Gjennomgang av innholdet om utdanning og opplæring presentert på den 26. sesjonen i det 8. provinsielle folkerådet

I ettermiddag, 4. juli, samarbeidet kultur- og samfunnskomitéen i det provinsielle folkerådet med utdannings- og opplæringsdepartementet (DET) for å gjennomgå innholdet som ble sendt inn til den 26. sesjonen i det 8. provinsielle folkerådet. Ho Thi Thu Hang, leder av inspeksjonskomitéen i det provinsielle partikomiteen, ledet møtet.

Leder av inspeksjonskomitéen til den provinsielle partikomiteen, leder av kultur- og sosialkomitéen til det provinsielle folkerådet, Ho Thi Thu Hang, talte på arbeidsmøtet - Foto: NV

Revisjonsinnholdet omfatter: resultater av implementeringen av utdannings- og opplæringsoppgavene i løpet av de første 6 månedene av 2024; resultater av implementeringen av en rekke resolusjoner fra det provinsielle folkerådet innen utdanning og opplæring; bidragene omfatter: Forskrifter om støttenivåer for uavhengige, private og ikke-offentlige førskoler og lærere som jobber i private og ikke-offentlige førskoler i områder med industriparker; tilskudd til barn som studerer i private og ikke-offentlige førskoler og som er barn av arbeidere og arbeidere som jobber i industriparker; Forskrifter om innkrevingsnivåer, innkrevingsmekanismer og forvaltning av skolepenger for offentlige utdanningsinstitusjoner fra skoleåret 2024-2025 i Quang Tri-provinsen.

Rapport om implementeringsresultatene av resolusjon nr. 31 datert 14. desember 2024 om skolepenger for offentlige utdanningsinstitusjoner fra skoleåret 2017-2018 til skoleåret 2020-2021 og resolusjon nr. 52 datert 14. juli 2022 om videreføring av skolepenger for offentlige utdanningsinstitusjoner i henhold til resolusjon nr. 31 av 2016 fra det provinsielle folkerådet; Forskrift om innholdet i utgiftsnivåer for implementering av prosjektet for å bygge et lærende samfunn for perioden 2024-2030.

Ifølge rapporten fra Utdannings- og opplæringsdepartementet vil departementet i løpet av de første seks månedene av 2024 fortsette å gjennomgå og skaffe nok lærere til å implementere det nye lærebokprogrammet i henhold til regelverket. Ideologisk, politisk , etisk, livsstils- og livsferdighetsopplæring for elever, som sikrer trygge, sunne og vennlige skoler, vil bli fremmet.

Den faglige kvaliteten på alle nivåer og studieretninger er forbedret. Sektoren fortsetter å innovere undervisningsmetoder og -former i retning av å utvikle elevenes kvaliteter og kapasiteter, innovere vurderingen av elever i grunnskolen i retning av å utvikle elevenes kvaliteter og kapasiteter, og fokusere på regelmessig vurdering for å gi råd og støtte elevene i å fullføre læringsoppgavene sine.

Skoler fortsetter å innovere undervisningsmetoder og -former, evaluerer elevenes læringsutbytte; styrer implementeringen av naturfag, teknologi, ingeniørfag og matematikkundervisning i henhold til STEM-undervisningsmetoden i videregående opplæring... Per 31. mai 2024 er det totale antallet skoler som oppfyller nasjonale standarder 198/365 (kun medregnet offentlige skoler).

I prosessen med å implementere resolusjonene fra det provinsielle folkerådet innen utdanning, er det i tillegg til de oppnådde resultatene fortsatt noen vanskeligheter, slik som at det fortsatt er mange midlertidige klasserom, lånte klasserom og forfalte klasserom som ikke er blitt erstattet. Derfor anbefales det at den provinsielle folkekomiteen er oppmerksom på å balansere og fordele lokale budsjetter for å investere i bygging av klasserom i den mellomlange offentlige investeringsplanen for perioden 2021–2025; og instruere folkekomiteene i distrikter, byer og tettsteder til å ordne lokale budsjettkilder tildelt for forvaltning og kilder fra det nasjonale målprogrammet for å investere i bygging og fjerning av midlertidige klasserom, lånte klasserom, forfalte klasserom osv.

I en tale på møtet foreslo lederen for kultur- og sosialkomiteen i det provinsielle folkerådet, Ho Thi Thu Hang, at utdanningsdepartementet bør ha spesifikke forskrifter som er nærmere den praktiske situasjonen på stedet når det gjelder økonomisk autonomi for skolene, slik at skolene kan være mer proaktive i arbeidet med å rekruttere elever i begynnelsen av skoleåret. Det bør legges vekt på å instruere skolene til å tilby omfattende utdanning for å redusere gapet i utdanningskvalitet mellom privilegerte og vanskeligstilte områder.

Når det gjelder innholdet i innsendingene, er Kultur- og samfunnsdepartementet i hovedsak enig i synspunktene og planene som er utviklet av Utdannings- og opplæringsdepartementet. Når det gjelder innholdet som fortsatt har ulike synspunkter mellom Utdannings- og opplæringsdepartementet og delegatene som deltar på arbeidsmøtet, vil Kultur- og samfunnsdepartementet ha et møte for å analysere og avklare, slik at når det provinsielle folkerådet vedtar mekanismer og retningslinjer som er svært gjennomførbare, og som fremmer utviklingen av utdannings- og opplæringssektoren.

Nguyen Vinh

Kilde: https://baoquangtri.vn/tham-tra-cac-noi-dung-ve-giao-duc-va-dao-tao-trinh-ky-hop-thu-26-hdnd-tinh-khoa-viii-186687.htm