Nowa strategia nauczania koreańskich uczniów

Trend ten jest uważany za nową strategię nauczania, która ma pomóc uczniom osiągnąć wysokie wyniki na egzaminach.

W Seulu w Korei Południowej „3 dzielnice Gangnam”, obejmujące Gangnam, Seocho i Songpa, słyną z zaciętej rywalizacji akademickiej. Jednak najnowsze dane Korea Educational Development Institute pokazują, że wskaźnik rezygnacji z nauki gwałtownie rośnie, szczególnie w szkołach średnich. W 2024 roku zarówno w Gangnam, jak i Seocho wskaźnik ten wyniósł 2,7%, co oznacza, że na 100 uczniów 2-3 przerwało naukę przed ukończeniem szkoły; Songpa była na kolejnym miejscu z wynikiem 2,1%.

Definicja „porzucenia szkoły” nie oznacza rezygnacji ze ścieżki edukacyjnej, lecz zmianę strategii uczenia się. W szczególności wielu uczniów przystępuje do egzaminu maturalnego, a następnie przedwcześnie opuszcza szkołę, aby poświęcić cały swój wysiłek nauce do Suneung, państwowego egzaminu wstępnego.

Powodem rezygnacji ze studiów jest to, że niezwykle trudno jest utrzymać wysoką pozycję w rankingu najlepszych szkół w trzech dystryktach Gangnam. Uczniowie, którzy popełniają nawet drobne błędy w regularnych testach, mogą stracić pozycję w rankingu, co wpłynie na ich aplikacje na studia.

„W gimnazjum byłem najlepszy w klasie, ale po pierwszym egzaminie maturalnym spadłem na trzecie miejsce. W tym konkurencyjnym środowisku wydaje się bardziej rozsądne skupienie się na nauce do Suneung” – powiedział uczeń o nazwisku Kim, uczeń drugiej klasy liceum w Gangnam.

Wielu rodziców podziela tę opinię. Matka Kima, pani Lee, powiedziała: „Nie chcemy, żeby nasz syn rzucił szkołę, ale pozostanie w niej oznacza, że trudno będzie mu utrzymać dobre oceny. Prywatna nauka przygotowująca go do Suneung pomaga mu uniknąć presji związanej z ocenami i skupić się na swoich prawdziwych możliwościach”.

Ten trend stworzył warunki do rozwoju prywatnych akademii. Niektóre z nich oferują „kursy pakietowe”, które łączą przygotowanie do Suneung z gwarancją zdania egzaminu maturalnego. Pozwala to uczniom na rezygnację z formalnego systemu szkolnego, zachowując jednocześnie ścieżkę do studiów uniwersyteckich.

Liczba studentów dostających się na najlepsze uniwersytety tą drogą gwałtownie rośnie. Eksperci twierdzą, że trend ten utrzyma się, ponieważ Korea Południowa wprowadza pięciostopniowy system oceniania uczniów szkół średnich, zastępując dotychczasowy dziewięciostopniowy. Nowy system zmniejsza różnicę między najlepszymi uczniami, utrudniając im wyróżnienie się, jeśli nie znajdują się w pierwszej dziesiątce.

Kolejnym trendem jest „czwarty rok nauki”, który odnosi się do okresu po ukończeniu szkoły średniej, poświęconego wyłącznie przygotowaniu do Suneung w wyspecjalizowanych akademiach. Jest to element długoterminowych planów wielu rodzin, począwszy od momentu rozpoczęcia nauki dzieci w szkole średniej.

Ale cena nie jest niska. Rok nauki w ośrodku może kosztować nawet 50 milionów wonów, wliczając czesne, zakwaterowanie i inne koszty utrzymania. Wielu rodziców postrzega to jako niezbędną inwestycję, ale krytycy ostrzegają, że nadmierna presja akademicka i uzależnienie od prywatnego rynku korepetycji podważają rolę szkół publicznych w zapewnianiu wszechstronnego wykształcenia i wpływają na rozwój społeczny i emocjonalny koreańskich uczniów.

„W nowym systemie, jeśli uczniowie nie znajdą się w czołówce 10%, trafią do grupy 11-34%, co sprawi, że ich wyniki w nauce będą mniej konkurencyjne w porównaniu z rówieśnikami. Dlatego ci, którzy nie osiągną wysokich wyników w pierwszym semestrze 10. klasy, poważnie rozważają rezygnację ze szkoły” – powiedział Im Seong-ho, kierownik centrum korepetycji Jongro Academy.

Według The Korea Herald

Source: https://giaoducthoidai.vn/chien-luoc-hoc-tap-moi-cua-hoc-sinh-han-quoc-post743732.html