Mens mange vestlige land, spesielt USA, strammer inn sin politikk for høyere utdanning og begrenser tilstedeværelsen av internasjonale studenter, har Kina valgt en annen vei, og ser på internasjonaliseringen av høyere utdanning som en del av sin nasjonale myk maktstrategi.
Nylige endringer i amerikansk politikk, fra å tilbakekalle retten til å melde internasjonale studenter på Harvard University, til å stramme inn visumkontrollen og se på utenlandske studenter som sikkerhetsrisikoer, har gjort mange internasjonale studenter bekymret.
Frykt for et ustabilt akademisk miljø har dempet etterspørselen etter studier i USA. Kina, derimot, bruker dette øyeblikket til å styrke sin posisjon som en global akademisk destinasjon.
Etter Covid-19-epidemien har Beijing identifisert gjenoppretting og økning av antall internasjonale studenter som en hovedprioritet. Kinesiske universiteter har omformet opplæringsprogrammene sine, med fokus på tverrfaglige hovedfag som er i tråd med globale trender og de menneskelige ressursbehovene til kinesiske bedrifter.
Det fulle stipendsystemet, som dekker skolepenger, overnatting og levekostnader, opprettholdes fortsatt, noe som gjør Kina til et attraktivt reisemål for studenter fra utviklingsland.
Fra 1. oktober 2025 lanserte landet offisielt et nytt K-visum spesielt for unge fagfolk innen vitenskap og teknologi. Dette er et forsøk på å tiltrekke seg globale talenter, samtidig som det skaper muligheter for internasjonale studenter til å være praksisplasser og få praktisk erfaring i Kina.
I tillegg fremmer Kina et integrert elevadministrasjonssystem for innenlandske og internasjonale studenter, fjerner administrative barrierer og skaper et mer likeverdig læringsmiljø. Noen skoler i Beijing har eksperimentert med blandede sovesaler og gruppeaktiviteter for å oppmuntre til tverrkulturell utveksling og forbedre sosial integrasjon.
Kina har ikke bare som mål å øke antallet internasjonale studenter, men også å fokusere på å forbedre kvaliteten på opptaket. Fra og med 2025 vil landet lansere en akademisk egnethetstest for internasjonale søkere ved universiteter, og dermed forbedre opptaksstandardene og nærme seg internasjonale akademiske standarder. Stipendreglene vil også bli justert, med fokus på studenter på lavere nivå snarere enn forberedende kurs, noe som gjenspeiler besluttsomheten om å forbedre opplæringskvaliteten og det globale akademiske omdømmet.
Det kinesiske utdanningsdepartementet oppfordrer universiteter til å samarbeide med internasjonale organisasjoner, lansere togradsprogrammer og felles opplæringsfasiliteter. Disse samarbeidsmodellene hjelper kinesiske universiteter med å styrke integreringen i det globale akademiske nettverket, diversifisere opplæringsprogrammene sine og forbedre sitt akademiske omdømme. Modeller som den malaysiske campusen ved Xiamen University og den laotiske campusen ved Suzhou University demonstrerer tilpasningsevnen til kinesisk utdanning i en internasjonaliseringssammenheng.
Parallelt har Kina investert tungt i digital utdanning som et strategisk verktøy for å utvide sin globale innflytelse. Siden lanseringen av den nasjonale strategien for digitalisering av utdanning i 2022 har plattformen «National Smart Education» blitt verdens største datalager for digitale læringsdata, og betjener mer enn 220 land og regioner. Initiativet har blitt anerkjent av UNESCO med prisen for informasjons- og kommunikasjonsteknologi i utdanning.
Utvekslingsprogrammet for unge studenter (YES), som ble lansert i 2024 for å oppmuntre studenter fra USA og andre land til å studere og forske i Kina, har utvidet seg til dusinvis av land innen 2025, noe som demonstrerer Beijings forpliktelse til å styrke utdanningsdiplomatiet.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/trung-quoc-day-manh-giao-duc-toan-cau-post753365.html
Kommentar (0)