Hanoi-utdanning rangerer først landsdekkende, nytt skoleår ekte læring, ekte resultater

TPO - Hanoi Department of Education and Training sa at i tillegg til antallet utmerkede nasjonale og internasjonale studenter som leder landet, har også masseutdanningen blitt bedre, og andelen elever i Hanoi som fullfører videregående skole i 2025 var nummer to i landet. I det kommende skoleåret ba viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, om at skolene styrker praktisk undervisning, fokuserer på kunst og idrett, og minimerer den store vekten på resultater og prestasjoner.

Den 20. august holdt Hanoi Department of Education and Training en konferanse for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og implementere oppgaver for skoleåret 2025–2026.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong holdt en tale på programmet.

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, talte på arrangementet og vurderte at utdanningssektoren i Hanois sektor oppnådde mange fremragende resultater i det siste skoleåret, og tilskrev disse prestasjonene de ansattes innsats gjennom hele prosessen, samt den tette oppfølgingen fra byens folkekomités ledelse. I tillegg har skolene dedikerte og engasjerte lærere som utmerker seg i sine plikter under alle omstendigheter.

Viseminister Thuong uttalte at for noen år siden opplevde Hanoi fortsatt situasjoner der foreldre måtte stå i kø fra kvelden før for å få et nummer for å sende inn søknader til barne- og ungdomsskoler. Andelen elever som begynte i 10. klasse på offentlige videregående skoler var lav, noe som skapte betydelig press på utdanningssektoren. Imidlertid har disse presserende problemene blitt løst nylig.

Spesielt ifølge Kunnskapsdepartementets rangering rangerte Hanoi som nummer to på landsbasis i resultatene for avgangseksamenene på videregående skole i 2025, etter Nghe An, med bare en liten forskjell i poengsummene.

Gjennom denne vurderingen konkluderte Kunnskapsdepartementet med at Hanois utdanningssektor har implementert det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 effektivt, samtidig som de har funnet løsninger for å redusere utdanningsgapet mellom skoler i indre by og forsteder, og lagt vekt på å støtte skoler i vanskeligstilte områder.

Byens ledere i Hanoi roste elever som oppnådde gode resultater i internasjonale olympiske konkurranser og var avgangselever på avgangseksamen fra videregående skole.

Nå som skoleåret 2025–2026 nærmer seg, foreslo viseministeren for utdanning og opplæring at Hanoi bør endre sine ledelsesmetoder når de implementerer et todelt lokalt forvaltningssystem, og ta tak i praktiske vanskeligheter og mangler. Han oppfordret også til fortsatt oppmerksomhet på lærernes velvære og forbedring av infrastrukturen for å møte elevenes læringsbehov.

Lederne i Kunnskapsdepartementet ba også skolene om å fortsette å innovere undervisningsmetoder, implementere det generelle utdanningsprogrammet fra 2018, fokusere på å utvikle elevenes egenskaper og kompetanser, og verdsette kunst, kroppsøving, idrett og fritidsaktiviteter.

«Vi må styrke den substansielle undervisningen og minimere den store avhengigheten av karakterer og prestasjoner. I utdanning, eller ethvert annet felt for den saks skyld, må det være kvantifisering og karakterer, men disse karakterene må være ekte, ikke bare brukt som et middel for å nå et mål. Hver skole og hver lærer må internalisere og konsekvent opprettholde dette synspunktet», understreket Thuong.

Han fortalte også at mange foreldre var bekymret for hvordan de kunne undervise barna sine med et slikt nytt program da de implementerte det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Lærere på skolene måtte kommunisere til foreldrene at det viktigste var å oppmuntre til og fremme selvlæring, slik at barn trygt kunne etablere seg og bygge karrierer. Vi må spørre oss selv: Hvorfor finnes det familier der faren er bygningsarbeider og moren er analfabet, men barna deres oppnår likevel toppkarakterer?

Viseminister Thuong refererte til problemet med reduserte lærerinntekter på grunn av implementeringen av rundskriv 29 om forvaltning av fritidsundervisning, og mintes en samtale med rektoren ved en skole i Hanoi, og sa: «Inntektsreduksjon er en reduksjon, men det betyr ikke en reduksjon i lærernes inntekter. Lærere bør strebe etter en mer substansiell og rettferdig utdanning, og til fordel for elevene sine.»

Ledende innen utdanningskvalitet.

Ifølge Tran The Cuong, direktør for Hanois utdannings- og opplæringsdepartement, oppnådde utdanningssektoren mange imponerende resultater innen undervisning og læring i løpet av det siste skoleåret.

Utdanningssystemet utvides med 2954 skoler, hvorav nesten 80 % oppfyller nasjonale standarder, og 23 er skoler av høy kvalitet. Byen har fastsatt en økning i belønninger på hundrevis av millioner VND for elever og lærere som oppnår gode resultater i nasjonale og internasjonale konkurranser og eksamener. Det er verdt å merke seg at fra skoleåret 2025–2026 vil elever på barneskolen i hele Hanoi dra nytte av et subsidiert lunsjprogram.

Byens ledere tildelte tittelen «Fremragende enhet i emuleringsbevegelsen» til 7 skoler.

«Kvaliteten på masseutdanningen har blitt bedre, og høyere utdanning fortsetter å befeste sin ledende posisjon landsdekkende med 200 studenter som vant priser i nasjonale utvelgelsesprøver for fremragende studenter. 14 studenter vant priser i internasjonale konkurranser for fremragende studenter, spesielt 3 medaljer ved den internasjonale kjemi-OL og den internasjonale biologi-OL i 2025», sa Cuong.

I løpet av det siste skoleåret organiserte Hanoi også med suksess diverse eksamener, inkludert opptaksprøven for 10. klasse, som økte elevantallet for offentlige skoler. Det er verdt å merke seg at andelen elever i Hanoi som fullførte videregående skole i 2025 nådde 99,75 %, og er dermed blant de beste provinsene og byene i landet.

Utdannings- og opplæringsdepartementet har også implementert utviklingen av en digital GIS-kartapplikasjon for nettbasert elevregistrering fra skoleåret 2025–2026. Følgelig vil elever som bor i nærheten av en bestemt skole kunne gå på den skolen.

I tillegg er Hanoi også et område som implementerer utdanningssamarbeid med utlandet, og støtter provinser og byer over hele landet, spesielt vanskeligstilte områder som Dien Bien, Lao Cai, Lai Chau og Tuyen Quang...

I tillegg påpekte Cuong også nåværende vanskeligheter og mangler, som den betydelige forskjellen i kvaliteten på personale og lærere mellom skoler i indre by og forstedene; det vedvarende problemet med lokal mangel og overskudd av personale, lærere og ansatte; og de begrensede mulighetene for plassering av elever på videregående skole ...

Implementeringen av et todelt administrativt system betyr at bare 61 % av de ansatte som er direkte involvert i statlig forvaltning av utdanning og opplæring på bydel- og kommunenivå i byen har ekspertise innen utdanning og opplæring, mens omfanget av skoler, klasser, lærere og elever i byen er svært stort; og elevgrensene har også endret seg. Dette fører til vanskeligheter i statlig forvaltning og implementering av utdanningsaktiviteter i byen.

I studieåret 2024–2025 ble Hanois utdannings- og opplæringsdepartement tildelt førsteklasses arbeidsmedalje av Vietnams president, og ble anbefalt av Hanois folkekomité til regjeringen for det utmerkede emulasjonsflagget.

For skoleåret 2025–2026 vil Hanois utdannings- og opplæringsdepartement donere gaver til elever i de fjellrike provinsene Dien Bien, Cao Bang og Tuyen Quang, inkludert: 8 tonn ris, 80 TV-er og datamaskiner, 800 skolesekker, 8000 varme tepper, 8000 varme jakker og 16 000 penner og notatbøker ...

Under seremonien tildelte Hanoi bys folkekomité tittelen «Fremragende enhet i emuleringsbevegelsen» til 7 skoler; byformannen roste de fremragende prestasjonene til elever som utmerket seg i internasjonale olympiske konkurranser og toppscorerne i avgangseksamenen for videregående skole i 2025.

Kilde: https://tienphong.vn/giao-duc-ha-noi-len-top-dau-toan-quoc-nam-hoc-moi-hoc-that-diem-so-that-post1770899.tpo