Når klasserommet blir et sted for å gjenopprette minner

Rundt om i verden har mange land digitalisert kulturarven sin for å beskytte den mot krig, naturkatastrofer og urbanisering. Fra Zamani-prosjektet i Sør-Afrika til CyArks initiativ for åpen kulturarv – Google eller 3D-modeller av Pompeii, er teknologi i ferd med å bli et viktig verktøy for å bevare menneskehetens skjøre levninger. Vietnam har også startet denne reisen gjennom digitaliseringsprogrammet for kulturarv for perioden 2021–2030.

Bildetekst — Rekonstruksjon av Ho Chi Minh-byens sentralpostkontor av studenten Do Tu Uyen. Foto: RM

Ifølge Dr. Surendheran Kaliyaperumal, foreleser i digitale medier ved RMIT Vietnam, gjør den raske utviklingstakten det enkelt at mange steder knyttet til samfunnsminner blir slettet, spesielt de som ikke er på vernelisten. Han mener at digitalisering er viktig og haster for et land med en rik kulturarv som Vietnam.

I løpet av sine tre år med undervisning i kurset Grunnleggende kreativ 3D-design, brukte han en metode der studentene valgte et reelt sted, fra et monument, en park til en lokal restaurant, og rekonstruerte det ved hjelp av 3D Blender-programvaren. Til dags dato har mer enn 100 steder blitt simulert, hvorav omtrent 65 modeller er av arkivkvalitet.

En elev sa at han hadde vært tilknyttet restauranten siden 7. klasse, men at stedet ikke lenger eksisterer. Restaureringsprosjektet bidrar til å «holde minnet om restauranten levende». Dette beviset viser at kulturarv ikke bare handler om store bygninger, men også om kjente rom og hverdagshistorier.

Kursets effekt går utover det tekniske. Mange studenter som startet med å bare «lære Blender» sier ved slutten av semesteret: «Jeg vil redde bestemors hus», eller «Nå forstår jeg historien bak bygningen jeg går forbi hver dag.» Disse endringene, ifølge Dr. Surendheran, har ført til at studentene har fått en større forståelse av kultur, utviklet sine historiefortellingsferdigheter og utviklet en følelse av verdsettelse av kulturarv.

Elevenes modeller ble også vist frem på skolens utstilling og på «Opplevelsesdagen», hvor foreldrene fikk se sine kulturelle minner i digital form for første gang. Mange uttrykte sine følelser fordi de aldri hadde trodd at et minne kunne bevares på denne måten.

Grunnlaget for denne tilnærmingen er regenerativ design, som har som mål å skape produkter som gir mer verdi enn de forbruker. I utdanning betyr dette at oppgaver ikke slutter når de leveres, men fortsetter å bli arkivert, utviklet eller delt bredt.

Ifølge Dr. Surendheran «fortsetter gjenfødelsesøvelsen å eksistere», og hjelper studentene med å endre sitt perspektiv på designens rolle. Hvert kurs arver det forrige kursets arkiv, korrigerer ufullstendige modeller og legger til nye verk. Dette er en kontinuerlig syklus som gjenspeiler ånden av kulturbevaring.

Denne tilnærmingen er også i tråd med den globale trenden der digital arv i økende grad er knyttet til kreative næringer som AR, VR, immersiv historiefortelling eller kulturturisme. Ifølge Dr. Surendheran er Vietnam godt posisjonert til å gå inn i denne banen takket være sin unge kreative kraft og stadig mer åpne tilgang til digitale verktøy. «Digital arv ligger i skjæringspunktet mellom design, historiefortelling, turisme, utdanning og teknologi», sa Surendheran.

Surendheran ser også for seg en fremtid med et åpent nasjonalarkiv, hvor studenter, kunstnere og lokalsamfunnet samarbeider for å bygge et «digitalt kart» over vietnamesisk kultur. Til tross for utfordringer med data og ressurser, mener han at denne modellen kan inspirere studenter til å bli «kulturvoktere».

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm