Hung Yen-lærere forbedrer digitale ferdigheter og leder elevene inn i den nye æraen

Lærere ikke bare underviser, men veileder også digital kunnskap.

I dagens situasjon er ikke studentene lenger helt avhengige av tavler, kritt eller bare å lytte til forelesninger fra lærere. Lærerne er ikke lenger den «eneste kanalen» for å formidle kunnskap, men de som veileder og veileder studentene til å utforske og oppdage i det digitale rommet med utallige flerdimensjonale informasjonskilder.

Fru Vu Thi Hong Nhung, litteraturlærer ved Phu Duc videregående skole (An Bai kommune, Hung Yen ), sa at dagens elever får tilgang til sosiale nettverk veldig tidlig, de er følsomme for aktuelle hendelser og har et behov for å finne informasjon.

Ifølge fru Nhung føler hun som lærer alltid at hun trenger mot for å svare elevene. Spesielt med komplekse problemstillinger som ikke er alderstilpasset, vil hun veilede elevene til å midlertidig legge dem til side, vente på mer erfaring, mer livserfaring. Hvis det er noe som kan hjelpe med kognisjon og ferdighetsutvikling, oppfordrer hun alltid elevene til å grave dypere for å lære.

Empati og følsomhet er uunnværlig for en moderne lærer. Digitale lærere følger elevene både i klasserommet og på nett, hvor de deler sine tanker og interesser.

Ifølge fru Nguyen Thi Hong, Nguyen Duc Canh videregående skole (Tran Lam-distriktet, Hung Yen), vil sosiale nettverk bli en effektiv forbindelseskanal mellom lærere og elever hvis de brukes riktig. Mange studie- og utvekslingsgrupper er opprettet, der lærere og elever deltar i diskusjoner.

«Jeg overvåker diskret og gir bare forsiktige råd når det er nødvendig. Å «feilsøke» elever, spesielt psykiske problemer i tenårene, krever også at man snakker taktfullt som en venn, slik at de føler at de blir delt og ikke overvåket», fortalte Hong.

Proaktivt forbedre digital kapasitet

For å tjene undervisningsarbeidet forbedrer mange lærere proaktivt sine IT-ferdigheter, forsker på og bruker moderne programvare og verktøy for undervisningsstøtte. Noen lærere utforsker og lager også levende elektroniske forelesninger, integrerer videoer , bilder og interaktive øvelser, noe som hjelper elevene å bli mer interessert i læring og absorbere kunnskap mer effektivt.

Ved Phuc Khanh barne- og ungdomsskole (Phuc Khanh kommune, Hung Yen) lærte Nguyen Thi Quyen seg selv grunnleggende grafikk for å designe livlige spill og forelesninger.

Fru Quyen mener at effektene i PowerPoint-programvare ikke lenger er like attraktive for elevene som før. Derfor må lærere proaktivt lære seg flere designferdigheter, slik at elevene både kan lære og samhandle med lærerne, aktivt huske og anvende kunnskap.

Hung Yen-studenter deltar i Internet English Olympic (IOE)-konkurransen i 2025.

Ifølge fru Nguyen Thi Huong, Quach Dinh Bao barneskole, videregående skole og videregående skole (Tran Hung Dao-distriktet, Hung Yen), lærer elevene ikke bare gjennom forelesninger i klasserommet hver dag. Mange elever tilegner seg kunnskap på egenhånd fra spesialiserte nettsteder for utdanning på internett.

Derfor har noen elever evnen til å studere fremover, lære raskere og til og med utvide kunnskapen sin. Det krever at lærere med ansvar for et hvilket som helst fag forbedrer kunnskapen sin hver dag.

«Jeg har undervist elever som er ekstremt hardtarbeidende. De utvider stadig kunnskapen sin ved å lese gratis litteratur-, psykologi- og naturfagsbøker på nett. I tillegg liker de også å lese gode artikler og kommentarer fra eksperter, som en kilde til materiale i timene. Noen vanskelige problemer, eller tekniske termer som de ikke forstår klart, kommer de til timen for å diskutere med læreren. Derfor må vi studere mye selv for å svare på spørsmål og veilede dem på læringsreisen deres», delte fru Huong.

Dagens elever er ikke lenger ukjente med dataverktøy. Mange elever i alderen 12–13 år er dyktige i Word og PowerPoint og vet hvordan de lager attraktive presentasjoner. Med slike utviklinger er lærere tvunget til kontinuerlig å lære og oppdatere kunnskapen sin, slik at forelesningene deres ikke blir kjedelige og utdaterte.

Fru Ha Thi Thu Phuong, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Hung Yen, sa at lærere i den nye æraen ikke bare må være flinke i yrket sitt, men også effektivt kunne utnytte dokumenter og digitale læringsmateriell i prosessen med å lage leksjonsplaner og elektroniske forelesninger. Undervisningsmetoder og -former må være fleksible og innovative, kombinere ansikt-til-ansikt- og nettbaserte klasser, og anvende teknologi i undervisningen.

Derfor må lærere utnytte nettsamfunnet til å støtte elever eksternt, spesielt i aktiviteter som skolepsykologisk rådgivning og sosialt arbeid i skolen. Å oppmuntre elever til proaktivt å anvende digitale transformasjonsresultater i læring både i og utenfor skolen er en uunngåelig trend.

I tillegg til dette må lærere veilede elevene til å effektivt utnytte åpne læringsressurser, elektroniske biblioteker, grønne biblioteker ... og dermed bidra til å bygge et moderne og vennlig læringsmiljø, som kontinuerlig kobler sammen elever, lærere og digital kunnskap.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-hung-yen-nang-cao-nang-luc-so-dan-dat-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-moi-post741834.html