W Hai Phong doszło do naruszeń w ocenianiu egzaminu wstępnego do 10. klasy.

Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia ogłosił właśnie zakończenie kontroli realizacji przepisów rekrutacyjnych Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hajfongu w zakresie oceniania egzaminów wstępnych do 10. klasy szkoły średniej w roku szkolnym 2024-2025. Jest to zakończenie niezapowiedzianej kontroli, która odbyła się w dniach 9-13 czerwca.

Kandydaci zdający w tym roku egzamin wstępny do 10. klasy w Hai Phong

PORTAL INFORMACYJNY MIASTA HAI PHONG

Wiele ograniczeń, niedociągnięć, naruszeń

Wnioski z inspekcji wskazały na wiele „ograniczeń, niedociągnięć i naruszeń” w procesie oceniania egzaminów wstępnych do 10. klasy w Hai Phong.

Podczas bezpośredniej inspekcji zespół inspekcyjny stwierdził, że w sali do oceniania testów wielokrotnego wyboru nie przygotowano wystarczającej ilości sprzętu zgodnie z harmonogramem i planem pracy; przygotowanie pamięci USB do wykorzystania w ocenianiu testów wielokrotnego wyboru nie było zgodne z przepisami dotyczącymi procesu oceniania testów wielokrotnego wyboru; papier zabezpieczający torbę testową nie spełniał wymagań (po usunięciu plomby papier zabezpieczający nie był rozerwany).

Ponadto arkusz ocen sędziego 2 nie jest odpowiedni ani wygodny do sprawdzania i przeglądania (ponieważ nie ma kolumny, w której można by zapisać powód różnicy w ocenach i przyczynę różnicy w ocenach między dwoma sędziami).

Według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zespół inspekcyjny zalecił powyższe treści, a komisja egzaminacyjna i Departament Edukacji i Szkolenia Hai Phong niezwłocznie je rozpatrzyły.

W trakcie wdrażania procesu oceniania egzaminów, w konkluzji kontroli stwierdzono: „Niektórzy egzaminatorzy nie opanowali jeszcze przepisów i nadal popełniają błędy w procesie oceniania. W formularzu 4 protokołu oceniania egzaminu nie ma kolumny z liczbą punktów całkowitych/rodzajów punktów, co utrudnia porównywanie wyników podczas ich wprowadzania, co łatwo prowadzi do ryzyka i błędów na etapie wprowadzania wyników”.

Zgodnie z planem pracy komisji egzaminacyjnej dotyczącym procesu przygotowywania prac egzaminacyjnych w formie esejów, w drugim etapie proces przygotowywania prac będzie obejmował 10 prac z przedmiotów specjalistycznych. Natomiast podczas kontroli toreb z pracami z przedmiotów specjalistycznych okaże się, że każda torba będzie zawierała 12 prac.

Odnosząc się do oceny esejów, zespół inspekcyjny zauważył, że przewodniczący zespołu nie przydzielił egzaminatorom miejsc ani nie sporządził planu miejsc na tablicy zgodnie z przepisami Departamentu Edukacji i Szkolenia. Niektórzy egzaminatorzy, którzy oceniali prace po raz pierwszy, nadal dyskutowali podczas samodzielnej oceny.

Zdarzają się również egzaminatorzy, którzy nie przestrzegali prawidłowej procedury oceniania prac pisemnych. Mianowicie, po otrzymaniu od kierownika zespołu torby z arkuszami egzaminacyjnymi, egzaminator nie policzył liczby arkuszy i stron oraz nie skreślił pustej części arkusza; egzaminator 1 pisał na arkuszu; egzaminator nie usiadł prawidłowo na diagramie; egzaminator 1 podpisał się i wpisał swoje imię i nazwisko na arkuszu; egzaminator 1 wpisał wynik na arkuszu; egzaminator 2 nie wpisał wyniku na marginesie, lecz wpisał każde zdanie na arkuszu.

W przedmiocie literackim egzaminator 2 nie oceniał poszczególnych odpowiedzi, lecz jedynie łączny wynik całego zdania; egzaminator 1 skreślał błędy studenta czerwonym długopisem i bezpośrednio punktował drobne pomysły na marginesach testu studenta.

Egzaminator 2 (grupa oceniająca literaturę specjalistyczną z grupy 1 Literatura i geografia) nie ocenia bezpośrednio testu kandydata, lecz zapisuje go na arkuszu oceny. Nie zapisuje punktacji za każdy mały pomysł na marginesie testu, tuż obok pomysłu, który ma być oceniany zgodnie z regulaminem, lecz zapisuje punkty składowe.

Francuska komisja oceniająca przedmioty (specjalistyczne) nie zapisywała punktów za każdy mały pomysł na marginesie testu, tuż obok ocenianego pomysłu, zgodnie z regulaminem, lecz zapisywała punkty za poszczególne elementy składowe.

Ujednolicona karta wyników sędziego 1 i sędziego 2 nie jest zgodna z regulaminem, lecz korzysta z formularza 4 (raport z oceną egzaminu).

W sali egzaminacyjnej z biologii (specjalistycznej) odbyło się ponowne ujednolicenie arkusza ocen i odpowiedzi z biologii, które różniły się od protokołu ustalonego na ogólnej sesji oceniania dla punktu a, pytania 1 i punktu b, pytania 5.

Jeden liczba arkuszy testowych ze śladami nieprawidłowości

Warto zauważyć, że Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdził, iż w wyniku sprawdzenia prawdopodobieństwa wyników niektórych prac egzaminacyjnych z niektórych przedmiotów ocenianych 12 i 13 czerwca, wykazano, że egzaminatorzy nie postępowali zgodnie z procedurą, a niektóre prace egzaminacyjne zawierały oznaki nieprawidłowości.

„Zespół inspekcyjny zalecił, aby komisja egzaminacyjna i Departament Edukacji i Szkolenia w Hajfong przejrzały arkusze egzaminacyjne z historii (specjalistyczne) i innych przedmiotów (zwłaszcza te, które wykazują oznaki nieprawidłowości) oraz rozpatrzyły je i rozstrzygnęły zgodnie z regulaminem komisji egzaminacyjnej, Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hajfong i przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia” – stwierdzono w konkluzji.

Jeśli chodzi o kierunek i organizację egzaminu, według Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zawartego w raporcie nr 347/TTr-SGDĐT z dnia 27 marca Departamentu Edukacji i Szkolenia Hai Phong przesłanym do Ludowego Komitetu Miasta Hai Phong, nie ma powodu do zmiany wyników przy przyjęciu do Tran Phu Specialized High School „organizującej warunkowy egzamin z języka obcego”, czyli z języka angielskiego lub niespecjalistycznego języka francuskiego, a metodą przyjęć jest obliczenie wyniku łącznego współczynnika 1 dla matematyki ogólnej, literatury, warunkowego języka obcego i współczynnika 2 dla przedmiotów specjalistycznych.

Może to doprowadzić do sytuacji, w której wyniki rekrutacji na zajęcia specjalistyczne będą uzależnione od warunkowego przedmiotu z języka obcego, bez wyłonienia studentów posiadających predyspozycje i uzdolnienia w zakresie przedmiotów specjalistycznych.

Jeśli chodzi o przedmiot język japoński, nie podano wyjaśnienia, dlaczego kandydaci muszą zdawać test z języka obcego po angielsku lub francusku, a nie po japońsku, podczas gdy test z języka japońskiego przeprowadzany jest po japońsku.

Wydanie przepisów dotyczących wnoszenia kalkulatorów przenośnych na salę egzaminacyjną nie zostało ujednolicone. Kwestia wprowadzania poprawek do arkusza ocen nie została ujednolicona, co utrudnia członkom komisji egzaminacyjnej oraz zespołowi inspekcyjnemu i egzaminacyjnemu wdrożenie tych przepisów.

Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia potwierdził, że za powyższe ograniczenia, niedociągnięcia i naruszenia odpowiadają komisja egzaminacyjna, departament egzaminów i oceny jakości kształcenia oraz Departament Edukacji i Szkolenia w Hai Phong.

Zalecenia dotyczące postępowania w przypadku naruszeń zgodnie z uprawnieniami

Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zalecił, aby Ludowy Komitet Miasta Hajfong dokonał przeglądu i wdrożył obowiązki Ludowego Komitetu Miasta Hajfong zgodnie z przepisami.

Zalecamy, aby Departament Edukacji i Szkolenia w Hai Phong zajmował się i kierował rozpatrywaniem przypadków naruszeń przepisów przez członków komisji egzaminacyjnej i egzaminatorów w trakcie procesu oceniania egzaminów (jeśli ma to miejsce) zgodnie z przysługującymi mu uprawnieniami.

Jednocześnie należy dodać opis/wyjaśnienie zmiany w planie przyjęć do szkół specjalistycznych, polegającej na dodaniu egzaminu z języka obcego, aby zapewnić kandydatom wykonalność, uczciwość i praktyczność.

Kontynuuj przegląd, kontrolę i inspekcję wszystkich etapów procesu rekrutacyjnego, aby zapewnić zgodność z przepisami.

Jeśli chodzi o komisję egzaminacyjną, Inspektorat Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zaleca przeprowadzenie badań, dokonanie przeglądu, dostosowanie i wydanie, zgodnie z uprawnieniami, planu pracy komisji egzaminacyjnej w celu zapewnienia, że ​​jego treść jest zgodna z wytycznymi Departamentu Edukacji i Szkolenia, Ludowego Komitetu Miasta Hajfong oraz Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

W egzaminie wstępnym do klasy 10 w roku szkolnym 2024-2025 w Hai Phong zarejestrowało się ponad 25 600 kandydatów. Łączna liczba uczniów w publicznych szkołach średnich w mieście wynosi 21 647, co odpowiada 486 klasom. Do szkół niepublicznych przypisano 7216 uczniów, co odpowiada 161 klasom; do Liceum Specjalistycznego Tran Phu przypisano 630 uczniów, co odpowiada 18 klasom.

Wyniki egzaminów ogłoszono 17 czerwca.

Źródło: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm