Skoleplaner må være gjennomførbare og stabile.

(NLDO) – Kunnskapsdepartementet la vekt på prioriteringen av trygge reiseforhold, rimelig avstand og å begrense kostnader og risikoer for elever ved tilrettelegging av skoler.

Den 3. desember kunngjorde Kunnskapsdepartementet (MOET) at de nettopp hadde utstedt dokument nr. 7907 datert 2. desember 2025 til folkekomiteene i provinser og byer om implementeringen av konklusjon 221-KL/TW datert 28. november 2025 fra politbyrået og sekretariatet om situasjonen og resultatene til det politiske systemapparatet og det todelte lokale styresettet.

Kunnskapsdepartementet vektlegger prioriteringen av trygge reiseforhold, rimelig avstand og å begrense kostnader og risikoer for elever når de arrangerer skoler.

For å sikre stabilitet, effektivitet og produktivitet i førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningssystemet , ber Kunnskapsdepartementet derfor folkekomiteene i provinser og byer om å gi den stående komiteen i den provinsielle partikomiteen råd om å organisere implementeringen av sentralregjeringens instruksjoner om organiseringen av offentlige tjenesteenheter i utdanningssektoren og innholdet i offisiell melding nr. 131 datert 12. november 2025 fra partikomiteen i Kunnskapsdepartementet.

Samtidig implementere de faglige instruksene fra Kunnskapsdepartementet i offisiell melding nr. 6165 datert 2. oktober 2025 om tilrettelegging og organisering av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter.

I tillegg, gjennomgå og tilrettelegge organiseringen og nettverket av offentlige utdanningsinstitusjoner i henhold til instruksjoner og forskrifter fra Kunnskapsdepartementet for å sikre effektivisering og bekvemmelighet i organiseringen av undervisnings- og læringsaktiviteter og for å tilpasse den lokale situasjonen. Fremskynde organiseringen av barnehager, barneskoler, ungdomsskoler og tverrfaglige skoler. Fokusere på å danne, vedlikeholde og utvikle modeller for etniske internatskoler, semi-internatskoler for etniske minoriteter og tverrfaglige internatskoler for elever ved kommunale eller tverrfaglige sentre for å skape gunstige forhold for elevene.

Styrk inspeksjon, overvåking, oppfordring til og rask veiledning for fjerning av vanskeligheter og hindringer, og sørg for stabile undervisnings- og læringsaktiviteter under tilretteleggingen. Samtidig instruer Utdannings- og opplæringsdepartementet, relevante sektorer og folkekomiteene på kommunenivå til å evaluere hver tilretteleggingsplan grundig, og dermed velge eller justere en passende og gjennomførbar reiserute. Prioriter trygge reiseforhold, rimelig avstand, begrens kostnader og risikoer for barn, studenter, lærlinger ... spesielt i vanskelige områder, grenser, øyer.

Kunnskapsdepartementet ba kommunene om å fullføre tilretteleggingen av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter innen 31. desember 2025, i henhold til sentralregjeringens direktiv.

Tidligere, den 28. november, signerte og utstedte Det stående sekretariatet konklusjon nr. 221-KL/TW om situasjonen og resultatene til det politiske systemet og det lokale forvaltningsapparatet på to nivåer. Følgelig koordinerte de provinsielle og kommunale partikomiteene med Kunnskapsdepartementet og Innenriksdepartementet for å raskt tilrettelegge for offentlige utdanningsinstitusjoner på kommunalt nivå (barnehager, barneskoler, ungdomsskoler og tverrfaglige skoler), som skulle være ferdige innen 31. desember 2025.

Den 12. november 2025 utstedte partikomiteen i Kunnskapsdepartementet dokument nr. 131 til de stående komiteene i provinsielle partikomiteer i provinser og byer om ordning og organisering av førskole-, allmennutdannings- og videreutdanningsfasiliteter.

Gjennom inspeksjonen av nettverket av utdanningsinstitusjoner på en rekke steder fant Kunnskapsdepartementet derfor at mange provinser og byer proaktivt og resolutt har implementert politikken for å effektivisere nettverket av offentlige utdanningsinstitusjoner på en systematisk, vitenskapelig, forsvarlig, demokratisk, offentlig og transparent måte. Det er imidlertid fortsatt områder der implementeringen har begrensninger, som potensielt kan påvirke organiseringen av undervisning og læring og sikre utdanningstrygghet, spesielt i vanskeligstilte områder og tettbygde byområder.

For å sikre systemstabilitet har den stående komiteen i partikomiteen i Kunnskapsdepartementet bedt de stående komiteene i provinsielle partikomiteer i provinser og byer om å fokusere på å styre riktig implementering av den sentrale styringskomiteens veiledende synspunkter i plan nr. 130 om organiseringen av offentlige tjenesteenheter i utdanningssektoren: « I utgangspunktet opprettholde de eksisterende offentlige videregående skolene, ungdomsskolene, barneskolene, mellomtrinnete skolene og barnehagene; bare foreslå ordninger og justeringer når det virkelig er nødvendig i en praktisk retning, som tjener menneskers og elevenes behov.»

Den stående komiteen i partikomiteen i Kunnskapsdepartementet ba også de stående komiteene i de provinsielle partikomiteene i provinser og byer om å lede gjennomgangen og organiseringen av separate skoler i henhold til en passende plan, med fokus på å danne, vedlikeholde og utvikle modeller for internatskoler og semi-internatskoler for elever fra etniske minoriteter ved kommunale eller interkommunale sentre; med prioritering av å sikre trygge reiseforhold, rimelige avstander, uten å øke kostnader og risikoer for elever, spesielt i vanskelige områder, grenser og øyer.

Led en omfattende vurdering av ordningsalternativer for å utvikle en passende implementeringsplan eller justeringsplan, som sikrer gjennomførbarhet, stabilitet og ingen forstyrrelser i undervisnings- og læringsaktiviteter.

Kilde: https://nld.com.vn/phuong-an-sap-xep-truong-hoc-phai-tinh-kha-thi-on-dinh-196251203105210878.htm