• Zadbaj o to, aby proces rekrutacji na rok szkolny 2025-2026 przebiegał sprawnie.
  • Edycja treści edukacyjnych lokalnych po fuzji
  • „Konieczne jest uwzględnienie wydatków na leczenie i edukację w odliczeniach osobistych”.
  • Szkoły podstawowe i przedszkola dzielą się doświadczeniem w nauczaniu 2 razy dziennie i w systemie półinternatowym

To pierwszy rok szkolny, w którym cały sektor edukacji funkcjonuje stabilnie po połączeniu prowincji, co oznacza wiele pozytywnych zmian w opiece, wychowaniu i edukacji dzieci w ich pierwszych latach życia.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń Nguyen Van Nguyen wziął udział w konferencji i przewodniczył jej wraz z prawie 280 delegatami z przedszkoli i szkół podstawowych z całej prowincji.

Dobre wyniki w mobilizacji dzieci do uczęszczania do szkoły.

W roku szkolnym 2024-2025 w prowincji działało 218 przedszkoli, w których działało ponad 2100 grup i oddziałów. Sektor edukacji przedszkolnej zmobilizował ponad 56 000 dzieci do uczęszczania do szkół, z czego prawie 100% pięciolatków uczęszczało na dwa zajęcia dziennie i ukończyło program edukacji przedszkolnej określony przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia .

Wskaźnik zapisów dzieci należących do mniejszości etnicznych do przedszkoli wyniósł ponad 93%, co przyczyniło się do utrzymania powszechnego dostępu do edukacji przedszkolnej dla pięciolatków w prowincji.

Pan Ho Thanh Nhut, zastępca kierownika wydziału edukacji przedszkolnej i podstawowej, podsumował rok szkolny 2024-2025 i nakreślił kluczowe zadania na rok szkolny 2025-2026.

Blisko 96,5% grup i klas organizuje dwa spotkania dziennie, co stwarza sprzyjające warunki do efektywnej realizacji programu wychowania przedszkolnego i wzmacnia współpracę między szkołą a rodzicami w zakresie opieki i edukacji dzieci.

Oprócz zapewnienia odpowiedniej liczby dzieci, sektor edukacji prowincjonalnej koncentruje się również na poprawie jakości opieki i kompleksowego rozwoju dzieci.

Skupienie się na odżywianiu, zdrowiu i rozwoju potencjału.

W ubiegłym roku szkolnym 100% dzieci w wieku przedszkolnym było objętych regularnym monitorowaniem stanu zdrowia; wskaźnik zahamowania wzrostu wyniósł poniżej 0,4%, a wskaźnik nadwagi i otyłości wyniósł około 2,6%, co odzwierciedla skuteczność działań opiekuńczo-wychowawczych.

Szkoły zwracają szczególną uwagę na jakość posiłków szkolnych i potrzeby żywieniowe dzieci.

Delegaci omówili i podzielili się najlepszymi praktykami w zakresie edukacji i opieki nad dziećmi. Zdjęcie: THANH THẾ

Nadal trwają inwestycje w infrastrukturę – prawie 85% szkół spełnia krajowe standardy, a 100% z nich przeprowadza samoocenę jakości; nauczyciele i administratorzy biorą udział w regularnych szkoleniach.

Wiele pozytywnych modeli i metod zostało skutecznie wdrożonych, np. STEAM, przyjazne przedszkola i podejścia skoncentrowane na dziecku; prowadzenie programów tematycznych mających na celu rozwój umiejętności motorycznych, języka, manier i umiejętności życiowych.

Rozszerzono programy takie jak „I Love Vietnam”, wprowadzenie do nauki języka angielskiego i edukacja integracyjna, co przyczyniło się do stworzenia zróżnicowanego środowiska edukacyjnego i promowania holistycznego rozwoju dzieci.

Pham Thi Lam, wicedyrektor przedszkola Huong Tram (dzielnica Tan Thanh), przedstawiła działania mające na celu poprawę jakości programu opieki dziennej w szkole. Zdjęcie: THANH THE

Skupienie się na innowacjach, dążenie do stworzenia bezpiecznego i wydajnego środowiska.

Przemawiając na konferencji, pan Nguyen Van Nguyen, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Ca Mau, podkreślił: „Edukacja wczesnoszkolna jest fundamentem zrównoważonego rozwoju całego systemu edukacji. Aby osiągnąć cel „Dzieci dziś – świat jutro”, placówki edukacyjne muszą stale wprowadzać innowacje w swoich metodach, koncentrując się na opiece zdrowotnej, bezpieczeństwie i żywieniu, a także budować przyjazne, pozytywne środowisko edukacyjne, dostosowane do lokalnych warunków i potrzeb dzieci”.

Pan Nguyen Van Nguyen zasugerował, aby gminy i jednostki wzmocniły działalność doradczą, zmobilizowały zasoby społeczne, zainwestowały w budowę sal lekcyjnych oraz uzupełniły sprzęt i zabawki na świeżym powietrzu. Jednocześnie powinny wzmocnić kontrolę i nadzór nad realizacją programu edukacji przedszkolnej, zwłaszcza w zakresie organizacji posiłków w szkole i zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom.

W roku szkolnym 2025–2026, pod hasłem „Proaktywność – Kreatywność – Odpowiedzialność – Bezpieczeństwo – Efektywność”, sektor edukacji przedszkolnej Ca Mau skupi się na utrzymaniu i poprawie jakości powszechnej edukacji przedszkolnej dla pięciolatków, zwiększeniu liczby dzieci zapisanych do przedszkoli, zwłaszcza w odległych rejonach i regionach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, zapewnieniu bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego oraz poprawie jakości opieki i wychowania.

Sektor koncentruje się na edukacji umiejętności życiowych, rozwoju językowym i kształtowaniu pozytywnych nawyków poprzez działania oparte na doświadczeniu, z podejściem skoncentrowanym na dziecku, stosowaniem pozytywnych metod edukacyjnych i integracją STEAM. Jednocześnie promuje transformację cyfrową w zarządzaniu i nauczaniu; zachęca do stosowania technologii i udostępniania otwartych zasobów edukacyjnych w celu poszerzania wiedzy fachowej.

Kadra nauczycielska jest szkolona w zakresie kompetencji, etyki, umiejętności pedagogicznych i zapobiegania przemocy; placówki edukacyjne są zachęcane do tworzenia przyjaznego i bezpiecznego środowiska, dążąc do osiągnięcia statusu „Szczęśliwego Przedszkola”. Sektor wzmacnia kontrole internatów, posiłków szkolnych, higieny w szkołach oraz zapobiegania zatruciom pokarmowym, wypadkom i chorobom, zapewniając dzieciom pełne bezpieczeństwo.

Nauczyciele i uczniowie przedszkola Huong Duong (gmina Dong Hai) biorą udział w zajęciach na świeżym powietrzu, poznając otaczający ich świat.

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń Nguyen Van Nguyen podkreślił, że duch „Proaktywności – Kreatywności – Odpowiedzialności” musi przenikać całą kadrę kierowniczą, aż po każdego nauczyciela; każde przedszkole powinno być miejscem, w którym dzieci są otoczone miłością, uczą się odpowiedzialnie, rozwijają się w pozytywnym środowisku, stawiając dziecko w centrum uwagi, a jednocześnie utrzymują bliskie relacje z lokalną społecznością i rodzicami w celu poprawy jakości opieki.

Dzięki determinacji i jedności, edukacja przedszkolna Ca Mau ma na celu stworzenie nowoczesnego, humanitarnego i zrównoważonego środowiska, w którym każde dziecko będzie otoczone opieką, wysłuchane i będzie dorastać szczęśliwie.

Kim Truc

Source: https://baocamau.vn/cham-lo-toan-dien-cho-tre-mam-non-ngay-tu-dau-cap-hoc-a121332.html