Den 16. september, på den nasjonale konferansen for å formidle og implementere fire nye resolusjoner fra Politbyrået , uttalte statsminister Pham Minh Chinh at kunstig intelligens må innføres i skolene.

«Vi forsker på og leder innføringen av kunstig intelligens i barneskolen, helt fra 1. klasse, med ånden om å «lære mens man leker»», sa statsministeren .

Angående dette innholdet delte Ho Duc Thang – direktør for Nasjonalt institutt for digital teknologi og digital transformasjon i Vitenskaps- og teknologidepartementet – dette på departementets ordinære pressekonferanse i september om morgenen 26. september.

kommersiell avis.jpg
Oversikt over den ordinære pressekonferansen i september 2025 i Vitenskaps- og teknologidepartementet, om morgenen 26. september i Hanoi. Foto: Vitenskaps- og teknologidepartementet

Herr Ho Duc Thang understreket at KI er en av de mest strategiske teknologiene. Når man introduserer KI i barneskoler, er ikke målet å gjøre elevene til teknologiingeniører, men å hjelpe dem å bli kjent med og bruke den på en trygg måte.

På grunn av sin unge alder mangler studentene evnen til å filtrere informasjon, så de kan ikke tillates å bruke verktøy som ChatGPT fritt. « Alle AI-applikasjoner som brukes i undervisningen må gjennomgå en grundig gjennomgang, noe som sikrer det høyeste nivået av sikkerhet og etikk», uttalte han.

Ifølge en representant for Vitenskaps- og teknologidepartementet er det en prioritert retning å utstyre lærerne med ferdighetene til å bruke AI til å utforme effektive og passende leksjoner, i stedet for å fokusere direkte på elever.

Internasjonal erfaring gir også verdifull lærdom for Vietnam. For eksempel har Singapore implementert korte moduler for å hjelpe elevene å forstå konseptet trygg og ansvarlig AI; Estland har fokusert på lærere; og Sør-Korea har erstattet lærebøker for tidlig med digitale applikasjoner, men uten hell.

Herfra påpekte direktøren realiteten om at for å få tilgang til AI, må man først ha tilstrekkelig infrastruktur, slik som avsidesliggende og vanskeligstilte områder også trenger grunnleggende internett.

«Hvis AI bare tas i bruk uten tilstrekkelig infrastruktur, kan det skape ulikhet helt fra barneskolen», sa Ho Duc Thang.

Popularisering av AI i skolene er en uunngåelig trend, men det krever klare mål, forsiktige skritt og prioritering av vellykkede pilotprosjekter før bred implementering for å sikre effektivitet og unngå risikoer.

Tidligere, på workshopen «Ubegrenset kraft og uforutsigbare utfordringer med kunstig intelligens (KI) – Virkning og politisk respons», sa Truong Gia Binh, styreleder i FPT: « Hvis vietnamesiske barn fra 1. klasse har lært med KI, jobbet med KI og vokst opp med KI, kan de når de vokser opp tilpasse seg eventuelle endringer i fremtiden på grunn av KIs innvirkning. Det viktigste er å undervise, lære og evaluere med KI – og gjøre det så raskt som mulig.»

Kilde: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html