Skolene ble enige og foreslo løsninger for å hjelpe elever med å unngå å bruke telefoner på skolen.
FOTO: BICH THANH
Det er behov for umiddelbare tiltak for å beskytte barns rettigheter.
En av direktivene fra Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, under et møte med spesialiserte avdelinger, var å be studentavdelingen om å undersøke og foreslå en plan for å forby elever å bruke mobiltelefoner i friminuttene og under pedagogiske aktiviteter på skolen (unntatt i tilfeller der faglæreren gir tillatelse til å utføre oppgaver i klassen).
Dette direktivet har fått oppmerksomhet fra skoler, lærere og foreldre, og mange meninger tyder på at det er behov for umiddelbare tiltak for å beskytte barns rettigheter.
Ifølge rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole i Ben Thanh-distriktet (tidligere distrikt 1) i Ho Chi Minh-byen, er det en rimelig avgjørelse å forby elever å bruke mobiltelefoner.
I den senere tid har stadig flere land rundt om i verden forbudt elever å bruke mobiltelefoner på skolen, inkludert i timene og i leketid. Utviklede utdanningssystemer ser de negative konsekvensene av barns overdrevne avhengighet av elektroniske enheter. Dette er ikke lenger en flyktig trend, men er gradvis i ferd med å bli en bærekraftig pedagogisk tilnærming: prioritering av mental helse, helhetlig utvikling og menneskelige verdier.
Ifølge Phu får forbud mot bruk av mobiltelefoner i skolene også overveldende støtte fra foreldre fordi barna deres trenger å vokse opp i et sunt læringsmiljø, fritt for teknologi som dominerer alle aspekter av livene deres, spesielt i den avgjørende perioden med karakterutvikling.
Videre bygger og implementerer Ho Chi Minh-byen en modell for lykkelige skoler, så den trenger også pedagogiske prinsipper som faller inn under kategorien disiplin, men som må være humane. Når skoler lar elever bruke telefoner fritt, vil det utilsiktet skape en «støysone» som ikke er lett å kontrollere: elever mister fokus, jukser på prøver, ser upassende innhold, blir mobbet på nett og lever til og med avvikende liv fordi de jager etter virtuelle rollemodeller på sosiale medier.
Ifølge lærerne vil elevene øke konsentrasjonen og læringseffektiviteten sin ved å ikke bruke telefoner.
FOTO: D.NT
Meningsmåling
Ho Chi Minh-byen foreslår å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolene.
Du kan velge ett alternativ. Stemmen din vil bli offentliggjort.
Fordelene med å forby telefonbruk.
Herr Huynh Thanh Phu pekte på fordelene ved å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolen.
Ifølge Phu er den første fordelen økt konsentrasjon og læringseffektivitet. «Når det ikke er flere telefonsamtaler, meldinger eller engasjerende spill som avbryter hver time, kan elevene følge forelesningen bedre, og lærerne kan undervise med ro i sinnet, uten å måtte minne dem på det hele tiden», forklarte Phu.
Deretter vil det redusere eksamensjuks. Når mobiltelefoner ikke lenger er til stede, vil juks bli vanskeligere, og dermed bygges en kultur av ærlighet og rettferdighet i eksamener.
Forbud mot bruk av mobiltelefoner i skolene har også som mål å beskytte elevenes fysiske og mentale helse. Phu sa: «Når man ser at elever i økende grad er foroverbøyd, nærsynte og lider av nakke- og skuldersmerter på grunn av å stirre på skjermer, kan ikke voksne unngå å bli urolige. Mange elever lider også av søvnforstyrrelser, depresjon og atferdsforstyrrelser rett og slett på grunn av sin avhengighet av mobiltelefoner. Å forby mobiltelefoner er et proaktivt skritt for å beskytte skolens helse.»
Reduser vold i skolen og nettmobbing. Mange videoer av slåsskamper som blir tatt opp og spredt på skolene, stammer fra elevenes telefoner. Dette fører også til at mange elever blir ydmyket og skammet, noe som resulterer i psykiske traumer. Når telefoner ikke lenger er lett tilgjengelige for elever, vil nettmobbingen avta.
Dette er også en mulighet til å forbedre kommunikasjonsferdighetene ansikt til ansikt. Et moderne paradoks er at jo flere verktøy det finnes for å kommunisere, desto mer isolerte blir folk. Mange elever har dårlige kommunikasjonsferdigheter og klarer ikke å lytte eller svare fordi de er vant til å skrive i stedet for å snakke. Ved å fjerne telefoner fra timene blir elevene tvunget til å snakke, vise empati og dele gjennom øyekontakt og ekte ord. Dette styrker forbindelsen mellom elever, lærere og venner. Friminuttene er ikke lenger tid for å sitte stille med telefoner, men for å leke, fortelle historier og dele gledene ved skolelivet.
Fremme likestilling i klasserommet. Mobiltelefoner skaper et tydelig skille mellom elever fra privilegerte bakgrunner. Elever med de nyeste iPhonene blir lett sentrum for oppmerksomheten, mens de med eldre telefoner føler seg underlegne og blir latterliggjort. Når alle elever slutter å bruke telefoner, er likestillingen gjenopprettet.
Styrking av disiplin og selvkontroll. Et regelbasert, begrenset miljø hjelper barn å lære respekt og selvregulering. Uten telefoner vil elevene utvikle evnen til å kontrollere impulsene sine, planlegge tiden sin og bli mer selvdisiplinerte i studiene – kjerneegenskaper hos en fremtidig borger.
Dette skaper et mer effektivt læringsmiljø for lærere. Lærere trenger ikke lenger å bekymre seg for at elever ser ned, lytter med øretelefoner gjemt under håret eller sender tekstmeldinger i timen. Dette forbedrer igjen kvaliteten på undervisningen og styrker toveisinteraksjonen mellom lærere og elever.
Dyrk vanen med å leve autentisk. For tiden fører det å «leve virtuelt» til at mange elever har misoppfatninger om sin egenverd, og lever kun for «likes» og «kommentarer». Skoler må hjelpe dem med å vende tilbake til sanne verdier: å lære autentisk, leke autentisk og leve autentisk.
Mange lærere på videregående skole er imidlertid enige i forbudet mot at elever bruker telefoner, men lurer fortsatt på om dette går imot trenden med digital teknologi.
Mester Huynh Thanh Phu argumenterer for at digital utdanning ikke betyr at elever skal bli avhengige av telefoner. Når teknologi er nødvendig, kan skolene fortsatt organisere datatimer, øve med datamaskiner og bruke smartskjermer til å projisere forelesninger, men alt må gjøres til rett tid, på rett sted og med rett formål.
Skoler må organisere aktiviteter i friminuttene for å skape muligheter for at elevene kan knytte bånd.
Bilde: Thuy Hang
Bytt ut telefonen din med en ekte opplevelse.
I direktivet angående planen om å forby elever å bruke mobiltelefoner, ba Nguyen Van Hieu også den faglige avdelingen om å gi råd om en plan for å organisere aktiviteter i friminuttene for å skape muligheter for elevene til å knytte bånd, og for å organisere kroppsøving og idrettsaktiviteter for elevene for å forbedre helsen deres.
Etter denne direktivet foreslo en lærer på videregående skole i Binh Thoi-distriktet (tidligere distrikt 11) i Ho Chi Minh-byen at skolene måtte omorganisere læringsmiljøet sitt for å gjøre det mer erfaringsbasert og følelsesmessig berikende.
For eksempel arrangerer fotballklubben turneringer; badmintonklubben organiserer konkurranser og turneringer i sepak takraw og badminton; eller kunstklubben organiserer flashmob-danser ... I stedet for å bla på telefonene sine i timen, vil elevene bli fylt med latter mens de deltar i klubbaktiviteter.
I tillegg investerer biblioteket i alderstilpassede bøker og historier, lager åpne lesekroker og oppfordrer elevene til å skrive ned sine inntrykk; skolegården er renovert til et lærings- og treningsområde: det installeres sjakkbrett, treningsutstyr, bordtennis, fotballspill osv. Skolens idrettsrom lar elevene trene fysisk form med riktige teknikker...
Denne læreren foreslo også at skolene regelmessig burde organisere erfaringsbaserte aktiviteter som forretningsbesøk, gårdsundervisning, trening i overlevelsesferdigheter, STEM-utdanning (naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk)... Skolerom for entreprenørskap burde implementere små prosjekter for at elevene skal teste ideer og lære seg ledelsesferdigheter.
«Disse stedene og aktivitetene fyller ikke bare fritiden uten telefoner, men åpner også dører til ferdigheter, vennskap og drømmer for hver elev», kommenterte en lærer i Binh Thoi-distriktet (Ho Chi Minh-byen).
Kilde: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm
Kommentar (0)