Nghe An forbedrer effektiviteten av engelskundervisningen

GD&TĐ – Med mål om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene har Nghe Ans utdanningsavdeling implementert modeller og løsninger for å forbedre undervisningskvaliteten.

Spesielt nettbaserte læringsløsninger, AI-applikasjoner og personalisering basert på kapasitet. I tillegg tilkobling av ressurser for å støtte skoler i vanskeligstilte områder, med mangel på lærere i engelskundervisning.

Positiv endring

På opptaksprøven for 10. trinn i 2025 fikk Vi Ngan Di (Mon Son videregående skole for etniske minoriteter, Mon Son kommune, Nghe An ) 7,25 poeng i engelsk. Dette var faget hun var mest bekymret for, fordi hennes akademiske prestasjoner var svakere enn matematikk og litteratur. Med det offisielle resultatet 2 poeng høyere enn midtveisprøven i 9. trinn, ble Vi Ngan Di tatt opp på den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter. Ikke bare denne kvinnelige eleven, den gjennomsnittlige engelskkarakteren ved Mon Son videregående skole for etniske minoriteter steg også til 6 poeng. Dette er et gjennombruddsresultat for skolen i grenseområdet, med majoriteten av barn fra etniske minoriteter.

Fru Lo Thi Yen Phuong – engelsklærer ved Mon Son videregående skole for etniske minoriteter – sa at den største vanskeligheten med å undervise i engelsk på høylandsskoler generelt er at elevene ikke har et forkunnskapsgrunnlag. På barneskolen er de fleste elevene akkurat i ferd med å bli kjent med faget, men den generelle kvaliteten er lav, med manglende grammatikkkunnskaper og et ekstremt begrenset ordforråd.

Klassen med 9. klasseelever som nettopp har fullført skolen er den første gruppen som følger det generelle utdanningsprogrammet for 2018, så hun er opptatt av å forbedre kvaliteten på engelskundervisningen. I løpet av undervisningsprosessen fokuserer Yen Phuong på å gi elevene grunnleggende grammatikk og øke ordforrådet deres. Klassetiden er ikke nok, så hun ser etter flere dokumenter, passende dialoger og gir flere lekser som elevene kan øve på.

Samtidig ble det opprettet Zalo- og Facebook-grupper for å dele elektronisk læringsmateriell med elevene. Takket være dette hadde denne grenseskolen en vellykket eksamenssesong, der engelskresultatene var blant de beste skolene i fjellområdet i Nghe An-provinsen.

Tam Quang 2 barneskole (Tam Quang kommune, Nghe An) har 303 elever som går på to steder i So og Tung Huong. Fordi det bare er én engelsklærer, kan skolen bare sørge for å undervise nok obligatoriske timer for 3., 4. og 5. trinn. For elever i 1. og 2. trinn er det å lære seg engelsk tidlig det foreldre og elever ønsker, men det er umulig for skolen.

Fra skoleåret 2024–2025, med bevegelsen «skole hjelper skolen, fag hjelper fag» lansert av Nghe An Department of Education , har imidlertid lærere fra lavlandsskoler som støtter gratis nettbasert engelskundervisning for fjellskoler løst dette problemet.

Fru Ho Thi Huyen Trang – lærer ved Dang Son barneskole (Do Luong kommune, Nghe An) underviser to nettbaserte engelsktimer per uke til elever ved Tam Quang 2 barneskole.

Hun delte: «Selv om det er mange vanskeligheter, og effektiviteten er vanskelig å oppnå slik som i direkte undervisning, er lærernes og skolenes mål å gjøre første- og andreklassinger kjent med engelsk, å skape interesse og kjærlighet for læring og studier hos dem. Når de kommer til tredje klasse, vil de ha et visst grunnlag for å begynne å studere det generelle utdanningsprogrammet for 2018.»

Fordi læringen foregår via Zoom, vil administratorer og lærere på høylandsskoler fungere som undervisningsassistenter og klargjøre datamaskiner og overføringslinjer for nettbaserte engelsktimer. Ifølge rektorene på høylandsskolene i Nghe An er nettbasert koordinering og tilknytning i engelskundervisningen en arv og effektiv promotering av bruken av informasjonsteknologi i undervisningen, fleksibelt tilpasset de praktiske forholdene på hver skole og i hvert fag.

For engelsk kompenserer denne løsningen midlertidig for lærermangelen mens man venter på ansettelse, og bidrar på den annen side til å forbedre effektiviteten av undervisningen i dette faget i avsidesliggende og vanskelige områder.

Nettbasert engelskkurs for elever ved Tam Quang 2 barneskole (Tam Quang kommune, Nghe An).

Styrking av engelsk i skolene

Hung Binh videregående skole (Thanh Vinh Ward, Nghe An) tar imot 8 sjetteklassinger i år, inkludert 2 intensive engelskklasser og 1 STEM-klasse. Ifølge skoleledelsen er antallet søknader stort, selv om kvoten for intensivklassene bare er 92 elever.

Tidligere, ifølge opptaksmeldingen, måtte studentene ha et av de internasjonale engelsksertifikatene for å komme inn på intensivt engelskkurs, som for eksempel: Mover, Flyer, KET, ha høye testresultater på slutten av 5. trinn eller ha fortjenstfulle sertifikater eller utvekslingssertifikater organisert av Kunnskapsdepartementet.

Fru Le Thu Yen – rektor ved Hung Binh videregående skole, sa: Å lære engelsk er en nåværende trend, og mange foreldre ønsker å investere i barna sine for å forbedre engelskkunnskapene deres.

Ifølge en rapport fra Nghe An Department of Education and Training vil provinsen innen utgangen av skoleåret 2024–2025 ha 35 fremmedspråksentre som er vurdert for å delta i undervisning i forbedret engelsk ved utdanningsinstitusjoner med mer enn 2500 klasser og nesten 68 000 elever som deltar.

Herr Nguyen Manh Ha – leder for avdelingen for yrkesfaglig utdanning og videreutdanning ved Nghe Ans utdannings- og opplæringsavdeling, sa at det forbedrede engelskundervisningsprogrammet gradvis blir mer systematisk og systematisk. For tiden legger universiteter, høyskoler ... til prioriteringspoeng basert på resultatene av internasjonale sertifikater i fremmedspråk ved opptak av studenter i begynnelsen av skoleåret. Dette er også en motivasjon for studenter til å være proaktive og positive i å lære engelsk.

I de senere årene har utdanningssektoren i Nghe An aktivt implementert prosjektet «Forbedring av kvaliteten på fremmedspråkundervisning og -læring i utdanningsinstitusjoner i området, perioden 2021–2025, orientering mot 2030». Mange spesifikke modeller og løsninger har blitt implementert, noe som har gitt bemerkelsesverdige resultater.

I realiteten står imidlertid engelskundervisningen i skolene fortsatt overfor mange utfordringer. For tiden har 100 % av videregående skoler i provinsen undervist i engelsk i henhold til det nye programmet, men kvaliteten er ikke ensartet. Det er mangel på lærere, og andelen som oppfyller kravene til fremmedspråkkunnskaper i henhold til kravene i det generelle utdanningsprogrammet er ikke høy. Fasilitetene mangler og er ikke synkroniserte, med 117 skoler som ikke har klasserom for fremmedspråk.

I forbindelse med implementeringen av det «nasjonale fremmedspråkprosjektet» ga utdannings- og opplæringsdepartementet også råd til folkekomiteen i Nghe An-provinsen om «Prosjekt for å forbedre fremmedspråkkapasiteten, gjøre engelsk til andrespråk i skolene, perioden 2025–2035».

«Med mange krav i den nye perioden tar Nghe Ans utdanningssektor i bruk modeller, teknologiske løsninger og internasjonaliserer engelskundervisning. Spesielt nettbaserte læringsløsninger, AI-applikasjoner og personalisering i henhold til kapasitet.»

For å gjøre dette fortsetter utdannings- og opplæringsdepartementet å gi Nghe An-provinsen råd om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å forbedre kvaliteten på lærerstaben, investere i fasiliteter og undervisningsutstyr for skolene, og hjelpe elevene med å få tilgang til et bedre engelsk læringsmiljø. – Mr. Thai Van Thanh – direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Nghe An

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-nang-cao-hieu-qua-day-hoc-tieng-anh-post749263.html