Szkolenia dziennikarskie w erze sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja (AI) dynamicznie się rozwija i wywiera głęboki wpływ na wiele dziedzin życia, w tym dziennikarstwo. AI może zastąpić niektóre stanowiska w procesie dziennikarskim, co wiąże się z nowymi wymaganiami w zakresie szkoleń.

Dziennikarz Thanh Nien rozmawiał z dr. Trieu Thanh Le (na zdjęciu) , kierownikiem Wydziału Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City).

Dr Trieu Thanh Le, Kierownik Wydziału Dziennikarstwa i Komunikacji, Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh)

ZDJĘCIE: NTCC

WYBÓR UCZNIÓW KOMPLEKSOWYCH

Jakie są według Pana różnice w obecnym kontekście w kształceniu dziennikarskim w porównaniu do tego, co było kiedyś?

Dr Trieu Thanh Le: W porównaniu z przeszłością, szkolenia dziennikarskie bardzo się zmieniły. Na przykład, ze specjalistycznych treści szkoleniowych dla poszczególnych mediów (prasa, radio, telewizja, gazety elektroniczne) program szkoleniowy przesunął się w stronę zintegrowanego szkolenia medialnego, aby pomóc uczestnikom w nabyciu umiejętności pracy w wielu różnych mediach.

Mając na celu kształcenie dziennikarzy z umiejętnościami praktycznymi, nadal stawiamy sobie za cel rozwijanie potencjału badawczego studentów i ich zdolności do poszukiwania nowej wiedzy. Oprócz kryteriów selekcji studentów opartych na kompetencjach z zakresu nauk społecznych, rozszerzamy wymagania dotyczące selekcji studentów o bardziej wszechstronnych umiejętnościach poprzez zróżnicowane opcje rekrutacji...

Praktyczna baza dydaktyczna do kształcenia dziennikarskiego jest coraz bardziej nowoczesna, spełniając wymagania tego kierunku. Uczelnia utrzymuje i rozwija bliskie relacje z agencjami prasowymi, zapraszając doświadczonych dziennikarzy do udziału w wymianie doświadczeń, wspierania praktyk i wysyłania studentów na staże. Baza dydaktyczna dziennikarstwa dąży również do integracji międzynarodowej poprzez dostęp do nowoczesnych materiałów edukacyjnych z całego świata , organizację konferencji w celu wymiany, doskonalenia znajomości języka angielskiego wśród wykładowców i studentów oraz umożliwianie studentom udziału w licznych międzynarodowych programach wymiany i studiów.

Studenci Wydziału Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh City) podczas sesji ćwiczeniowej

ZDJĘCIE: NTCC

Ile uwagi poświęca się obecnie przygotowaniu studentów dziennikarstwa do adaptacji do nowych technologii?

Programy kształcenia w zakresie dziennikarstwa i multimediów na Wydziale są od lat aktualizowane i rozwijają umiejętności komunikacji cyfrowej. Studenci uczą się obecnie sprawnie posługiwać narzędziami związanymi z umiejętnościami cyfrowymi, takimi jak: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, grafika informacyjna, marketing cyfrowy itp. Jednocześnie zdobywają wiedzę i umiejętności związane z multimediami, w tym z zakresu takich dziedzin jak: prowadzenie programów telewizyjnych, fotografia, techniki filmowania, techniki postprodukcji, pisanie scenariuszy, reżyseria itp. w branży medialnej; czy też projektowanie layoutu gazet, fotografia i fotografia prasowa, techniki filmowania i montażu itp. w branży dziennikarskiej. Obecnie, w kontekście intensywnego rozwoju sztucznej inteligencji (AI), program kształcenia uzupełnia i aktualizuje nową wiedzę na temat zastosowań AI, etyki i odpowiedzialności podczas tworzenia treści z wykorzystaniem AI, a także weryfikacji informacji za pomocą nowoczesnych metod.

Ponadto niektóre umiejętności, takie jak ocena informacji, zachowanie i krytyka informacji w środowisku cyfrowym, chociaż nie są otwierane jako osobne przedmioty, są aktualizowane w ramach specjalistycznych przedmiotów lub zagadnień w ramach zajęć realizowanych przez studentów pierwszego roku.

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna to dziedziny studiów, które cieszą się coraz większą popularnością wśród młodych ludzi.

ZDJĘCIE: NTCC

WYZWANIA DLA DZIENNIKARZY W XXI WIEKU

Biorąc pod uwagę fakt, że sztuczna inteligencja może zastąpić reporterów w wielu zadaniach dziennikarskich, w jaki sposób uniwersytety powinny szkolić studentów w zakresie korzystania z tego narzędzia?

Rozwój sztucznej inteligencji (AI) stawia wymagania dotyczące innowacji w programach kształcenia w dziedzinie dziennikarstwa i komunikacji. Aby uzyskać informacje referencyjne w procesie opracowywania programów kształcenia, zespół badawczy wydziału przeprowadził ankietę wśród 276 studentów dotyczącą potrzeb, świadomości, możliwości i oczekiwań studentów dziennikarstwa i komunikacji w zakresie integracji AI. Ankieta wykazała, że ​​ponad 76% studentów zaczęło korzystać z AI na studiach, a prawie 24% w szkole średniej. Prawie 90% studentów zadeklarowało, że samodzielnie uczyło się korzystać z AI.

Sztuczna inteligencja stała się popularnym i powszechnie znanym narzędziem dla osób studiujących dziennikarstwo i komunikację. Jednak studenci nie wiedzą, jak skuteczniej wykorzystać mocne strony sztucznej inteligencji. Sami studenci zdają sobie również sprawę, że wykorzystanie sztucznej inteligencji w tworzeniu treści dziennikarskich może prowadzić do naruszenia praw autorskich, prywatności, stronniczości, zniekształceń oraz ograniczenia zdolności dziennikarzy do debatowania, niezależnego myślenia i kreatywności. Dlatego nauczanie studentów etyki cyfrowej, uczciwości algorytmów i odpowiedzialności społecznej staje się coraz ważniejsze. Integracja wprowadzenia i wskazówek dotyczących korzystania ze specjalistycznych aplikacji sztucznej inteligencji, zgodnie z każdą specjalistyczną treścią szkoleniową z zakresu dziennikarstwa i komunikacji, jest w obecnym kontekście koniecznością.

Dziennikarstwo od wielu lat plasuje się w czołówce kierunków branych pod uwagę przy rekrutacji. Dlaczego ten kierunek jest tak atrakcyjny dla młodych ludzi?

Ten kierunek studiów przyciąga młodych ludzi z wielu powodów. Stała obecność, organiczne powiązanie i nierozerwalność mediów z życiem społecznym, zwłaszcza w dzisiejszym społeczeństwie informacyjnym, sprawia, że ​​młodzi ludzie czują, że media są częścią życia, nauki i pracy. Młodzi ludzie charakteryzują się takimi cechami osobowości, jak proaktywne podejście do nowych technologii, zamiłowanie do kreatywności, chęć wyrażania własnych opinii, chęć wywierania pozytywnego wpływu na społeczność, potrzeba budowania sieci kontaktów społecznych w celu rozwoju kariery itp. Dlatego chętnie zgłębiają nowe media i mają przewagę, studiując ten kierunek. Ponadto, zawód ten jest bardzo elastyczny – można pracować dla agencji, firm, organizacji, pracować jako freelancer przy projektach lub zakładać własne firmy.

Jakie więc możliwości i wyzwania czekają uczniów w najbliższym czasie, Panie Doktorze?

Możliwości dla studentów w tej dziedzinie są dość zróżnicowane, gdy gospodarka się rozwija. Nowe technologie pomagają również twórcom treści pracować efektywniej. Jednak w tej dziedzinie istnieje wiele wyzwań, a konkretnie: ryzyko konkurencji na rynku pracy, zacofanie technologiczne, brak wiedzy w innych dziedzinach, jeśli skupiamy się tylko na umiejętnościach medialnych, ryzyko spadku kreatywności po długim okresie pracy...

5 niezbędnych grup umiejętności dla studentów dziennikarstwa

Według dr Trieu Thanh Le istnieje 5 grup umiejętności niezbędnych studentom dziennikarstwa:

Myślenie krytyczne, myślenie kreatywne, samokształcenie, rozwiązywanie problemów w oparciu o dojrzałe, globalne myślenie.

Umiejętność zbierania, weryfikowania, wyrażania i publikowania informacji w celu tworzenia artykułów prasowych przy wykorzystaniu nowoczesnych mediów.

Praktyczne umiejętności skutecznej komunikacji w życiu społecznym i wielokulturowym środowisku pracy.

Umiejętność pracy zespołowej, kierowania zespołem, planowania i zarządzania projektami prasowymi i medialnymi w praktycznym środowisku społeczeństwa, organizacji i przedsiębiorstw.

Znajomość języków obcych i technologii.

Źródło: https://thanhnien.vn/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-ai-185250616214746628.htm