Odwaga nauczyciela w szkole specjalnej

W systemie instytucji szkoleniowych Partii, szkoły partyjne nie tylko przekazują wiedzę, ale także ponoszą odpowiedzialność za pielęgnowanie ducha, etyki i wizji kadr. W burzliwej erze cyfrowej rola nauczycieli szkół partyjnych staje się ważniejsza i wymaga wyższych standardów niż kiedykolwiek. Utrzymanie etyki zawodu nauczyciela oznacza podtrzymywanie zaufania Partii i społeczeństwa do przyszłych kadr.

W wietnamskim systemie edukacji szkoły partyjne zawsze zajmują szczególną pozycję – uczniowie są tam nie tylko uczniami, ale także członkami partii, liderami i menedżerami, którzy ponoszą odpowiedzialność polityczną przed Partią i społeczeństwem. To środowisko edukacyjne, w którym każdy uczeń ma fundament w postaci świadomości, praktycznego doświadczenia i silnej zdolności krytycznego myślenia.

Uroczyste otwarcie zajęć z zaawansowanej teorii politycznej systemu nieskoncentrowanego K76.B03 i K76.B04 Komitetu Partii Prowincjonalnej An Giang , kurs 2025-2027

W specyficznym środowisku szkoły partyjnej, gdzie teoria jest ściśle powiązana z polityką, a każdy wykład ma znaczenie ideologiczne, wymagania stawiane wykładowcom stają się wyższe niż w jakimkolwiek innym zawodzie. Misja wykładowcy szkoły partyjnej nie ogranicza się do przekazywania wiedzy, ale także prowadzi do świadomości, kształtuje ideologię i inspiruje etykę rewolucyjną. Dlatego mówiąc o jakości kształcenia w systemie szkoły partyjnej, na pierwszym miejscu należy wymienić etykę wykładowców – fundament, który buduje prestiż nauczycieli i siłę przekonywania każdego wykładu. W kontekście ery cyfrowej – gdy informacja staje się wielowymiarowa, przekonania łatwo się rozpraszają, a opinie łatwo ulegają wpływom – stałe utrzymywanie standardów etycznych wykładowców szkół partyjnych staje się zadaniem, którego nie można lekceważyć. To nie tylko wymóg zawodowy, ale także odpowiedzialność polityczna wobec Partii, wobec ludzi, wobec bezpieczeństwa ideologicznego fundamentu.

Odwaga polityczna – fundament nauczyciela szkoły partyjnej

W przeciwieństwie do środowiska ogólnokształcącego czy uniwersyteckiego, wykładowcy szkół partyjnych muszą pracować w szczególnej przestrzeni: przestrzeni ideologii, teorii i polityki. Wymaga to od każdego wykładowcy zdecydowanego stanowiska, „jasnej prawdy” i zdecydowanej postawy w obronie poglądów Partii. W kontekście rozwijających się sieci społecznych, wielowymiarowej informacji i coraz bardziej złożonych podejść uczniów, bardziej niż ktokolwiek inny, wykładowcy szkół partyjnych muszą utrzymywać dla siebie jasną przestrzeń ideologiczną – gdzie teoria marksistowsko-leninowska, myśl Ho Chi Minha i wytyczne Partii są stosowane naukowo , precyzyjnie, bez arbitralnych wniosków i emocjonalnych zmian. Wykład w szkole partyjnej to nie tylko lekcja, ale także przesłanie polityczne, „duchowe wsparcie”, które pomaga studentom wzmocnić ich przekonania i podnieść ich poziom. Dlatego absolutna lojalność wobec Partii, Ojczyzny i narodu jest podstawą budowania prestiżu i zaufania studentów.

Przykład - największa siła perswazji

W Szkole Partyjnej uczniowie są liderami i menedżerami – ludźmi, którzy pełnili i pełnią funkcje publiczne; są bystrzy, spostrzegawczy i bardzo szybko obserwują. Dlatego siła perswazji nauczyciela nie pochodzi ze słów, ale z osobowości. Wzorowe zachowanie przejawia się w każdym, nawet najdrobniejszym szczególe: szacunku dla uczniów; naukowego stylu pracy, punktualności, odpowiedzialności; sprawiedliwego i obiektywnego podejścia do oceny; prostego i standardowego stylu życia; cywilizowanego zachowania w świecie cyfrowym; ducha samokształcenia przez całe życie.

Bez potrzeby kwiecistego owijania w bawełnę, styl życia i pracy wykładowcy to „najważniejsze lekcje” dla studentów – tych, którzy później staną się liderami i menedżerami na wszystkich szczeblach i we wszystkich sektorach. Wykładowca, któremu brakuje standardów w życiu, z trudem może uczyć innych o standardach; nauczyciel, który nie jest wzorem do naśladowania, nie może wykształcić zespołu wzorowych kadr.

Docent - dr Nguyen Tan Vinh, członek Komitetu Wykonawczego Partii Narodowej Akademii Politycznej Ho Chi Minha, sekretarz partii, dyrektor Regionu II Akademii Politycznej, jest jednym z 55 Wzorów Prawnych 2025 roku.

Integralność – kręgosłup etyki nauczycieli szkół partyjnych

Uczciwość jest szczególnie ważną cechą w środowisku edukacji politycznej. W szkołach partyjnych uczciwość oznacza nie tylko brak korupcji, ale także uczciwość akademicką i poważne podejście do wiedzy naukowej. Wykładowca w szkole partyjnej musi bezwzględnie unikać: plagiatu, fałszowania danych, nauczania bez weryfikacji, stronniczej oceny oraz wykorzystywania wiedzy do narzucania subiektywizmu.

Studenci szkół partyjnych to kadry pracownicze, mające wystarczające doświadczenie i odwagę, by rozpoznać oznaki braku uczciwości. Nawet niewielki przejaw wystarczy, by podkopać zaufanie i osłabić siłę perswazji wykładu. Dlatego uczciwość jest nie tylko cechą moralną, ale także warunkiem szacunku.

Dyscyplina – fundament godności szkoły partyjnej

Jeśli odwaga jest fundamentem, przykład siłą, uczciwość kręgosłupem, to dyscyplina jest „atmosferą” panującą w środowisku szkoły partyjnej. Dyscyplina to nie tylko dyscyplina czasu, ale także dyscyplina myślenia i mowy. Wykładowcy szkoły partyjnej muszą szanować proces nauczania, ściśle przestrzegać czasu zajęć, przekazywać poprawne treści i poglądy oraz wypowiadać się w sposób umiarkowany i stosowny w internecie.

Dyscyplina tworzy godność; godność tworzy jakość kształcenia. Szkoła partyjna nie może utracić swojej godności, jeśli chce utrzymać rolę „flagi ideologicznej” Komitetu Partii.

Odpowiedzialność – zaangażowanie w przyszłość Partii

Odpowiedzialność nauczyciela szkoły partyjnej nie ogranicza się tylko do wykładów, ale jest szersza: to odpowiedzialność za dojrzałość każdego studenta, jakość przyszłych kadr, prestiż i zdolność przywódczą Partii oraz trwałość podstaw ideologicznych.

Źle przygotowany wykład może zniechęcić studentów; niekompetentna postawa może wprowadzić w błąd kadry; niekontrolowana wypowiedź może kosztować organizację. Dlatego odpowiedzialność jest nić przewodnią etyki nauczycieli szkół partyjnych.

Kreatywność – niezbędny wymóg ery cyfrowej

W dobie silnej transformacji cyfrowej tradycyjne metody nauczania z trudem spełniają nowe wymagania uczniów – młodych, dynamicznych i posiadających bogate doświadczenie praktyczne. Dlatego wykładowcy szkół partyjnych muszą: wprowadzać innowacyjne metody interaktywne; stosować technologie, opracowywać cyfrowe materiały edukacyjne; tworzyć sytuacje symulujące praktyczne przywództwo i zarządzanie; wykorzystywać cyberprzestrzeń jako otwartą salę lekcyjną; stale aktualizować swoją wiedzę na temat polityki, ekonomii, niestandardowych rozwiązań bezpieczeństwa i mediów cyfrowych.

Kreatywność nie niszczy istoty teorii, lecz czyni teorię atrakcyjną, przekonującą, praktyczną.

Dzień Nauczyciela Wietnamskiego, 20 listopada, to nie tylko okazja do wdzięczności, ale także okazja, by każdy wykładowca partyjny spojrzał wstecz na siebie: czy dorównał standardom nauczyciela partyjnego? Czy był wystarczająco przykładny, by szerzyć przesłanie? Czy podejmował wysiłki, by być innowacyjnym i nadążać za duchem czasu? Czy przyczynił się do podtrzymania ideologicznych fundamentów Partii?

Przestrzeganie zasad etyki wykładowców szkół partyjnych to nie tylko osobista odpowiedzialność, ale także kwestia podtrzymywania zaufania Partii do swoich kadr, dbania o czystość edukacji politycznej i dbania o ideologiczną przyszłość samej Partii rządzącej. Przestrzeganie zasad etyki wykładowców szkół partyjnych to także podtrzymywanie ognia zaufania i rewolucyjnych ideałów w sercach każdej kadry.

W erze cyfrowej, kiedy świat zmienia się każdego dnia, wykładowcy szkół partyjnych muszą stać się bardziej błyskotliwi, wytrwali i przejrzyści, aby nadal towarzyszyć Partii w dziele budowania zespołu kadr „zarówno czerwonych, jak i profesjonalnych”.

Source: https://thanhnien.vn/ban-linh-nguoi-thay-trong-ngoi-truong-dac-biet-185251120070457019.htm