Avklare juridiske grenser, sikre lærernes rettigheter

Om morgenen 20. november, under en diskusjon i salen om lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven, foreslo delegat Nguyen Tam Hung (Ho Chi Minh-byen) å tydeliggjøre juridiske grenser for å begrense overlappinger i implementeringen av politikk; samtidig sikre lærernes rettigheter og øke åpenheten i utdanningsadministrasjonen.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Nguyen Tam Hung ( Ho Chi Minh -byen) taler. Foto: Quang Khanh

I en kommentar til artikkel 6 om strukturen i det nasjonale utdanningssystemet foreslo delegat Nguyen Tam Hung å tydeliggjøre grensen mellom «yrkesfaglig videregående skole» og «videregående skole» for å unngå forvirring, spesielt for lærerpersonalet. Ifølge delegaten er det risiko for overlappende undervisningsoppgaver dersom det ikke finnes en enhetlig forskrift om ytelsesstandarder og studievolum, noe som påvirker lønnsordningen, lønnssystemet og bemanningen av lærere på alle nivåer.

Når det gjelder karriereveiledning og strømming, kommenterte delegatene at lærere på videregående skole for tiden er under stort press når det gjelder å implementere karriereveiledning. Det anbefales derfor å legge til ansvar for kommunene og provinsielle myndigheter for å unngå å skyve arbeidet over på skolene. «Strømlinjeforming er bare effektivt når det finnes ressurser, det kan ikke utelukkende stole på lærernes innsats», uttalte delegaten.

Når det gjelder håndtering av vitnemål og sertifikater, understreket delegat Nguyen Tam Hung at implementeringen av elektroniske vitnemål er nødvendig, men må ledsages av en sentralisert identifikasjons- og autentiseringsmekanisme som tydelig definerer ansvaret til hvert nivå i håndteringen av akademisk svindel.

Nasjonalforsamlingen diskuterte utdannings- og opplæringspolitikk i salen. Foto: Quang Khanh

Når det gjelder vitenskap, teknologi og kunstig intelligens, satte delegatene pris på lovutkastets anerkjennelse av rollen til KI i utdanning. Det er imidlertid nødvendig å avklare de «kontrollerte» kriteriene, spesielt kravet om å beskytte personopplysningene til lærere, som i økende grad bruker digitale plattformer i klasseromsledelse. Uten strenge reguleringer vil det være en potensiell risiko for brudd på personvernet og unødvendig press.

Delegatene uttrykte også sin enighet med politikken om å ha et enhetlig sett med lærebøker over hele landet, men sa at det er nødvendig å tydelig definere utvelgelsesmekanismen, ansvarligheten til det nasjonale vurderingsrådet og redigeringsprosessen når bøker har feil. Fordi det er lærerne som bærer direkte presset fra foreldre og elever når bøker har mangler.

Delegater som deltar på møtet

Angående myndigheten til å etablere utdanningsfasiliteter, sa delegatene at oppdraget til formannen for kommunens folkekomité med å opprette barnehager, barneskoler og ungdomsskoler bør ledsages av standarder for vurderingskapasitet og kontrollmekanismer på provinsielt nivå, for å unngå situasjonen med å opprette skoler når fasilitetene ikke oppfyller kravene, noe som fører til kvalitetsrisikoer som lærerne er de første til å bære.

Når det gjelder undervisning og utdanningstjenester, påpekte delegatene at lærere er under press for å forklare tjenestegebyrer. Det anbefales derfor å kreve 100 % åpenhet om gebyrer for å sikre at lærere ikke blir satt i en posisjon der de må forklare på vegne av skolen, samtidig som åpenheten økes og den sosiale tilliten styrkes.

Delegatene anbefalte også at regjeringen skulle gi gratis lærebøker til alle elever fra skoleåret 2026–2027, noe som demonstrerer partiets og statens bekymring for fremtidens utdanning og redusere den økonomiske byrden for elevenes familier.

Kilde: https://daibieunhandan.vn/lam-ro-ranh-gioi-phap-ly-bao-dam-quyen-loi-cua-doi-ngu-giao-vien-10396398.html