Ho Chi Minh-byen krever passende eksamensspørsmål, og legger ikke press på studentene til å studere ekstra

Regelmessige og periodiske prøver og vurderinger må være i tråd med den nye læreplanen for allmennutdanning og ikke skape ekstra læringspress for elevene.

Innholdet ovenfor er fra et direktiv utstedt av direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, til lederne for utdannings- og opplæringsavdelingene i distrikter/fylker og skoleledere angående implementeringen av rundskriv 29, som regulerer tilleggsundervisning og læring.

Direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ba alle tjenestemenn og lærere i byen om å strengt implementere forskriftene om ekstra undervisning og læring, ha en plan for inspeksjon og gjennomgang, og resolutt ikke la ulovlig ekstra undervisning og læring skje i og utenfor skolen. Samtidig fortsette å implementere løsninger for å distribuere det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for å sikre kvalitet.

«Utformingen av regelmessige og periodiske prøver og vurderinger må være i samsvar med den generelle utdanningsplanen fra 2018 og bør ikke legge press på elevene til å ta ekstra timer», heter det i dokumentet.

Ho Chi Minh-byen krever passende eksamensspørsmål som ikke legger press på studentene til å studere ekstra. (Illustrasjon: Thy Hue)

Videre må skolene absolutt ikke forsømme å organisere gjennomgangs- og veiledningsøkter for elever med akademiske resultater under pari, og organisere intensiv eksamensforberedelse for sisteårsstudenter til opptaksprøver og avgangseksamener i henhold til skolens utdanningsplan. Dette erkjennes som skolens ansvar for å hjelpe elevene med å nå de nødvendige læringsutbyttene for hvert fag og klassetrinn.

Direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling ba også om at distriktsavdelingene for utdanning og opplæring strengt implementerer direktivene fra lederen av folkekomiteen om veiledning og inspeksjon av fritidsaktiviteter, og iverksetter tiltak for å håndtere tilfeller av brudd på forskrifter om fritidsaktiviteter i sine respektive områder.

Videre må enhetene fokusere på å forklare grundig for barneskolene at det absolutt ikke skal organiseres ekstra veiledning for elever på barneskolen. Samtidig bør de styrke og supplere klubbaktiviteter, talentutviklingsaktiviteter (kunst, sport osv.) og opplæring i livsferdigheter, og sørge for at de er tilpasset lokale særtrekk og foreldrenes bringe- og hentetider.

Kilde: https://vtcnews.vn/tp-hcm-yeu-cau-ra-de-thi-phu-hop-khong-gay-ap-luc-hoc-them-cho-hoc-sinh-ar926294.html