TPO - Dr. Giap Van Duong sa at ekstraundervisning er et reelt behov blant studentene. De har alltid eksistert og kan ikke elimineres. Problemet er hvordan man organiserer dem slik at de ikke forårsaker interessekonflikter, skade og tretthet for studentene. Derfor er det best å lære av ledelseserfaringene i avanserte land, slik at sentrene kan organisere ekstraundervisning.
De siste dagene har opinionen blitt hetere etter at Kunnskapsdepartementet kunngjorde utkastet til rundskriv om forskrift om ekstra undervisning og læring for høring frem til 22. oktober. Utkastet har reist mange debatter og spørsmål, spesielt angående innholdet som ikke forbyr lærere å undervise i ekstra timer utenfor skolen.
«Ekstratimer er et reelt behov blant studentene. De har alltid eksistert og kan ikke elimineres. Problemet er hvordan man organiserer dem slik at de ikke forårsaker interessekonflikter, skade og tretthet for studentene.» – Dr. Giap Van Duong
Tien Phong-reporteren hadde et intervju med lærer , dr. Giap Van Duong.
«Det bør finnes regler for å unngå interessekonflikter»
PV: Er du enig i Kunnskapsdepartementets utkast til forskrifter for læreres mulighet til å undervise i ekstra timer utenfor skolen?
Dr. Giap Van Duong: Ekstra undervisning og læring har blitt diskutert om og om igjen i flere tiår. Mange løsninger har blitt foreslått, inkludert tiltaket om å forby ekstra undervisning for lærere. Men frem til nå eksisterer og utvikler ekstra undervisning seg fortsatt, noe som beviser at det er et reelt behov i livet. Hvis det er tilfelle, kan det ikke forbys, det kan bare håndteres og styres vitenskapelig og effektivt, spesielt ved å unngå interessekonflikter som forårsaker negative effekter på elevene.
Når vi ser på noen land som Korea og Singapore, ser vi at ekstraundervisning fortsatt foregår, men den foregår i utdanningssentre som er uavhengige av skolen. Lærerne ved disse sentrene er ikke elevenes lærere.
Derfor mener jeg at vi også bør ha den forskriften for å unngå interessekonflikter som kan skade studentene.
PV: Noen sier at utkastet gir grønt lys til ekstra undervisning og er bekymret for at ekstra undervisning og læring vil bli utbredt og komplisert. Deler du den samme bekymringen?
Dr. Giap Van Duong: Det største problemet med å håndtere ekstraundervisning og læring er interessekonflikter. Lærere som har undervist på skolen, underviser nå ekstra utenfor, så hva er ekstra og hva er hovedundervisning? Vil det oppstå en situasjon der hovedundervisningen er sekundær, noe som skaper en trakt, og ekstraundervisning er lærernes hovedmål? Dette vil garantert skje hvis det ikke finnes en god ledelsesløsning. Som et resultat vil kvaliteten på formell utdanning synke. Utdanningsmiljøet vil også bli forvrengt når lærerne ikke fullt ut oppfyller sine plikter i klasserommet, men i stedet bruker innholdet til å undervise ekstra.
Derfor er ikke spørsmålet «hvem styrer hvem», men om løsningen er grundig og har interessekonflikter.
PV: Mener du at studentene trenger å ta ekstra timer? Er det virkelig viktig for en student å ta ekstra timer for å bli en «lærende arbeider» og få høye poengsummer?
Dr. Giap Van Duong: Etter min mening bør studenter bare ta ekstraundervisning i følgende tilfeller: privatundervisning på grunn av dårlige akademiske prestasjoner; læring i å pleie talenter; læring av innhold som ikke undervises på skolen, i henhold til individuelle behov.
Men hvorfor er det så mange elever som tar ekstratimer nå for tiden? Jeg tror det er på grunn av eksamener, på grunn av frykten for at barnet ditt ikke vil være like flink som andres barn, eller på grunn av frykten for at barnet ditt ikke vil være i stand til å konkurrere på neste nivå. Denne bekymringen er legitim, men etter min mening er det ikke løsningen for utdanningssektoren.
På utdanningssiden, hvis det er mangel på skoler, er løsningen å lage en mekanisme for å innkalle investeringer og mobilisere ressurser til å bygge nye skoler med nok plass til at elevene kan studere, i stedet for å fokusere på ekstra klasser for å konkurrere om en plass på en offentlig skole.
Når det gjelder familier, bør vi oppmuntre og finne måter å hjelpe barn med å utvikle sin evne til selvstudium, hjelpe dem med å finne sine egne styrker og svakheter, i stedet for å bli fanget i den endeløse syklusen av ekstratimer som egentlig ikke gjør noe.
PV: I virkeligheten tar studentene ekstra timer og får høye poengsummer, men de blir fortsatt lei av å studere. Kan du analysere noen av konsekvensene for lærere og studenter i den nåværende syklusen med ekstra timer og veiledning?
«Det største problemet med å håndtere ekstra undervisning og læring er interessekonflikter. Lærere som har undervist på skolen, underviser nå utenfor, hva er ekstra og hva er hovedfag?» – Dr. Giap Van Duong
Dr. Giap Van Duong: Ekstratimer foregår nå hovedsakelig ved å stappe inn kunnskap og eksamensorienterte øvelser, så selv om poengsummene er høye, gjør de studentene slitne og kreativiteten deres hemmes. Derfor, hvis studentene faller inn i denne syklusen, vil de ikke bare bli lei av å studere, men også redde for å studere, noe som er veldig vanskelig.
I stedet for å fylle opp med slikt, er den beste måten etter min mening å få frem nye evner og muligheter hos eleven. På den måten vil elevene oppleve reell modenhet i læringsprosessen, i stedet for å sløve læringsgleden sin fordi de er stappfulle av innhold og kunnskap som tjener kortsiktige mål som eksamener.
PV: Den nåværende utbredte praksisen med privatundervisning i alle klasser og på alle nivåer vil ha negative konsekvenser. Mener du at det vil være skadelig for utdanning generelt på lang sikt?
Dr. Giap Van Duong: Som sagt, ekstraundervisning er et reelt behov blant studentene. De har alltid eksistert og kan ikke elimineres. Problemet er hvordan man organiserer dem slik at de ikke forårsaker interessekonflikter, skade og tretthet for studentene. Derfor er det best å lære av ledelseserfaringene i utviklede land, slik at sentre kan organisere ekstraundervisning, men lærerne ved disse sentrene bør ikke være lærerne som direkte underviser studentene de underviser.
[annonse_2]
Kilde: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo
Kommentar (0)