Nye muligheter for utdanningssektoren (del 4): Utdanningsintegrering – en bro for å bringe vietnamesisk kultur vidt og bredt

Den store betydningen av resolusjon 71-NQ/TW er å betrakte utdanning som en bro som forbinder Vietnam med verden, både gjennom kunnskap og kultur.

Bui Hoai Son, representant for nasjonalforsamlingen, sa at utdanning kan bli en «kulturell ambassadør» hvis den investeres riktig. (Kilde: Nasjonalforsamlingen)

I globaliseringens sammenheng er utdanning ikke bare den viktigste nasjonale politikken, men også det mest integrerte feltet. Politbyråets resolusjon 71-NQ/TW har som mål å bringe vietnamesisk utdanning til internasjonale standarder, delta i det globale utdanningsnettverket, og dermed forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og bekrefte landets posisjon. Enda viktigere er det at utdanningsintegrasjon også åpner veien for utveksling, læring og spredning av vietnamesisk kultur, i tråd med Ho Chi Minhs ånd: «Kultur må være både nasjonal, vitenskapelig og populær».

Utdanning – pilaren i internasjonal integrasjon

I globaliseringstrenden blir utdanning i økende grad et av de mest integrerte feltene, fra studentutveksling og anerkjennelse av vitnemål til forskningssamarbeid og kunnskapsoverføring. For Vietnam er dette ikke bare et objektivt behov, men også en langsiktig utviklingsstrategi. Politbyråets resolusjon 71 understreker: Å bringe vietnamesisk utdanning til internasjonale standarder og dypt deltakelse i det globale kunnskapsnettverket er måten å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser på, og dermed skape grunnlaget for en mektig nasjon i det 21. århundre.

I forhold til landets nåværende situasjon, når Vietnam går inn i en periode med sterk omstrukturering, omlegging av administrative grenser og effektivisering av utdanningssystemet til kun 34 provinser og byer fra 1. juli 2025, blir behovet for internasjonal integrering i utdanning enda mer presserende. Et «mindre, sterkere land» vil bare virkelig utvikle sin styrke når det støttes av menneskelige ressurser med en global visjon, som er i stand til internasjonal kommunikasjon og samarbeid. Derfor handler utdanningsintegrering ikke bare om å forbedre kvaliteten på opplæringen, men også et spørsmål om kultur og nasjonal karakter, hvordan man sikrer at hver borger har nok kunnskap til å konkurrere i det globale miljøet, samtidig som den vietnamesiske identiteten opprettholdes i integreringsflyten.

Man kan si at utdanning er nøkkelen som åpner døren til bærekraftig internasjonal integrasjon. Når vietnamesiske studenter kommer inn i verdens forelesningssaler, bringer de ikke bare kunnskap, men også vietnamesisk kulturell identitet. Motsatt, når internasjonale studenter kommer for å studere i Vietnam, er det også tiden da vietnamesisk kultur har muligheten til å spre seg, bli forstått og sympatisert med flere. Dette er den store betydningen som resolusjon 71 sikter mot: Utdanning som en bro som forbinder Vietnam med verden, med både kunnskap og kultur.

Bli en «kulturambassadør»

Utdanningsintegrasjon er ikke bare en strategi for utvikling av menneskelige ressurser – det er også en måte for vietnamesisk kultur å bli brakt til verden og samtidig motta det beste av menneskeheten. Ifølge Kunnskapsdepartementet vil det i skoleåret 2023–2024 være rundt 22 000 internasjonale studenter som studerer ved vietnamesiske universiteter. Av disse er nesten 4000 studenter underlagt avtalen, resten er selvfinansierte studenter eller studenter under bilaterale samarbeidsprogrammer. Land som Laos, Kambodsja, Kina, Sør-Korea og Singapore er de største kildene til utenlandske studenter til Vietnam.

«Når vietnamesisk utdanning virkelig oppfyller internasjonale standarder i henhold til resolusjon 71, ikke bare når det gjelder læreplan, fasiliteter eller administrasjon, men også når det gjelder kulturutveksling, vil nasjonal kultur komme til uttrykk og spres sterkere. På den måten vil Vietnam ikke bare importere kunnskap, men også vise sin identitet gjennom hver internasjonale student, hver vietnamesisk student i utlandet, som bringer tilbake og beriker den globale kulturelle flyten.»

Tvert imot øker antallet vietnamesiske studenter som studerer i utlandet raskt. Ifølge statistikk studerer mer enn 230 000 vietnamesere i utlandet globalt per 2023. Bare i USA, i skoleåret 2023–2024, vil det være 22 066 vietnamesiske studenter som studerer ved universiteter og høyskoler der, noe som plasserer Vietnam blant de beste landene med et stort antall internasjonale studenter i USA. Disse tallene er ikke bare akademiske data, men også kulturelle fotavtrykk: eksport av kunnskap, import av erfaringer og utveksling av identiteter.

Enhver internasjonal student som kommer for å studere i Vietnam, er en kulturell bro, fra å lære vietnamesisk, lære om nasjonens historie og kultur, til å oppleve det lokale sosiale livet. Samtidig, når vietnamesiske studenter reiser til utlandet, tilegner de seg ikke bare kunnskap, men bringer også landets image – etikette, studieånd og atferdsstil – inn i det internasjonale miljøet. Det faktum at vietnamesiske universiteter åpner togradsprogrammer, underviser på engelsk og samarbeider med utenlandske skoler, er et konkret skritt for at utdanningen skal bli en budbringer av kulturutveksling.

Det er imidlertid fortsatt mye som må gjøres. Antallet internasjonale studenter som studerer i Vietnam øker, men det er fortsatt ikke i samsvar med landets potensial. Ifølge en undersøkelse av mer enn 120 universiteter er antallet internasjonale studenter som studerer langtidsstudier i skoleåret 2023–2024 bare rundt 5300, mens antallet korttidsstudenter er rundt 4000. Det er fortsatt vanskelig å tiltrekke seg internasjonale studenter med langtidsstudier når det gjelder mekanismer og retningslinjer, og nivået av internasjonalisering av skolene er ikke ensartet.

Utdanning blir en «kulturell ambassadør» når de minste tingene gjøres bra: Opplæringsprogrammet må gjenspeile identitet; internasjonale studenter blir ønsket velkommen og støttet; forelesere har internasjonale kvalifikasjoner; akademikere og skoleseremonier bærer kulturelle preg. Hver internasjonal studentutvekslingsøkt, hver vietnamesisk språk- eller nasjonalkulturklasse er ikke bare en utveksling av kunnskap, men også en utveksling av følelser, forståelse, empati og gjensidig respekt.

Når vietnamesisk utdanning virkelig oppfyller internasjonale standarder i henhold til resolusjon 71, ikke bare når det gjelder læreplan, fasiliteter eller administrasjon, men også når det gjelder kulturutveksling, vil nasjonal kultur komme til uttrykk og spres sterkere. På den måten vil Vietnam ikke bare importere kunnskap, men også vise sin identitet gjennom hver internasjonale student, hver vietnamesisk student i utlandet, som bringer tilbake og beriker den globale kulturelle flyten.

«Resolusjon 71 bekrefter besluttsomheten om å bringe vietnamesisk utdanning til internasjonale standarder og delta dypt i det globale kunnskapsnettverket. Dette er ikke bare en strategi for utvikling av menneskelige ressurser, men også en kulturell visjon: Å gjøre utdanning til en dør for vår nasjon til å integrere seg med menneskeheten, samtidig som den bevarer sin egen identitet.»

De siste årene har Vietnams utdanningsintegrasjon tatt mange viktige skritt fremover. Antallet felles opplæringsprogrammer med internasjonale universiteter øker, og dekker mange felt fra vitenskap og teknologi, økonomi, medisin til kunst og språk. Flere og flere vietnamesiske universiteter dukker opp på prestisjetunge regionale og internasjonale rangeringer, noe som gjenspeiler innsatsen for å forbedre kvaliteten på opplæring og forskning. Dette er ikke bare en bekreftelse på faglige kvalifikasjoner, men også et tegn på at vietnamesisk utdanning finner en plass i det globale kunnskapsnettverket.

På utenriksnivå har en rekke bilaterale og multilaterale avtaler innen utdanning og opplæring, inngått med land og internasjonale organisasjoner, skapt en solid juridisk korridor for studentutveksling, anerkjennelse av grader og forskningssamarbeid. Vietnam deltar også aktivt i internasjonale fora om utdanning, fra UNESCO til ASEAN og APEC, og absorberer dermed ikke bare internasjonal erfaring, men bidrar også med initiativer og bygger sin posisjon i det globale samfunnet.

Muligheter kommer også fra det faktum at Vietnam gradvis blir et studiemål for internasjonale studenter. Mange universiteter har åpnet hovedfag som undervises på engelsk, noe som tiltrekker seg stadig flere studenter fra Laos, Kambodsja, Korea, Japan og til og med Europa. Dette bidrar ikke bare til internasjonaliseringen av det innenlandske utdanningsmiljøet, men gjør også vietnamesiske forelesningssaler til mangfoldige kulturelle rom, hvor vietnamesisk kultur har muligheten til å bli følt og spredt av internasjonale venner.

I en tid der landet går inn i en ny utviklingsfase, med omstrukturering av administrative enheter og effektivisering av apparatet, er utdanningsintegrasjon enda viktigere. Det åpner for kanaler for kulturutveksling og internasjonalt samarbeid, og bidrar til å skape ressurser av høy kvalitet for å tjene landets modernisering, samtidig som det hever Vietnams posisjon på verdens utdanningskart.

Vietnamesisk utdanning har hatt stolte preg de siste årene. (Illustrasjon: Nguyet Anh)

Stor mulighet, men også full av utfordringer

I tillegg til prestasjonene og mulighetene, byr utdanningsintegrering også på mange utfordringer for Vietnam. Kvalitetsforskjellen mellom utdanningsinstitusjonene er fortsatt stor. Selv om noen skoler har oppfylt internasjonale standarder og deltatt i prestisjetunge rangeringer, sliter mange andre utdanningsinstitusjoner fortsatt med problemer knyttet til læreplaner, undervisningspersonale, fasiliteter og ledelsesmetoder. Hvis dette gapet ikke blir løst, vil det skape et stort gap i integrasjonsprosessen, noe som gjør det vanskelig å oppnå internasjonale standardiseringsmål.

Et annet problem er at vietnamesiske studenters fremmedspråklige og digitale ferdigheter ikke er like. I et globalt miljø er fremmedspråk og teknologi «nøklene» til integrering, men mange unge møter fortsatt hindringer i kommunikasjon, forskning og internasjonalt samarbeid. Uten en systematisk investeringsstrategi vil det være vanskelig for oss å gjøre den unge generasjonen til høykvalifiserte menneskelige ressurser slik vi forventer.

«Utdanningsintegrasjon er ikke bare en historie om rangeringer, samarbeidsavtaler eller felles opplæringsprogrammer. På et dypere nivå er det en kulturell bro – der kunnskap forbinder nasjoner, der folk forstår hverandre bedre gjennom læring, der vietnamesisk kultur introduseres og spres til internasjonale venner gjennom den mest bærekraftige veien: kunnskapens vei».

«Hjerneflukt» er også en eksisterende risiko. Når mange fremragende studenter og intellektuelle drar utenlands for å studere, men det ikke finnes nok attraktive mekanismer for å returnere, vil landet miste en del av sine verdifulle ressurser. For å begrense denne situasjonen må det være en synkronisert politikk, fra å behandle talenter, skape et gunstig forskningsmiljø, til å bygge et innenlandsk økosystem for kreative oppstartsbedrifter, slik at unge mennesker kan se muligheten for langsiktig utvikling rett i hjemlandet.

I tillegg kan ikke risikoen for «kulturell oppløsning» undervurderes i integrasjonsprosessen. Når vi utvider internasjonalt samarbeid, og bare følger eksterne standarder uten å bevare de nasjonale kulturelle røttene, kan utdanning lett miste sin identitet. Dette er en stor utfordring, fordi integrering bare er virkelig bærekraftig når vi både absorberer verdens kjerne og bekrefter våre egne verdier. Som president Ho Chi Minh en gang understreket, må kultur være «både nasjonal, vitenskapelig og populær», som betyr at den må være både åpen for integrering og standhaftig for å opprettholde sin identitet.

Utdanningsintegrering er derfor en reise med mange muligheter og mange utfordringer. For å gå i riktig retning krever det deltakelse fra hele det politiske systemet, innovasjon i utdanningsinstitusjoner, og spesielt innsatsviljen til hver enkelt vietnamesisk student – ​​de direkte subjektene i denne prosessen.

Kulturbro som forbinder Vietnam med verden

Utdanningsintegrasjon er til syvende og sist ikke bare en historie om rangeringer, samarbeidsavtaler eller felles opplæringsprogrammer. På et dypere nivå er det en kulturell bro – der kunnskap forbinder nasjoner, der folk forstår hverandre bedre gjennom læring, der vietnamesisk kultur introduseres og spres til internasjonale venner på den mest bærekraftige måten: kunnskapens vei.

Resolusjon 71 bekrefter besluttsomheten om å bringe vietnamesisk utdanning til internasjonale standarder og delta dypt i det globale kunnskapsnettverket. Dette er ikke bare en strategi for utvikling av menneskelige ressurser, men også en kulturell visjon: Å gjøre utdanning til en dør for vår nasjon til å integrere seg med menneskeheten, samtidig som vi bevarer sin egen identitet. En generasjon av globale borgere med vietnamesisk karakter er det mest konkrete bildet på utdanningsintegrasjon.

Når en vietnamesisk student kommer inn i en forelesningssal i Europa eller Amerika, eller når en internasjonal akademiker kommer til Vietnam for å studere kulturen og historien vår, er det ikke bare en akademisk reise. Det er et kulturmøte, en dialog mellom ulike verdier for å berike menneskeheten. Takket være utdanning blir denne dialogen naturlig, varig og stadig voksende.

I globaliseringens tidsalder er en nasjons kultur bare virkelig bærekraftig når den har evnen til dialog, deling og spredning. Utdanningsintegrasjon er måten Vietnam kan bekrefte sin posisjon på, for at vietnamesisk identitet skal forstås, og for at det vietnamesiske folkets studier, menneskelighet og kreativitet skal bidra til det fargerike bildet av menneskeheten. Som president Ho Chi Minh en gang sa, må kultur være nasjonal, vitenskapelig og populær, og utdanningsintegrasjon i dag er en levende realisering av denne ånden.

Med visjonen i resolusjon 71, med hele systemets besluttsomhet og hver enkelt borgers innsats, har vi grunn til å tro at: Utdanning ikke bare vil være et sted å tilegne seg kunnskap, men også en bro for å bringe vietnamesisk kultur til verden, samtidig som vi åpner armene våre for å motta menneskehetens kjerne, og bidrar til å bygge en felles fremtid for fred, samarbeid og utvikling.

Nasjonalforsamlingsrepresentant Bui Hoai Son (heltidsmedlem av nasjonalforsamlingens komité for kultur og sosiale saker)

Om morgenen 16. september, på den nasjonale konferansen for å formidle og implementere Politbyråets fire resolusjoner, presenterte statsminister Pham Minh Chinh emne 1 om hovedinnholdet i Politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW, datert 22. august 2025 om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling og regjeringens handlingsprogram for å implementere resolusjonen.

Statsminister Pham Minh Chinh presenterte temaet og sa at resolusjon 71, sammen med beslutningene i henhold til resolusjonene fra Politbyrået, der partiet og staten ser på utdanning som den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid, er en resolusjon av spesiell betydning, av strategisk betydning, for å gjøre et strategisk gjennombrudd i utviklingen av menneskelige ressurser av høy kvalitet, innenfor det overordnede gjennombruddet på feltene for å bringe landet vårt trygt inn i en tid med streben etter å utvikle seg rikt, sivilisert, velstående, lykkelig og på linje med verdensmaktene.

Statsministeren la vekt på en rekke prestasjoner innen utdanning og opplæring i den senere tid: Tilgang til utdanning og kvaliteten på generell utdanning har blitt stadig bedre, rangert på et høyt nivå i regionen og i gruppen av land med samme inntektsnivå, spesielt med høye resultater i internasjonale konkurranser; universitetsutdanning har tydelig endret seg i kvaliteten på opplæring, vitenskapelig forskning og internasjonal integrasjon; yrkesutdanning har blitt utvidet, og i utgangspunktet dekket behovet for å forbedre arbeidsferdighetene; kvaliteten på nøkkelutdanning har blitt bekreftet med mange høye resultater i internasjonale konkurranser; Vietnam er et av 21 land som snart har oppnådd FNs bærekraftsmål om kvalitetsutdanning; intelligensen og kreativiteten til det vietnamesiske folket skinner alltid; mobilisering av sosiale ressurser, fra folket og bedriftene for utdanning og opplæringsutvikling har oppnådd positive resultater ...

Kilde: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html