Utvikling av kjernekraft: Grunnlaget legges fra opplæring av menneskelige ressurser

GD&TĐ – Beslutningen om å godkjenne prosjektet for å utvikle menneskelige ressurser for kjernekraft åpner for muligheter for å vende tilbake til moderne energiteknologi.

Men for å realisere målet må det menneskelige ressursgrunnlaget – som mangler – etableres systematisk, langsiktig og strategisk.

Trenger 3900 ansatte

Prosjektet «Opplæring og utvikling av menneskelige ressurser for å tjene kjernekraftutvikling frem til 2035» prioriterer å sende universitetsutdannede innen samme hovedfag til intensiv opplæring; samtidig velges første- og andreårsstudenter fra innenlandske opplæringsinstitusjoner for å studere i utlandet. Alle traineer må forplikte seg til å tjenestegjøre ved Ninh Thuan 1 og Ninh Thuan 2 kjernekraftverk i hver spesifikke fase.

Statsministeren har nettopp vedtatt beslutning 1020/QD-TTg, som godkjenner prosjektet «Opplæring og fremme av menneskelige ressurser for kjernekraftutvikling frem til 2035». Dette er et strategisk skritt for å sikre nasjonal energisikkerhet og fremme bærekraftig sosioøkonomisk utvikling i den kommende perioden.

I følge prosjektet er opplæring og utvikling av menneskelige ressurser for å betjene kjernekraftprogrammet identifisert som den høyest prioriterte oppgaven. Ikke bare å sikre effektiv og sikker drift av kjernekraftverk, spiller menneskelige ressurser også en sentral rolle i å sikre sikkerhet og anvende kjernevitenskap og -teknologi i praksis.

Prosjektet legger vekt på effektiv utnyttelse av opplært personale, samtidig som det øker investeringene i utdanningsinstitusjoner, forskningsinstitutter og organisasjoner som implementerer kjernevitenskap og -teknologi. Målet er å danne et høykvalifisert personalteam som oppfyller de strenge tekniske kravene i kjernekraftindustrien.

Et høydepunkt i prosjektet er politikken med å diversifisere opplæringsformene, og kombinere innenlandske og utenlandske. Dette er for å sikre at menneskelige ressurser dekker bygge- og driftsfremdriften ved to viktige kjernekraftverk: Ninh Thuan 1 og Ninh Thuan 2. Innen 2030 planlegger prosjektet å utdanne totalt 3900 personer med universitets- og høyskolegrader, hvorav 670 vil bli sendt utenlands for opplæring. Fra 2031 til 2035 vil opplæring og utvikling fortsette å bli utvidet for å møte praktiske behov ved alle kjernekraftverk over hele landet.

For å realisere målene krever statsministerens beslutning at relevante departementer og grener utvikler og sender inn spesielle insentivmekanismer og -politikk for kunngjøring. Denne politikken gjelder lærere, studenter, arbeidere og opplæringsinstitusjoner som deltar i kjernekraftutviklingsprogrammet.

Følgelig er 11 opplæringsinstitusjoner, inkludert universiteter, akademier og høyskoler, tildelt nøkkeloppgaver innen opplæring av menneskelige ressurser for kjernekraftindustrien. Disse skolene vil bli prioritert i investeringer i fasiliteter, opplæringsprogrammer og forelesere. Listen over opplæringsenheter kan justeres fleksibelt avhengig av faktiske implementeringsforhold.

Det vitenskapelige universitetet, Vietnams nasjonale universitet i Ho Chi Minh-byen og Vietnams atomenergiinstitutt har blitt enige om å samarbeide om opplæring, forskning og anvendelse av kjernefysisk teknologi. Foto: HCMUS

Hva har skolene?

University of Science, Vietnam National University, Ho Chi Minh City er en av 11 nøkkelenheter som er tildelt opplæring av menneskelige ressurser for kjernekraftindustrien frem til 2035. Her administreres kjerneteknikk-fakultetet av Fakultet for fysikk - teknisk fysikk. Dette hovedfaget ble etablert i 2011 og tok imot sitt første kull i 2012.

Under arbeidsmøtet mellom Ho Chi Minh City National University og delegasjonen fra den sentrale propaganda- og massemobiliseringskomiteen (16. mai) sa førsteamanuensis, dr. Tran Thien Thanh - nestleder ved det fysikk-fakultetet - teknisk fysikk, at skolen for tiden har to spesialiserte enheter for opplæring og forskning på kjerneteknologi med 27 fast ansatte, som sikrer undervisning, forskning og samfunnstjeneste.

Faktisk viser registreringsarbeidet at i perioden fra 2020 til 2024 var det gjennomsnittlige antallet studenter med hovedfag i kjernefysikk (fysikk) omtrent 15 studenter/år, det gjennomsnittlige antallet studenter med hovedfag i kjerneteknikk er 40 studenter/år og det gjennomsnittlige antallet studenter med hovedfag i medisinsk fysikk er 60 studenter/år. Det gjennomsnittlige antallet masterstudenter er 20 studenter/år og det gjennomsnittlige antallet doktorgradsstudenter er 5 personer/år. Dette viser at kjernekraft er en «spesialindustri» som trenger innovasjon i registreringsmetoder for å tiltrekke seg studenter.

Førsteamanuensis Dr. Tran Thien Thanh foreslo å utvikle en tydelig insentivpolicy for både studenter og forelesere, for å oppmuntre til teamets engasjement og bærekraftige utvikling. Samtidig understreket han at viktige investeringer i fasiliteter må implementeres seriøst og synkront for å sikre opplæringskvalitet.

11 anlegg er tildelt oppgaven med å utdanne menneskelige ressurser til å betjene kjernekraftutviklingen frem til 2035. Foto: VGP

Nylig signerte skolen en avtale med Vietnams atomenergiinstitutt (VINATOM) om samarbeid innen opplæring, forskning og anvendelse av kjernefysisk teknologi, med sikte på å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet og sikre nasjonal energisikkerhet.

Intensjonsavtalen identifiserer fire hovedområder for samarbeid, inkludert opplæring, forskning og anvendelse, fasiliteter og strategisk infrastruktur. Når det gjelder opplæring, ble de to sidene enige om å utvikle programmer for kjernekraftteknologi, videreutdanning og utvikling av menneskelige ressurser for atomenergiprosjekter i Vietnam.

Førsteamanuensis dr. Tran Le Quan – rektor ved skolen – sa at skolen, med som mål å utdanne menneskelige ressurser av høy kvalitet, alltid prioriterer utviklingen av nøkkelfelt der kjerneteknikk spiller en strategisk rolle og bidrar til industrialisering og nasjonal energisikkerhet.

For å realisere dette målet samarbeider skolen aktivt med Vitenskaps- og teknologidepartementet for å bygge moderne laboratorier. Samtidig er skolen forpliktet til å investere optimale ressurser, mobilisere et team av forelesere og forskere og utvide det internasjonale samarbeidet for å utvikle avanserte opplæringsprogrammer, møte praktiske behov og globale teknologitrender.

Dalat University er også en av utdanningsinstitusjonene innen kjernefysikk i Vietnam, og bidrar betydelig til utviklingen av høykvalitets menneskelige ressurser for atomenergiindustrien. Fakultet for fysikk - kjernefysikk ved skolen er ansvarlig for opplæring i kjernefysikk og hovedfaget kjernefysikk i fysikkavdelingen.

Mer enn 97 % av fakultetsmedlemmene har høyere utdanning, og mange av dem har fått videreutdanning i land med avansert kjernevitenskap og -teknologi, som Korea, Japan og Russland. Dette sikrer at studentene har tilgang til den mest oppdaterte kunnskapen og teknologien fra verdens atommakter.

Opplæringsprogrammet er omfattende utformet og dekker både teoretisk og praktisk kunnskap, og arver overlegenheten til mange avanserte opplæringsprogrammer i verden. Studentene er utstyrt med dyptgående kunnskap gjennom emner som: Kjernefysikk og anvendelser; Atomreaktorer og anvendelser; Anvendelser av kjernekraft innen medisin, industri og landbruk; Håndtering av radioaktivt avfall og miljøsikkerhet. Undervisningsplanen er referert til internasjonale dokumenter, kontinuerlig oppdatert med de nyeste fremskrittene innen atomenergi.

Doktorgradsstudent forsvarte sin avhandling i atom- og kjernefysikk, University of Science, Vietnam National University, Ho Chi Minh-byen, juni 2025. Foto: HCMUS

Autonom opplæring innen menneskelige ressurser

I en sammenheng med at innenlandske opplæringsinstitusjoner aktivt forbereder ressurser for å støtte strategien for utvikling av kjernekraft, er kravet ikke bare å utvide opplæringsomfanget, men også å sikre grundig kvalitet, tett opp mot den praktiske driften av anlegget. Ifølge eksperter må opplæringen være tett knyttet til den spesifikke teknologien og driftsutstyrssystemet for å oppfylle de strenge sikkerhets- og tekniske standardene i denne bransjen.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Ngoc Lam – medlem av eksekutivkomiteen i Ho Chi Minh City Automation Association sa at et kjernekraftverk har to hovedkomponenter: kjernereaktoren som produserer energi for å generere elektrisitet, og kraftverkssystemet som omdanner energien som slippes ut fra reaktoren til elektrisitet. Disse to delene er integrert sammen i kontrollsystemet.

Dermed vil kjernekraft integrere to typer teknologi (kjerneteknologi og kraftproduksjonsteknologi). Derfor kan opplæring av menneskelige ressurser for kjernekraft i vårt land grovt sett deles inn i opplæring i drift av kjernereaktorer og opplæring i drift av kraftsystem.

Som ekspert med nesten 50 års erfaring innen kjerneteknikk, sa førsteamanuensis Dr. Nguyen Ngoc Lam at opplæring av menneskelige ressurser til å drifte kjernereaktorer i Vietnam har møtt mange vanskeligheter. Han oppga årsaken til dette er at man kontrollerer kjernereaktorer ved hjelp av lukkede kontrollmodeller for å opprettholde nøytronfluks i henhold til den innstilte kapasiteten, ved hjelp av elektroniske, mekaniske og automatiseringsmoduler og komponenter som mange andre industrier.

Forskjellen mellom reaktorkontrollsystemet og det fysisk-tekniske systemet er imidlertid at det bruker sensorer til å registrere kjernestråling med et bredt og tilfeldig energiområde. Derfor, ifølge førsteamanuensis Lam, må operatøren forstå noen problemstillinger knyttet til kjernefysiske mengder, som nøytrontetthet i reaktoren og passende automatisk effektøkning/-reduksjonssyklus for å unngå sjokk i nøytrontetthet, som kan forårsake ulykker. I tillegg kan kjernereaktorulykker forårsake store katastrofer, som for eksempel Tsjernobyl-ulykken i Ukraina i 1986.

På grunn av de strenge kravene til drift av kjernereaktorer, kreves det at driftspersonell har ferdigheter til å sikre sikker drift av reaktoren, er svært ansvarlige, har høy disiplin, overholder teknologiske prosesser, osv. Opplæring av driftspersonell må være knyttet til spesifikke reaktorsystemer og tilordnes spesialiserte kjernefysiske enheter.

Med henvisning til historien om kjernefysisk opplæring i Vietnam bekreftet Lam at spørsmålet om opplæring av kjernefysiske menneskelige ressurser ble tatt opp veldig tidlig. Det var imidlertid perioder med økonomiske vanskeligheter i landet, mange problemer måtte løses, og det var ennå ikke bestemt at kjernekraft skulle etableres, så det begrenset aktivitetene på kjernefysisk område noe. I perioden med nasjonal transformasjon er kjernekraft imidlertid i ferd med å bli et utviklingsbehov. Målet er at Vietnam om omtrent 5–6 år skal ha kjernekraft, noe som sikrer landets utvikling.

For å utdanne egnede menneskelige ressurser til å drifte kjernereaktorer, sa Lam at staten, i tillegg til å kjøpe kjernekraftverk fra utlandet, må fortsette å velge personell til ledelses- og driftsopplæring i henhold til anbudspakken som er knyttet til kraftverket. Dette er en passende måte å matche fremdriften i anleggsbyggingen og utdanne personell direkte med systemet som skal produsere elektrisitet i Vietnam.

Når det gjelder politikk for utvikling av menneskelige ressurser, uttalte førsteamanuensis Dr. Nguyen Ngoc Lam at det er nødvendig med en innenlandsk opplæringsorientering innen menneskelige ressurser for å skape et solid grunnlag for driften av disse kraftverkene. For tiden fokuserer noen tradisjonelle innenlandske opplæringsinstitusjoner i Hanoi, Ho Chi Minh-byen, Da Lat (Lam Dong) ... hovedsakelig på grunnleggende opplæring i kjernefysikk og kjernetekniske anvendelser.

Opplæring i drift av kjernereaktorer krever passende øvingsutstyr. «Mange opplæringsinstitusjoner kan delta i opplæring av menneskelige ressurser for kjernekraft, men det er nødvendig å avklare hvilke områder av systemet enheten skal trene i og hvilke tilsvarende øvingssystemer som trengs», sa Lam.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-dien-hat-nhan-dat-nen-mong-tu-dao-tao-nhan-luc-post738685.html