Hvorfor foreslår Ho Chi Minh-byen å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolene?

Etter at Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, ga den spesialiserte avdelingen i oppdrag å undersøke og gi råd om et forslag om å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolene, var det mange som ga uttrykk for enighet og mente at denne forskriften burde implementeres umiddelbart.

Skolene er enige og kommer opp med løsninger for å hjelpe elever med å ikke bruke telefoner på skolen.

FOTO: BICH THANH

Hva må gjøres nå for å beskytte barns rettigheter

En av instruksjonene fra Nguyen Van Hieu, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, i møte med spesialiserte avdelinger, var å be studentavdelingen om å undersøke og gi råd om et forslag om å ikke tillate elever å bruke mobiltelefoner i friminuttene og under pedagogiske aktiviteter på skolen (unntatt i tilfeller der faglærere tillater det å utføre tjenesteoppgaver i klasserommet).

Dette direktivet har fått oppmerksomhet fra skoler, lærere og foreldre, og mange av dem sa at det bør gjøres umiddelbart for å beskytte barns rettigheter.

Rektor Huynh Thanh Phu ved Bui Thi Xuan videregående skole i Ben Thanh-distriktet (gamle distrikt 1) i Ho Chi Minh-byen, sa at det å forby elever å bruke mobiltelefoner er en rimelig avgjørelse.

I den senere tid har stadig flere land i verden innført forbud mot at elever bruker telefoner på skolen, inkludert i timene og i leketid. Utviklede utdanningssystemer ser den negative siden av barns avhengighet av elektroniske enheter. Det er ikke lenger en midlertidig trend, men er gradvis i ferd med å bli en bærekraftig utdanningstrend: prioritering av mental helse, omfattende utvikling og medmenneskelighet.

Ifølge Phu får forbud mot bruk av mobiltelefoner i skolene også det overveldende flertallet av foreldrenes godkjenning fordi barna deres trenger å vokse opp i et sunt læringsmiljø, uten at teknologi dominerer alle aspekter av livene deres, spesielt når de er i den alderen hvor de former sin personlighet.

I tillegg bygger og implementerer Ho Chi Minh-byen en lykkelig skolemodell, så den trenger også pedagogiske prinsipper innen disiplin, men må være full av menneskelighet. Når skolene lar elevene bruke telefonene sine fritt, vil det utilsiktet skape en "forstyrrelsessone" som er vanskelig å kontrollere: elever mister konsentrasjonen, jukser på prøver, ser upassende innhold, blir mobbet på nett og lever til og med et avvikende liv fordi de jager virtuelle modeller på sosiale nettverk.

Ifølge lærere vil elevene øke konsentrasjonen og læringseffektiviteten sin ved å ikke bruke telefoner.

FOTO: D.NT

Avstemning

Ho Chi Minh-byen foreslår å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolene

Du kan velge ett element. Stemmen din vil være offentlig.

Bør forbys

Bør ikke forbys

Andre meninger

StemSe resultater

Fordelene med å forby bruk av mobiltelefoner

Herr Huynh Thanh Phu nevnte fordelene ved å forby elever å bruke mobiltelefoner på skolen.

Ifølge Phu øker det først og fremst konsentrasjonen og læringseffektiviteten. «Når det ikke er flere bjeller, meldinger eller attraktive spill fra telefoner som avbryter hver time, kan studentene følge forelesningene bedre, og lærerne kan også føle seg trygge i undervisningen, uten å måtte minne dem på det hele tiden», analyserte Phu.

Det neste er å redusere juks. Når telefoner ikke lenger er til stede, blir juks vanskeligere, og dermed bygges en kultur med ærlig og rettferdig testing.

Forbud mot mobiltelefoner på skolene har også som mål å beskytte elevenes fysiske og mentale helse. Phu sa: «Når man ser at elever i økende grad er pukkelryggede, nærsynte og har nakke- og skuldersmerter på grunn av at de bøyer seg over skjermer, kan ikke voksne unngå å bli forskrekket. Mange elever har også søvnforstyrrelser, depresjon og atferdsforstyrrelser på grunn av sin avhengighet av mobiltelefoner. Å forby mobiltelefoner er et proaktivt skritt for å opprettholde elevenes helse.»

Reduser vold i skolen og nettmobbing. Mange videoer av slåsskamper som filmes og spres på skolene er tatt fra elevenes telefoner. Herfra blir mange elever latterliggjort og ydmyket, noe som fører til psykologiske kriser. Når telefoner ikke lenger er lett tilgjengelige for elevene, avtar også nettmobbingen.

Dette er også en mulighet til å forbedre direkte kommunikasjonsevner. Et moderne paradoks er at jo flere tilkoblingsverktøy det finnes, desto mer isolerte blir folk. Mange elever kommuniserer dårlig, ute av stand til å lytte eller svare fordi de er vant til å skrive i stedet for å snakke. Å fjerne telefoner fra klasserommet tvinger elevene til å snakke, vise empati og dele med øynene og oppriktige ord. Dette styrker forbindelsen mellom elever og lærere og venner. Friminuttene er ikke lenger en tid for å sitte stille med telefoner, men en tid for å leke, fortelle historier og dele gleden ved skolen.

Fremme likestilling i klasserommet. Mobiltelefoner skaper et tydelig gap mellom elever med og uten midler. Eleven med den nyeste iPhonen er lett sentrum for oppmerksomheten, mens eleven med den gamle er selvbevisst og latterliggjort. Når alle er mobiltelefonfrie, er likestillingen gjenopprettet.

Styrk disiplin og selvkontroll. Et miljø med regler og grenser hjelper barn å lære respekt og selvregulering. Uten telefoner vil elevene øve på evnen til å kontrollere sine egne ønsker, planlegge tiden sin og være mer selvdisiplinerte i studiene, kjerneegenskaper hos en fremtidig borger.

Skape forutsetninger for at lærere kan undervise mer effektivt. Lærere trenger ikke lenger å bekymre seg for å se ned, ha hodetelefoner gjemt under håret eller sende tekstmeldinger i timen. Dermed kan du øke kvaliteten på kommunikasjonen og toveisinteraksjonen mellom lærere og elever.

Bygg opp vanen med å leve autentisk. I dag fører «virtuelt liv» til at mange elever misforstår sine egne verdier, og lever kun for «likes» og «kommentarer». Skoler må hjelpe elevene med å vende tilbake til virkelige verdier: å studere på ordentlig, leke på ordentlig, leve på ordentlig.

Mange lærere på videregående skole lurer imidlertid fortsatt på om dette går imot trenden med digital teknologi, selv om de er enige i å forby elever å bruke mobiltelefoner.

Mester Huynh Thanh Phu mener at digital utdanning ikke betyr at elevene blir avhengige av telefonene sine. Når teknologi er nødvendig, kan skolene fortsatt organisere datakurs, øve med datamaskiner og bruke smartskjermer til å holde forelesninger, men alt må være til rett tid, på rett sted og med de riktige målene.

Skoler må organisere aktiviteter i friminuttene for å legge til rette for at elevene kan knytte bånd.

Bilde: Thuy Hang

Bytt ut telefonen din med en ekte opplevelse

I forbindelse med utviklingen av en plan for å forby elever å bruke mobiltelefoner, ba Nguyen Van Hieu også den faglige avdelingen om å gi råd om planer for å organisere aktiviteter i friminuttene for å skape forhold for at elevene kan knytte bånd, og organisere sportsaktiviteter for elevene for å forbedre helsen deres.

Med ovennevnte direktiv kommenterte en lærer på videregående skole i Binh Thoi-distriktet (gamle distrikt 11) i Ho Chi Minh-byen at skolene må omorganisere et læringsmiljø rikt på opplevelser og følelser.

For eksempel arrangerer fotballklubben turneringer; badmintonklubben arrangerer konkurranser, badminton- og badmintonturneringer; eller kunstklubben arrangerer flashmob-danseopptredener ... I stedet for å surfe på telefonen i timen, vil elevene bli fylt med latter når de deltar i klubbens aktiviteter.

I tillegg investerer biblioteket i alderstilpassede bøker, bygger et åpent lesekrok og oppfordrer elevene til å skrive ned tankene sine; pusser opp skolegården til et rom for læring og trening: installerer sjakkbrett, gymutstyr, bordtennis, fotballspill osv. Skolegymmet lar elevene praktisere fysisk trening med riktige teknikker...

Denne læreren foreslo også at skolene regelmessig organiserer erfaringsbaserte aktiviteter som bedriftsbesøk, læring om landbruk, overlevelsesevner, STEM-utdanning (naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag, matematikk)... Skoleoppstartsrom gjennomfører små prosjekter for elever der de kan teste ideer og lære om ledelse.

«Disse stedene og aktivitetene fyller ikke bare den tomme telefontiden, men åpner også døren til ferdigheter, vennskap og drømmer for hver elev», sa en lærer i Binh Thoi-distriktet (HCMC).

Kilde: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm