Krytyka edukacji wymaga obiektywizmu i spokoju.

Nowy rok szkolny 2023-2024 rozpoczął się zaledwie miesiąc temu, a już w całym kraju na wielu poziomach edukacji wydarzyła się seria smutnych historii , które przyciągnęły szczególną uwagę mediów i opinii publicznej.

Utracone zaufanie

W napływie informacji ze świata mediów i opinii publicznej na temat edukacji w ostatnich dniach, można dostrzec wiele narzekań, złości oraz chęci i nadziei na poprawę jakości edukacji w naszym kraju.

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

Bez radykalnych, drastycznych rozwiązań edukacja wydaje się tkwić w powtarzających się sytuacjach, takich jak ta. (Źródło: TPO)

Dość znajoma odpowiedź: „Wiem, że to trudne, ciągle to powtarzam” pokazuje, że obraz edukacji ze społecznego punktu widzenia traci więcej sympatii niż kiedykolwiek wcześniej.

Kiedy szkicujemy podstawowe założenia obrazu edukacyjnego, czy nam się to podoba, czy nie, opinia publiczna musi od razu pomyśleć o ciemnych barwach i smutnych rysach, które naprawdę istnieją i są powszechne.

Na przykład: powszechne zawyżanie cen pod przykrywką socjalizacji; wygórowane, „wygórowane” opłaty, podawane pod płaszczykiem „umowy” i „dobrowolności”; chroniczne problemy z osiągnięciami w nauczaniu i uczeniu się, w emulacji i zajęciach ruchowych; problem przemocy w szkole, zarówno ze strony uczniów, jak i nauczycieli, pojawiający się coraz częściej…

Dlatego wystarczy, że media ujawnią jedną historię o naruszeniach zasad edukacji, prasa ją nazwie i napiętnuje, a całe społeczeństwo „powstanie”, by domagać się sprawiedliwości i zadośćuczynienia.

Krytyka i potępienie napływały ze wszystkich mediów. Tendencja ta narasta, pokazując, że edukacja poważnie traci zaufanie i sympatię w społeczeństwie.

Bez radykalnych i radykalnych rozwiązań edukacja w takich sytuacjach będzie nadal mieć trudności.

Obiektywny i spokojny

Krytyka społeczna w ogóle, a krytyka społeczna w dziedzinie edukacji w szczególności, jest niezwykle potrzebna i przynosi wiele pozytywnych skutków.

Działalność ta pomaga nie tylko osobom z wewnątrz, ale także całemu społeczeństwu zrozumieć obecną sytuację, poznać jej przyczyny i zaproponować rozwiązania mające na celu poprawę jakości edukacji.

Aby jednak krytyka była jak najbardziej skuteczna, konieczne jest zachowanie obiektywnego i spokojnego podejścia.

Jeśli mamy uprzedzenia dotyczące edukacji, bazując na negatywnych historiach, które miały miejsce w przeszłości, lub jeśli utożsamiamy pojedynczy incydent z charakterem wszystkich przypadków, trudno będzie nam zachować obiektywizm w komentarzach i ocenach. Prowadzi to do proponowania niewłaściwych i niedokładnych rozwiązań.

Nierzadko zdarza się, że zbyt skrajne komentarze na temat edukacji, zwłaszcza w Internecie, powodują utratę wartości krytyki edukacyjnej.

A co jeśli dobry cel edukacyjnej autokrytyki, edukacyjnej krytyki i reformy edukacji wyrażany jest ostrymi, emocjonalnymi, gniewnymi słowami, którym brakuje ważnych argumentów i przekonujących logicznych wyjaśnień?

Niesłuszna krytyka, „uogólnianie”, a nawet używanie języka pozbawionego spokoju nie tylko szkodzą jego pierwotnemu dobremu celowi i znaczeniu, ale także wywierają negatywny wpływ psychologiczny na prawdziwych nauczycieli, powodując ich zranienie.

Zawód nauczyciela stracił swój status, a nauczyciele szacunek w społeczeństwie. Ich wysiłki z miłości, duch innowacyjności i poświęcenie dla zawodu zostały odrzucone.

To przygnębia nauczycieli kochających swój zawód. Dlatego należy zachować obiektywizm i spokój w krytyce edukacji, aby krytycy mogli wykorzystać swoją siłę w procesie zmiany edukacji na lepsze.

Źródło