For å hindre at elever «tilfeldig velger» fag for 10. klasse

Elever som begynner på 10. klasse blir veldig forvirret når de står overfor dusinvis av fagkombinasjoner å velge mellom når de begynner på videregående. Hvis videregående skoler ikke har passende faggrupper, uten veiledning og rådgivning, vil det føre til at de velger basert på følelser, og velger fordi de tror at det faget er lettere enn et annet fag ...

Studenter forvirret, designskole velger fag etter «kombinasjon»

I teorien kan elevene velge hundrevis av forskjellige kombinasjoner fra 9 valgfag. Men i virkeligheten, på grunn av forholdene i lokalene og lærerstaben, er antallet kombinasjoner på hver skole fortsatt begrenset, hovedsakelig delt inn i to grupper: naturvitenskap og samfunnsvitenskap. Kunnskapsdepartementet mener at det finnes mer enn 100 alternativer for å velge fag på videregående skole, men i realiteten vil de fleste skoler bygge færre enn 10 kombinasjoner, hovedsakelig 4–6 fagkombinasjoner for elevene å velge mellom.

Foreldre og elever sender inn søknad om opptak og registrerer seg for valgfag for 10. trinn

FOTO: DAO NGOC THACH

En forelder hvis barn fullførte 10. klasse ved fremmedspråkspesialisert videregående skole ( Hanoi National University) sa at når det gjelder valgfag, tror foreldre og elever at de vil kunne velge fag. I realiteten velger imidlertid skolen kombinasjonen av valgfag og et andre fremmedspråk for å lage forskjellige grupper elevene kan velge mellom. Dette fører til at elevene velger den ønskede kombinasjonen, men det andre fremmedspråket er ikke deres ønske, eller omvendt. Det betyr at elevene må akseptere å velge i henhold til en "kombinasjon", som å gå og spise på en restaurant. I den kombinasjonen er det retter som restauranten har tilberedt på menyen. Hvis du ikke liker det, må du fortsatt velge.

Ifølge denne forelderen tillater skolen nettbasert registrering for gruppevalg, men antallet i hver gruppe er begrenset. Elever som er raske og heldige, vil kunne velge gruppen med flest fag de ønsker. «Barnet mitt er uheldig, det er ikke lenger kvote for den gruppen fag han ønsker, så han må velge fra de resterende gruppene. Etter å ha valgt og valgt, må han akseptere å velge et alternativ selv om det ikke er det han ønsker», delte denne forelderen.

Velg fag for å øke sjansene dine for opptak til universitetet

Førsteårseksamenen på videregående skole, som ble brukt i henhold til det generelle utdanningsprogrammet i 2018, sammen med endringer i universitetsopptak i 2025, har påvirket valget av fire valgfag i henhold til karriereorientering for 10. klasseelever som nettopp har fullført skoleåret 2025–2026.

Som den som bygger fagkombinasjoner for skoler, sa Nguyen Boi Quynh, rektor ved Viet Duc High School (Hanoi), at det første skolene må gjøre når de bygger fagkombinasjoner, er å ta utgangspunkt i skolens personalsituasjon. For det andre er det også svært viktig å knytte bånd til elevenes opptaksprøvekombinasjoner til universitetene i fremtiden. Sørg for at elevene har muligheten til å ta minst 2 eller 3 opptaksprøver når de bygger kombinasjonen av alternativer, noe som betyr flere muligheter for fremtiden deres. Å konsultere foreldre om å velge disse kombinasjonene er også en viktig sak.

Ifølge Nguyen Thi Hien, rektor ved Kim Lien videregående skole (Hanoi), kan de fire valgfrie fagkombinasjonene som skolen har bygget opp, kobles til de fleste opptakskombinasjoner fra universiteter.

Rektorene ved videregående skoler i Ho Chi Minh-byen er alle enige om at selv om antallet elever som velger fagkombinasjoner som heller mot naturvitenskap fortsatt er høyere enn antallet samfunnsvitenskapelige, er forskjellen ikke lenger like tydelig som i tidligere år, med prioritet til å skape mange kombinasjoner for universitetsopptak.

Ved Nguyen Tat Thanh videregående skole (Binh Phu-distriktet, gamle distrikt 6, Ho Chi Minh-byen) valgte elever i 10. klasse oftest de to fagene fysikk og informasjonsteknologi i skoleåret 2025–2026. Deretter kom fag som økonomisk og juridisk utdanning, kjemi, geografi, teknologi, biologi og kunst. Samtidig gikk antallet elever som valgte de to fagene biologi og kjemi ned.

Forrige skoleår var de mest valgte kombinasjonene for opptaksprøven til universitetet B00 (fysikk, kjemi, biologi) med 119 studenter, etterfulgt av kombinasjonen av fysikk, kjemi, økonomisk utdanning og jus; kombinasjonen av fysikk, kjemi, teknologi... Dette skoleåret var de mest valgte kombinasjonene fysikk, kjemi, økonomisk utdanning og jus (eller informatikk); fysikk, geografi, økonomisk utdanning og jus (eller informatikk)...

Rektor Tran Quang Vu ved Nguyen Tat Thanh videregående skole kommenterte: Etter den nylige avslutningsprøven fra videregående skole kombinert med universitetsopptaksregler, velger elevene fag ikke bare basert på sine evner og karriereorientering, men også med sikte på å skape mange kombinasjoner av universitetsopptak, delta i mange opptaksmetoder og proaktivt skape så mange opptaksmuligheter som mulig.

Herr To Lam Vien Khoa, viserektor ved Gia Dinh videregående skole (Thanh My Tay-distriktet, gamle Binh Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), informerte om at det i år er de to fagene fysikk og kjemi som har det høyeste antallet elever som velger å studere, fordi disse er fagene som kan danne mange kombinasjoner av opptaksprøver til universiteter.

Statistikk fra fagvalgresultatene til 10. klasseelever i skoleåret 2025–2026 ved Ernst Thälmann videregående skole (Ben Thanh-distriktet, gamle distrikt 1, Ho Chi Minh-byen) viser en trend der elever prioriterer naturfag. Det er verdt å merke seg at mer enn 60 % av 10. klasseelever velger fysikk.

Skolelederne sa at hovedårsaken er at dette faget enkelt kan kombineres med andre fag for å danne mange kombinasjoner av opptaksprøver til universiteter, som er egnet for studentenes studie- og karriereorientering.

Fru Truong Thi Bich Thuy, rektor ved Hung Vuong videregående skole (Cho Lon-distriktet, gamle distrikt 5, Ho Chi Minh-byen), informerte om at det i år ikke er stor forskjell i fagene elevene velger mellom naturvitenskap og samfunnsvitenskap, bortsett fra biologi, som er mindre enn andre naturvitenskapelige fag.

Fru Thuy sa at tidligere år valgte elevene ofte kunstfag som ble vurdert etter kommentarer, i den tro at det ville være lettere å studere. Men i år økte antallet elever som valgte fag som ble vurdert etter poengsum. Dette kan tyde på at foreldre og elever beregnet fagvalgene sine slik at de i tillegg til avgangseksamen fra videregående skole kunne registrere seg for mange opptakskombinasjoner og mange måter å komme inn på universitetet.

Etter at studentene er tatt opp til 10. trinn, vil de bli rådet til å velge valgfagkombinasjoner som passer deres evner og fremtidige karrieretrender.

Bilde: Dao Ngoc Thach

Oppfordre elevene til ikke å «unngå» naturfag og ikke velge lette fag.

Fru Boi Quynh påpekte at elever som begynner på 10. klasse i realiteten nettopp har vært gjennom en veldig stressende eksamen og har en tendens til å være redde for naturvitenskap, og de leter hovedsakelig etter fag å memorere og samfunnsfag i sin valgkombinasjon. Imidlertid, ifølge fru Quynh, har Viet Duc High School (Hanoi) en måte å veilede elevene til å modig velge naturvitenskap, fordi uten grunnleggende naturvitenskap vil det være vanskelig å utvikle økonomien, og samtidig vil det også være vanskeligere å bygge eksamensblokker for elevene senere. For eksempel, hvis elever velger fysikk, vil de ha muligheten til å utvide mulighetene sine senere når matematikk, litteratur og fremmedspråk er obligatoriske fag og tilhører den tradisjonelle D-blokken, men når fysikk legges til, vil de ha muligheten til å legge til blokk A1, inkludert matematikk, fysikk og fremmedspråk. Og når kjemi legges til, blir det blokk D7, inkludert matematikk, kjemi og fremmedspråk. Valgkombinasjoner som matematikk, fysikk, kjemi, biologi og informasjonsteknologi vil gi elevene muligheten til å ta eksamener i mange blokker, inkludert D-, A- og B-blokker.

«Derfor er det nødvendig å oppmuntre elevene til å velge fag relatert til grunnleggende naturfag, noe som åpner for flere karrieremuligheter i nær fremtid», sa Quynh, og la til at skolene også må være ansvarlige for å bygge studiekombinasjoner, og sørge for at det er 1–2 naturvitenskapelige fag.

Mester Pham Le Thanh, lærer ved Nguyen Hien videregående skole (Binh Thoi-distriktet, gamle distrikt 11, Ho Chi Minh-byen), kommenterte at avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 viser en viss forskjell i vanskelighetsgrad mellom fagene, noe som fører til at elever og foreldre føler seg mer psykologiske og velger en kombinasjon av fag som er «lettere å få poeng på».

Mester Thanh understreket imidlertid at Kunnskapsdepartementet raskt har regulert rettferdighet ved hjelp av statistiske verktøy og persentilmetoder, slik at universitetene har et grunnlag for å konvertere ekvivalens mellom kombinasjoner, og dermed sikre rettferdighet i påmeldingen.

Derfor bemerket Thanh at når man velger en kombinasjon av valgfag, bør man ikke ha en mentalitet om å velge «lette fag», men investere i reell dyktighet. Ifølge Thanh fører det å velge feil fag til mangel på motivasjon i studiene.

Råd til elever i denne sammenhengen, ifølge Thanh, er at elevene må velge en fagkombinasjon i henhold til sine evner, styrker og drømmekarriere, ikke følge «mengden» eller «lette fag». Bygg et solid læringsgrunnlag slik at selv om eksamensspørsmålene endres, kan elevene fortsatt svare med selvtillit. «Velg riktig fag helt fra begynnelsen av videregående skole, ikke vent til 12. klasse med å endre retning, det er både sløsing med innsats og press», rådet Thanh.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm