Studenter klager over å bli «hjemsøkt» av studier og kunnskapspresset som har tiltrukket seg offentlig oppmerksomhet.

Det å dele om studentenes akademiske press tiltrekker seg offentlig oppmerksomhet.

«Hvis du ikke studerer ekstra, kommer du til å henge etter vennene dine»!

Et innlegg fra en elev i 11. klasse på et forum med hundretusenvis av medlemmer vekker offentlig oppmerksomhet, ettersom han uttrykte at han var under press av for mye kunnskap, måtte gå på ekstratimer nesten hver dag i uken, ikke hadde tid til å slappe av eller være med venner, familie ... Dette gjorde ham besatt av å studere.

Denne eleven i 11. klasse delte: «Jeg ble født i 2007 og studerer det nye programmet. Jeg føler meg presset av mengden kunnskap som gjør at jeg må gå på ekstratimer nesten hele uken (hele uken - PV). Jeg studerer fire ekstrafag: matematikk, fysikk, engelsk og kjemi, noe som gjør at jeg ikke har tid til å slappe av eller gå ut med venner og familie. Hver dag må jeg gå på ekstratimer, og når jeg kommer hjem, sitter jeg ved pulten for å studere og forberede meg til neste fag. Prøvene er så overveldende at jeg ikke får nok søvn, noe som gjør at jeg alltid føler meg presset. Hver dag kan jeg legge meg tidligst klokken 23:30, og jeg må stå opp klokken 05:30 for å forberede meg til skolen. På grunn av det føler jeg meg alltid hjemsøkt og liker ikke lenger å studere.»

«Hvis jeg ikke tar ekstra timer, kommer jeg til å henge etter vennene mine. Er det mulig å redusere antall timer og prøver?», delte en elev i 11. klasse på forumet.

Er det fordi programmet er tungt?

Som svar på elevenes kommentarer uttrykte lærer Le Hai Minh, som underviser i 11. klasse på en videregående skole i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen, sin mening: «Objektivt sett er ikke mengden kunnskap i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 like spredt og overbelastet som før. Det er imidlertid mulig at med nåværende elever i 10. og 11. klasse har de lært og tilegnet seg kunnskap i henhold til retningen fra 1. til 9. klasse i det gamle generelle utdanningsprogrammet, men plutselig når de kommer til videregående skole, vil de nærme seg målene og retningen til et helt nytt program.»

Dessuten, ifølge lærer Hai Minh, har noen lærere ikke egentlig innovert metodene sine og veiledet elevene til å lære i henhold til den nye læreplantilnærmingen, så det er uunngåelig at elevene vil føle press.

Programmet for 11. trinn regnes som det tyngste av de tre trinnene på videregående skole.

ILLUSTRASJON: DAO NGOC THACH

Lærer Hai Minh analyserte at læringspress er et evigvarende problem. Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 har som mål å utstyre studentene med kunnskap og ferdigheter, så det krever mye selvstudium og forskningsevne fra studentene. Studentene er imidlertid fortsatt begrenset og har for vane å bruke gamle læringsmetoder, vente på at lærerne skal gi instruksjoner, disposisjoner, eksamensgjennomgangsdisposisjoner, repetere og memorere kunnskap, slik at de vil ha problemer med å fullføre læringsoppgaver og løse problemer med å anvende kunnskap på spesifikke krav.

Lærer Lam Vu Cong Chinh ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 10, Ho Chi Minh-byen) bekreftet også at elever på videregående skole er under press, og vurderte at programmet for 11. trinn er det tyngste av de tre trinnene, selv med det gamle allmennfaglige utdanningsprogrammet. Kunnskapskarakteristikkene i slike trinn kombinert med en annen tilnærming til kunnskap i henhold til det gamle programmet gjør at elevene møter mye press i studiene hvis de ikke har en proaktiv og selvstuderende tankegang.

I tillegg påpekte en mattelærer ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 10) at situasjonen til elever som står overfor akademisk press stammer fra det faktum at det finnes lærere som fortsatt er «gale» etter kunnskap, bekymret for at «jeg vet ikke hvordan avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 vil bli for denne generasjonen elever, hvordan eksamensspørsmålene vil bli?» så de har en mentalitet om å bare forberede seg for å være sikre. Det finnes lærere som bruker øvelser fra det gamle programmet til det nye programmet, noe som gjør lærerne slitne og elevene stresset.

Derfor mener lærer Lam Vu Cong Chinh at det må skje en synkron endring, både fra lærere og elever. Lærere må justere undervisningsmetodene sine, og elevene må være bevisste på selvstudium og undersøkelser av kunnskapsemner på forhånd, slik at læringen gradvis blir enklere.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-than-am-anh-chuyen-hoc-ap-luc-kien-thuc-khien-du-luan-quan-tam-185231204180052257.htm