Spesialfageksamenene er en utfordring for kandidatene.

(Baothanhhoa.vn) - I ettermiddag, 4. juni, fortsatte 1817 kandidater som meldte seg til opptaksprøven for 10. trinn ved Lam Son High School for the Gifted (Thanh Hoa City) å ta den spesialiserte eksamenen som registrert, med en testtid på 150 minutter. Dette er også den siste eksamensøkten, som avslutter opptaksprøven for 10. trinn for skoleåret 2025-2026.

De første kandidatene fullførte den spesialiserte eksamenen ved Lam Son videregående skole for begavede.

I skoleåret 2025–2026 vil Lam Son High School for the Gifted ha 12 klasser (420 elever, 35 elever/klasse), med spesialisering i matematikk, litteratur og engelsk (2 klasser for hvert fag). De resterende spesialiserte klassene inkluderer: fysikk, kjemi, biologi, informasjonsteknologi, historie, geografi (1 klasse for hvert fag). Spesialfageksamenen får en koeffisient på 3. Alle eksamener er i essayform. Den engelske spesialiserte eksamenen inkluderer lytteferdigheter, mens den informasjonsteknologiske spesialiserte eksamenen er i form av dataprogrammering.

Etter 150 minutter med konsentrasjon og seriøst arbeid forlot kandidatene eksamenslokalet med mange forskjellige følelser.

Som forventet har de spesialiserte fageksamenene ulike nivåer av differensiering og er egnet for evnene til studentene som tar den spesialiserte eksamenen.

Le Hung Anh, en elev ved Nguyen Hong Le Secondary School (Sam Son City), var trygg på eksamen og sa: «Årets litteratureksamen passer ganske bra, ikke for vanskelig for elever med litteratur som hovedfag. Språkmaterialet er ganske balansert når det gjelder kapasitet, leseforståelsen er ganske enkel, skrivedelen er et dikt som tester elevenes omfattende kunnskap, mens den sosiale diskusjonsdelen er ganske ny. For å gjøre det bra på denne eksamenen må kandidatene ha en god tankegang. Med denne litteratureksamenen er jeg sikker på at jeg gjorde det ganske bra på testen.»

Som kandidat til historiefaget ved Lam Son videregående skole for begavede, sa kandidat Le Hoang Minh Ha, en elev ved Van Ha Town ungdomsskole (Thieu Hoa): «I år er det mange viktige hendelser i landet, så kandidatene kan forutsi at eksamen vil ha mye innhold som dreier seg om disse store hendelsene. Derfor tror jeg at du vil gjøre det bra på eksamen.»

Etter å ha fullført fysikkkeksamenen sa kandidat Nguyen Quynh Nhu, en elev ved Ly Tu Trong videregående skole ( Thanh Hoa City): «Årets fysikkkeksamen passer ganske godt for elevene. Eksamensstrukturen består av to deler, den generelle delen handler om solsystemet, den spesifikke delen inkluderer termomekanisk, elektrooptisk og praktisk. Den elektrooptiske delen har flest poeng, så det er noen vanskelige spørsmål som jeg ikke er veldig sikker på. Jeg håper poengsummen min blir som forventet.»

Ifølge lærerne er årets spesialfagprøver svært gode, med standardkunnskaper og ferdigheter, høy differensiering, og krever at kandidatene har virkelig gode ferdigheter. Eksamenene klassifiserer utmerkede elever til studier på spesialskoler.

Kandidatene diskuterer eksamensspørsmål i spesialfag på eksamensstedet til Dong Bac Ga barneskole, videregående skole og videregående skole (Thanh Hoa City).

Lærer Le Dinh Hien, lærer ved Dong Bac Ga Primary, Secondary and High School (Thanh Hoa City), sa følgende i forbindelse med evalueringen av historie- og geografieksamenen for elever som tar geografieksamenen: «Eksamenen ble konstruert relativt vitenskapelig, og fulgte nøye retningen for pedagogisk innovasjon for å utvikle elevenes kapasitet. Eksamenen har en klar og fornuftig struktur, med et tilstrekkelig antall spørsmål (4 spørsmål på totalt 150 minutter er nok for elever i 9. klasse), inkludert generelle og spesifikke deler, noe som hjelper elevene med å orientere seg enkelt i eksamen. Innholdet i noen spørsmål er praktisk relatert til klimaendringer i Mekongdeltaet, partiets rolle i renoveringsprosessen ... og øker dermed elevenes samfunnsbevissthet og sosiale forståelse. Eksamen har god differensiering, demonstrert gjennom fordelingen av gjenkjennelse - forståelse - anvendelse og høye anvendelsesnivåer i spørsmål 2, 3, 4, spesielt spørsmål nummer 4. Eksamen sikrer også integrering mellom historie og geografi, mellom vietnamesisk historie og verdenshistorie. Etter min mening har imidlertid eksamen fortsatt noen mangler, som for eksempel: Spørsmål 4, krever lang presentasjon og analyse, uklar formulering, kan forårsake press.» eller gå utenfor temaet for elevene hvis de ikke har gode lese-, presentasjons- og synteseferdigheter.

Hien sa: «Dette er en seriøst konstruert eksamen, med en tydelig pedagogisk orientering, i tråd med trenden med innovativ vurdering av kapasitet. Egnet for å velge ut gode elever til spesialskoler. For å oppnå høye poengsummer på denne eksamenen må elevene ikke bare memorere hendelser, men også vite hvordan de skal analysere, evaluere og forholde seg til virkeligheten.»

Angående litteratureksamenen kommenterte lærer Pham Thi Giang, lærer ved Cu Chinh Lan videregående skole (Thanh Hoa City): «De valgte materialene er svært standardiserte, egnet for psykologien og persepsjonen til 9. klasseelever, egnet for vietnamesiske skikker og tradisjoner, og svært lærerike og humane. Alle spørsmålene er klare, ikke forvirrende og forårsaker ikke forvirring for kandidatene. Spørsmålene i eksamen tester ikke bare evnen til å lese og forstå teksten, men skaper også en forbindelse mellom litteratur og liv. Leseforståelsesdelen testet både vietnamesisk kunnskap og leseforståelse hos elevene. Skrivedelen, spørsmålet om å skrive et argumenterende avsnitt, pekte tydelig ut problemstillingene som skulle diskuteres, men avdekket likevel elevenes evne til å forstå livet på en dyp måte. Spørsmål 2 i skrivedelen alene testet poetiskunnskapen som dukket opp i litteraturkunnskapsdelen i noen leksjoner, samt evnen til å koble teoretisk kunnskap med evnen til å analysere og oppfatte litteratur fra et vitenskapelig perspektiv.»

Med denne eksamenen mener fru Giang at kandidatene må ha evnen til å være kreative i prosessen med å gjennomføre testen når de kombinerer kommentarer og verk. Generelt sett har litteratureksamenen oppfylt kravene til å utvikle studentenes kvaliteter og evner, og gitt rom for at studentene kan utvikle sine egne litterære evner, med vakkert og humanistisk materiale. Eksamenen er egnet for å velge studenter med gode evner i henhold til kravene i Lam Son-litteratur.

Kandidatene er fornøyde med å fullføre eksamen.

Når det gjelder årets naturfagseksamen, sa mange lærere også at eksamen var relativt egnet for spesialiserte elever.

Lærer Nguyen Thi Hang, fysikklærer ved Tran Mai Ninh videregående skole (Thanh Hoa City), sa følgende i forbindelse med evalueringen av fysikkeksamenen: «Eksamenen har riktig struktur og passer for det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Eksamenen er imidlertid for lang, har mange ideer, krever et bredt kunnskapsspekter og krever at kandidatene tydelig forstår fysikkens natur, regner og resonnerer nøye. Derfor vil kandidater som studerer utenat, synes det er svært vanskelig å få høye poengsummer på denne eksamenen. Etter min mening vil gjennomsnittspoengene for fysikk ligge mellom 6,0 og 7,5 poeng.»

Lærer Le Viet Ha ved Tran Mai Ninh videregående skole (Thanh Hoa City) syntes kjemieksamenen var relativt lang og vanskelig, og delte følgende: «Eksamenen var veldig god, med riktig struktur, men lang og vanskelig. Eksamenen hadde 7 store spørsmål fordelt på 16 små spørsmål, og i de 16 små spørsmålene var det 35 ideer. Med en varighet på 150 minutter var den ganske lang. Noen spørsmål inneholdt kunnskap som var vanskelig for elever på ungdomsskolen. Med denne eksamenen var det relativt vanskelig for elevene å få en høy poengsum.»

Etter to dager med eksamener er opptaksprøven for 10. trinn for skoleåret 2025–2026 i Thanh Hoa offisielt avsluttet. Dette har skapt mange spesielle følelser for mer enn 43 500 kandidater – det første kullet med kandidater som tar eksamen i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Linh Huong - Nguyen Dat

Kilde: https://baothanhhoa.vn/de-thi-cac-mon-chuyen-la-thu-thach-voi-thi-sinh-250997.htm