TP - På møtet i Nasjonalforsamlingens stående komité 8. oktober for å diskutere utkastet til lærerlov, foreslo utdanningsminister Nguyen Kim Son en politikk om å frafalle skolepenger for biologiske og lovlig adopterte barn av lærere som for tiden jobber innen feltet. Hvis politikken trer i kraft, vil de anslåtte årlige utgiftene være omtrent 9 200 milliarder VND. Forslaget har møtt mye motstand, blant annet fra lærere som for tiden underviser; noen hevder at det sannsynligvis ikke vil være effektivt og ikke er gjennomførbart.
Forslaget fra utarbeidelsesorganet for lærerloven utløste umiddelbart mye debatt, og noen argumenterte for at selv om lærere er spesielle tjenestemenn som trenger spesiell fortrinnsbehandling, bør ikke dette skape privilegier og fordeler som fører til urettferdighet sammenlignet med andre yrker.
Bui Minh Khuyen, lærer ved Pa U etniske internatskole i Muong Te-distriktet i Lai Chau -provinsen, sa at hun var veldig glad og begeistret for Kunnskapsdepartementets forslag, som hun anser som humant og svært oppmuntrende. Gjennom årene har mange lærere jobbet hardt, men lønningene deres har ikke vært tilstrekkelige til å dekke levekostnadene. Dessuten vil god politikk og fortrinnsbehandling også tiltrekke seg talentfulle individer til læreryrket.
 |
Mange har uttrykt bekymring etter at Kunnskapsdepartementet foreslo å frita seg fra skolepenger for lærernes barn. (Foto: Ha Linh) |
Fru Nguyen Thi Thanh Ha, en lærer ved en ungdomsskole i Hanoi , mener at det ikke bør være ulikhet mellom lærere og andre yrker. Hun foreslår at Kunnskapsdepartementet bør foreslå å frita skolepenger for alle elever, noe som ville være en human og fantastisk politikk. «Da ville ikke alle elever trenge å bekymre seg for skolepenger, noe som ville redusere byrden for foreldrene betydelig. Lærere, selv om de ikke tjener høye inntekter, ville fortsatt ha en fordel i forhold til noen andre yrker som manuelt arbeid eller fabrikkarbeid ... som er mer krevende og vanskelige», sa fru Ha.
Vanskelig å være effektiv
Dr. Pham Hung Hiep, direktør for Instituttet for utdanningsforskning og kunnskapsoverføring ved Chengdu Universitet, uttalte at den grunnleggende årsaken til Kunnskapsdepartementets forslag om å frafalle skolepenger for lærerbarn i utkastet til lærerlov stammer fra det faktum at den nåværende loven om offentlig ansatte og loven om offentlig ansatte mangler tilstrekkelig grunnlag for å håndtere lærernes inntektsproblemer. Selv om det å skille lærere fra loven om offentlig ansatte har utvidet støtten for dem, er det fortsatt utilstrekkelig. Fordi de fortsatt er underlagt de generelle retningslinjene for offentlig ansatte, utvikles lærerloven for å forsøke å løse hindringene og vanskelighetene som loven om offentlig ansatte ikke klarer å løse for lærere.
Et av problemstillingene som tas opp er fortrinnsbehandling og prioritering av lærere. Denne fortrinnsbehandlingen og prioriteringen har lenge vært diskutert. Utdanning er en topp nasjonal prioritet, men lærere står overfor mange vanskeligheter og trenger støtte. Spesifikke, tilstrekkelig sterke tiltak for å håndtere dette problemet mangler fortsatt, selv om det finnes noen tiltak, for eksempel en godtgjørelse på 40 % for lærere på ungdomsskolen og en godtgjørelse på 25 % for universitetslektorer. Sammenlignet med andre sektorer holder lærernes inntekter seg på et gjennomsnittlig nivå. Disse prioriteringene må være banebrytende, og forslaget om å frafalle skolepenger for lærernes barn er en del av intensjonen til de som utarbeider loven.
«Hvis lærernes barn er fritatt fra skolepenger, kan det ha en positiv innvirkning på motivasjonen deres, men det kan føre til andre problemer, som sosial rettferdighet. Hvorfor skal andre foreldres barn betale skolepenger, mens lærernes barn ikke gjør det? Videre vil det være likestillingsproblemer i skolen på grunn av diskriminering. Dette har en negativ innvirkning på utdanningsmiljøet. Derfor bør oppmerksomheten mot lærere vises gjennom annen politikk, som lønn og godtgjørelser, snarere enn nødvendigvis å frita lærernes barn fra skolepenger. I Tyskland finnes det ingen spesielle privilegier for lærere sammenlignet med andre yrker. For tiden konkurrerer statene om å tiltrekke seg lærere, hovedsakelig gjennom lønn og arbeidsvilkår.»
Dr. Nguyen Van Cuong, Universitetet i Potsdam, Tyskland
«Alle ser at lærere bør ha mange prioriteringer. Dekret 116, som støtter skolepenger og levekostnader for lærerstudenter, er en innledende støttepolitikk for å tiltrekke talentfulle studenter til læreryrket. Men forslaget om å gi slipp på skolepenger for lærernes barn vil etter min mening neppe være effektivt», sa Hiep. Staten gir for tiden slipp på skolepenger for 5-årige førskolebarn og elever på barneskolen, og mange kommuner har allerede gitt slipp på skolepenger for ungdomsskolen. Dermed er det bare videregående skole og universitetsnivå som er gratis. I mellomtiden er ikke skolepengene ved offentlige videregående skoler høye. Hvis vi inkluderer både videregående skole og universitetsnivå, er antallet mottakere ikke stort. I realiteten er den vanskeligste tiden for lærere når de først kommer inn i yrket. Ifølge Hiep bør det opprettes et fond for å gi lån eller ekstra støtte til unge lærere som nettopp har startet. «Når barna deres begynner på videregående eller universitet, er lærernes liv allerede stabilt når de er over 40 år gamle. Hvordan skal de velge når skolepenger blir frafalt? Vil de bli frafalt på offentlige eller private skoler, på innenlandske eller internasjonale skoler? Når man utformer en politikk med så mange variabler, for ikke å nevne at mottakerne ikke nødvendigvis trenger den, kan politikken ha gode intensjoner, men implementeringen vil være problematisk og kanskje ikke særlig effektiv», kommenterte Hiep.
Ytterligere beregninger vil bli gjort.
Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsadministrasjon (Utdannings- og opplæringsdepartementet), forklarte at utarbeidelseskomiteen mottok tilbakemeldinger fra lærere, eksperter osv. under utarbeidelsen av lærerloven. Blant tilbakemeldingene om fortrinnsrettslige retningslinjer for lærere var det en forespørsel om å frita skolepenger for biologiske og lovlig adopterte barn av lærere. «Formålet med disse retningslinjene er å skape et gunstig miljø for lærere i deres profesjonelle virksomhet. Å utvikle fortrinnsrettslige retningslinjer hjelper lærere med å ha et stabilt liv, føle seg trygge i arbeidet sitt og tiltrekke seg talentfulle mennesker til yrket», sa Duc.
Ifølge Duc lytter utkastkomiteen alltid med en proaktiv ånd til meningene fra lærere, opinionen og relevante etater for å videreutvikle utkastet til lærerlov, og sikre at det er hensiktsmessig, gjennomførbart og rettferdig sammenlignet med andre yrker. Dette unngår å skape uoverensstemmelser i regelverket og retningslinjene for lærere sammenlignet med andre offentlig ansatte, selv om lærere er spesielle offentlig ansatte med unikt arbeid. «Vi vil gjennomgå innholdet i utkastet og gjøre ytterligere beregninger som passer våre sosioøkonomiske forhold, slik at det foreslåtte innholdet ikke blir en byrde for statsbudsjettet», sa Duc.
[annonse_2]
Kilde: https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo
Kommentar (0)