Vil vurdere og bestemme seg for å justere integrerte fag snart

På arrangementet «Kunnskapsministeren møter lærere, ledere og ansatte i utdanningssektoren » som ble holdt i morges, 15. august, fortsatte mange lærere i lokalsamfunnene å uttrykke bekymring for undervisning i integrerte fag på ungdomsskolenivå i sammenheng med at det ikke finnes lærere som er opplært i integrering, og at lærere som underviser i enkeltfag etter en kort opplæringsperiode går over til integrert undervisning, noe som fører til at undervisningskvaliteten ikke er som forventet...

Minister Nguyen Kim Son sa at han vil vurdere beslutningen om å justere integrerte fag i nær fremtid.

Minister Nguyen Kim Son var enig i kommentarene ovenfor og sa at dette er nye punkter, vanskeligheter, hindringer og flaskehalser i den nylige innovasjonen av det generelle utdanningsprogrammet.

Ifølge Son ønsker vi å utvikle omfattende kapasitet for studentene når vi utformer programmet. Imidlertid står lokalsamfunn, utdanningsinstitusjoner og lærere overfor visse vanskeligheter i implementeringsprosessen.

Det finnes lærere som er kvalifiserte nok til å undervise integrert med alle komponentene. Det er imidlertid også mange lærere som fortsatt er forvirrede, og det er en stor utfordring, spesielt for lærere innen vanskelige områder, selv om de har blitt trent og utviklet.

Minister Nguyen Kim Son informerte: «Basert på realiteten vil lederne i Kunnskapsdepartementet i nær fremtid bestemme seg for å vurdere å justere undervisningen i integrerte fag på ungdomstrinnet. Det kan fortsatt bli vedvarende på barneskolen, men for ungdomsskolen vil vi konsultere med eksperter, vurdere nøye og mest sannsynlig gjøre justeringer i integrerte fag.»

Herr Son bekreftet imidlertid også at uansett hvilke justeringer som gjøres, vil det bli gjort en innsats for å ikke forstyrre det nåværende teamet, spesielt teamet som har blitt trent og fostret. Endringen vil bare være bedre og mer effektiv for innovasjon. Hvis det blir noen, vil det være en stor justering, men i tråd med kravene til pedagogisk innovasjon.

Nylig har Thanh Nien Newspaper publisert en serie artikler som gjenspeiler meninger og forslag fra lærere og eksperter om implementering av integrert undervisning. Blant dem har artikkelen av lærer Nguyen Xuan Khang, rektor ved Marie Curie-skolen ( Hanoi ): «Bør eliminere integreringen av noen fag slik at «vi kan gå tilbake til den gamle måten», fått spesiell godkjenning fra læreryrket.»

Etter å ha analysert manglene ved integrert undervisning spesifikt, sa lærer Nguyen Xuan Khang at implementeringen av å integrere tre fag: fysikk, kjemi og biologi i naturvitenskap ; å integrere to fag: historie og geografi i historie og geografi, er for påtrengende. Han ser ingen fordeler, bare problemer for undervisningen av naturvitenskapslærere.

«Jeg foreslår at etter å ha erstattet alle lærebøker fra 1. til 12. trinn (i 2025), bør nasjonalforsamlingen og regjeringen evaluere hele det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og lærebøkene som har blitt brukt. Etter min mening bør vi slutte å integrere noen fag i ungdomsskolen. Den gamle måten er: fysikk, kjemi, biologi, historie og geografi er uavhengige fag, med separate lærebøker trykt for hvert fag», skrev lærer Nguyen Xuan Khang.

Etter denne artikkelen mottok Thanh Nien Newspaper meninger, delinger og anbefalinger for å justere integrerte fag fra mange lærere over hele landet.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm