Transformacja cyfrowa zaczyna się od innowacji w myśleniu i metodach zarządzania edukacją.

NDO - 7 grudnia w Hanoi Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało warsztaty na temat transformacji cyfrowej w edukacji i szkoleniach w roku 2024 pod hasłem „Szkolnictwo wyższe z wykorzystaniem technologii cyfrowych”.

Warsztaty mają na celu ocenę obecnej sytuacji, osiągnięć, zalet, trudności i wniosków wyciągniętych w procesie wdrażania transformacji cyfrowej w edukacji i szkoleniu zasobów ludzkich na potrzeby rozwoju technologii cyfrowych , a także zorientowanie się i omówienie rozwiązań na lata 2025–2030.

Warsztaty koncentrowały się na czterech głównych tematach: zarządzaniu i administrowaniu instytucjami szkolnictwa wyższego w oparciu o dane i technologię cyfrową; wdrażaniu modeli cyfrowego szkolnictwa wyższego; szkoleniu zasobów ludzkich w celu wspierania rozwoju technologii cyfrowych; oraz rozwijaniu kompetencji cyfrowych osób uczących się.

W przemówieniu wygłoszonym na warsztatach wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son powiedział: Wdrażanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w sektorze edukacji jest zadaniem niezwykle ważnym, które umożliwia przełomowy rozwój sektora edukacji.

Ponieważ żadna inna branża nie jest dotknięta ani nie jest dotknięta wpływem transformacji cyfrowej i sztucznej inteligencji tak jak branża edukacyjna; jednocześnie branża edukacyjna jest również tą, która czerpie korzyści z tych wpływów.

Oprócz tego, że sektor edukacji jest dotknięty procesem transformacji cyfrowej i czerpie z niego korzyści, ma on do spełnienia ważną misję: szkolenie zasobów ludzkich i talentów oraz wspieranie i poszerzanie wiedzy oraz zrozumienia technologii cyfrowych wśród ludzi.

Realizując tę ​​misję, sektor edukacji musi zwiększyć zastosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej, rozwijając umiejętności cyfrowe ludzi.

Wiceminister edukacji i szkoleń Hoang Minh Son przemawiał na warsztatach.

Od 2022 roku Ministerstwo Edukacji Narodowej i Szkolenia Przedkłada Prezesowi Rady Ministrów do zatwierdzenia Projekt „Wzmocnienie wykorzystania technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w edukacji i szkoleniach na lata 2022-2025, z perspektywą do roku 2030”.

W trakcie realizacji projektu sektor edukacji przezwyciężył pandemię Covid-19, co dało całemu sektorowi dynamikę i impuls do wprowadzenia istotnych zmian.

Przejście z nauczania stacjonarnego na online pokazało, że branża jest w stanie dostosować się i sprostać zmieniającym się wymaganiom w nowym kontekście. Jest to jednak tylko ważny krok, którego nie można nazwać transformacją cyfrową w branży.

„Aby przeprowadzić transformację cyfrową, musimy zacząć od innowacji w myśleniu, metodach i podejściach do zarządzania edukacją, administrowania szkołami i nauczania” – podkreślił wiceminister Hoang Minh Son.

Zgodnie z raportem Departamentu Technologii Informacyjnych (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), w ostatnim czasie transformacja cyfrowa w szczególności, a także sektor edukacji i szkoleń ogólnie, osiągnęły wiele ważnych rezultatów, takich jak stworzenie i uruchomienie systemu baz danych dotyczącego zdigitalizowanego szkolnictwa wyższego, zawierającego dane około 470 instytucji szkolnictwa wyższego, ponad 25 000 programów szkoleniowych, ponad 100 000 rekordów pracowników, prawie 3 milionów rekordów studentów; zastosowanie technologii informatycznych w obsłudze egzaminów maturalnych i rekrutacji na uniwersytety...

Mimo osiągniętych rezultatów, proces transformacji cyfrowej w szkolnictwie wyższym nadal napotyka na pewne ograniczenia.

Największym problemem jest infrastruktura techniczna. Infrastruktura danych i połączenia są nadal rozproszone, brakuje połączeń i nie ma połączenia umożliwiającego wymianę danych.

Oprócz tego kwestie zapewnienia bezpieczeństwa informacji, bezpieczeństwa sieci i ochrony danych osobowych nie zostały należycie uwzględnione.

Source: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html