W części „Czytanie ze zrozumieniem” (I, 4 punkty) egzaminu maturalnego z literatury w 2025 roku, pytania 1 i 2 powinny mieć tylko jedną opcję punktacji: poprawne odpowiedzi. Są to pytania sprawdzające wiedzę literacką i są stosunkowo łatwe. Jednak w pytaniu 1 (poprawna odpowiedź to: narracja w tekście jest trzecioosobowa), jeśli kandydat udzieli dodatkowej odpowiedzi, na przykład: „narracja w tekście jest trzecioosobowa”. Jeśli jest to autor (lub autorka) "Nguyen Minh Chau", wówczas nie należy odejmować punktów.
Pytanie 3 w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem wymaga analizy efektu środka retorycznego porównania (to pytanie jest warte 0,75 lub 1 punkt). Odpowiedź powinna zawierać wymóg, aby kandydat zidentyfikował porównanie (między czym a czym, co jest warte 0,25 punktu). Pozostałe punkty są za efekt, a tylko dwa punkty muszą zostać podane (jeden za efekt pod względem treści i jeden za efekt pod względem formy wypowiedzi).
Przedmiot literatura na egzaminie maturalnym w 2025 r. jest powszechnie uważany za przełomowy, dobrze opracowany, odpowiednio trudny i skuteczny w różnicowaniu kandydatów.
Zdjęcie: Nhat Thinh
Pytania 4 i 5 (po 1 punkcie każde) z części dotyczącej rozumienia tekstu wymagają elastycznego oceniania, ponieważ odpowiedzi kandydatów są bardzo zróżnicowane. Pytanie 4 (opisujące rolę szczegółu w przekazywaniu treści opowiadania) ściśle nawiązuje do umiejętności czytania opowiadań przez uczniów, które są szeroko omawiane w szkole średniej. Zatem rolą szczegółu w opowiadaniu jest jego konkretna treść/znaczenie (w tym przypadku głęboka więź koleżeńska, dzielenie się zasobami materialnymi i duchowymi oraz ideały walki o ojczyznę) oraz jego rola w opowiadaniu (zazwyczaj w dalszej części), aby wyjaśnić treść i temat.
Jednak nie wszyscy kandydaci potrafią odpowiedzieć na powyższe pytania. Dlatego odpowiedź na to pytanie musi być elastyczna; kandydaci muszą odpowiedzieć tylko z odpowiednią liczbą punktów (najlepiej 2 punktami). Pytanie 5 (1 punkt, porównujące podobieństwa obu tekstów) jest również dość elastyczne. Łatwiej jednak o jaśniejsze wymagania niż w pytaniu 4. To pytanie również wymaga odpowiedzi z dwoma punktami, aby uzyskać pełną liczbę punktów. Na przykład: podobieństwo polega na tym, że miejsca, w których ludzie żyli i byli z nimi związani, stają się ich ojczyzną, więc kiedy wyjeżdżają, ich serca zawsze czują nostalgię; a obaj wykazują głębokie przywiązanie emocjonalne do wszystkich regionów swojej ojczyzny/do swojego kraju.
Część pisemna (6 punktów) jest najwyraźniejszym wskaźnikiem zróżnicowania kandydatów, a jakość prac w tej części będzie bardzo zróżnicowana. Dlatego ocenianie powinno koncentrować się na ocenie umiejętności pisania, analizy literackiej i esejów o tematyce społecznej, a nie wyłącznie na wiedzy. Wystarczy, że kandydat jasno odniesie się do podstawowych wymagań i będzie trzymał się tematu.
Nowa metoda oceniania prac uczniów w ramach programu nauczania koncentruje się na umiejętnościach pisarskich. Obejmuje ona kładzenie nacisku na umiejętność ucznia prawidłowego zidentyfikowania tematu argumentacyjnego (tezy), sformułowania argumentów wspierających oraz przedstawienia przekonującego uzasadnienia i dowodów. Wymaga to znaczącej zmiany w sposobie myślenia egzaminatora, aby dostosować się do prac uczniów i zapewnić sprawiedliwy egzamin dla wszystkich uczniów w 2025 roku.
Source: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm
Komentarz (0)