Aby osiągnąć trwałą efektywność nauczania 2 sesji dziennie: Zapewnij synchronizację niezbędnych warunków

Aby jednak skutecznie wdrożyć tę politykę, konieczne jest zapewnienie synchronicznych warunków realizacji, zwłaszcza w odniesieniu do szkół i lokalnych sektorów edukacji .

Działania adaptacyjne, elastyczna organizacja w istniejących warunkach

Szkoła średnia Lam Kinh ( Thanh Hoa ) prowadzi 2 sesje nauczania dziennie pod nadzorem Ministerstwa i Departamentu Edukacji i Szkolenia w celu poprawy jakości wszechstronnego kształcenia, wydłużenia czasu przeglądów, wspierania wybitnych uczniów, udzielania korepetycji uczniom słabym, a jednocześnie promowania zajęć rozwijających umiejętności życiowe i doświadczenia twórcze.

Zgodnie z informacjami od dyrektora Nguyen Minh Dao, w niektórych klasach, zwłaszcza w klasach 10 i 11, nauka odbywa się w 2 sesjach dziennie. Program drugiej sesji jest elastyczny i obejmuje powtórzenia, utrwalenie wiedzy, szkolenia praktyczne, doradztwo zawodowe, zdobywanie doświadczenia lub pogłębioną naukę przedmiotów ukierunkowanych na karierę. Plan zajęć jest dostosowywany do możliwości i czasu uczniów.

Według pana Nguyen Minh Dao, wprowadzenie dwóch sesji nauczania dziennie w szkole jest korzystne, ponieważ jest pod ścisłym nadzorem Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz cieszy się konsensusem Rady Dyrektorów, nauczycieli, rodziców i uczniów. Kadra nauczycielska jest wystarczająca i kompetentna, gotowa do udziału w drugiej sesji. Szkoła dysponuje również stosunkowo dobrze zabezpieczoną infrastrukturą. Uczniowie mają więcej czasu na naukę, warunki do powtórek, ćwiczenia umiejętności i dobrego przygotowania do egzaminów. Rodzice popierają ten pomysł, ponieważ pomaga on ich dzieciom lepiej się uczyć i efektywniej się uczyć.

Odnosząc się do trudności, pan Nguyen Minh Dao powiedział, że niektóre sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe w szkole nie są wystarczająco duże, aby wszystkie klasy mogły uczyć się 2 razy dziennie. Budżet dla nauczycieli na prowadzenie dodatkowych zajęć jest nadal ograniczony. Niektórzy uczniowie mieszkają daleko od szkoły, a nauka 2 razy dziennie wiąże się z presją czasu na dojazdy, jedzenie i odpoczynek. Napięty harmonogram zajęć sprawia, że uczniowie łatwo się męczą, co wpływa na jakość nauki, jeśli nie jest odpowiednio uregulowany. Nie ma ujednoliconego dokumentu dotyczącego treści i formy organizacji drugiego dnia zajęć; planowanie zależy od warunków każdej szkoły.

Ze względu na brak odpowiednich warunków materialnych, szkoła średnia Trung Hieu (gmina Trung Thanh, Vinh Long ) prowadzi obecnie tylko dwa zajęcia dziennie dla uczniów 9. klasy.

Według dyrektora Nguyen Minh Tuana, w szkole obecnie uczą się 3 klasy dziewiąte, liczące 112 uczniów. Uczniowie uczą się 7 godzin dziennie (4 godziny rano, 3 godziny po południu), 5 dni w tygodniu. Rano i po południu realizują główny program nauczania, ale po południu uczniowie z dobrymi wynikami otrzymują dodatkowe szkolenia, a uczniowie, którzy nie spełniają wymagań programu kształcenia ogólnego, otrzymują korepetycje. Dotychczasowe wdrożenia przebiegały pomyślnie, ponieważ były dostosowane do obecnych warunków i kadry; szkoła nie pobiera żadnych dodatkowych opłat od rodziców.

Mówiąc o trudnościach, pan Nguyen Minh Tuan powiedział, że szkoła nie wdrożyła jeszcze nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie dla wszystkich klas z powodu braku warunków, szczególnie pod względem zaplecza dydaktycznego i sal lekcyjnych.

Ponadto, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, druga sesja jest czasem na organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, rozwijanie potencjału, wspieranie utalentowanych uczniów, udzielanie korepetycji uczniom, którzy nie spełniają wymagań ogólnego programu edukacyjnego, edukację w zakresie umiejętności życiowych, edukację finansową, edukację artystyczną, wychowanie fizyczne, STEM/STEAM, doradztwo zawodowe, sztuczną inteligencję, języki obce... Jednak szkoła nie była w stanie wdrożyć treści nauczania, które pomogłyby uczniom rozwijać się wszechstronnie.

„Najważniejszą rzeczą dla szkół, aby kompleksowo wdrożyć nauczanie w wymiarze dwóch sesji dziennie, jest zaplecze techniczne, finansowanie i szczegółowe instrukcje dla szkół” – powiedział pan Nguyen Minh Tuan.

Rozwiązania dla efektywnego i zrównoważonego nauczania 2 sesji dziennie

Dzieląc się rozwiązaniami umożliwiającymi efektywne wdrożenie nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie, pan Nguyen Minh Dao powiedział, że szkoły muszą opracować szczegółowe, elastyczne plany, dostosowane do aktualnych warunków i unikające rozproszenia. Ułożenie rozsądnego planu zajęć, zapewnienie równowagi między nauką a odpoczynkiem, zwiększenie liczby zajęć praktycznych, doradztwo zawodowe i zmniejszenie presji akademickiej są również bardzo ważne.

W szczególności należy zapewnić warunki do wdrożenia nauczania w systemie 2-sesyjnym dziennie. Szkoły muszą zwiększyć inwestycje w infrastrukturę, priorytetowo traktując sale lekcyjne, sprzęt, ławki, krzesła, oświetlenie itp. Jednocześnie należy zapewnić nauczycielom możliwość prowadzenia dodatkowych zajęć oraz wdrożyć politykę terminowego wsparcia i zachęt. Ponadto szkoła powinna ściśle współpracować z rodzicami i władzami lokalnymi w zakresie zarządzania i propagandy, aby budować konsensus społeczny; regularnie weryfikować, oceniać, wyciągać wnioski z doświadczeń i dostosowywać plany do każdego etapu wdrażania.

Przedstawiając rekomendacje i propozycje oddolne, pan Nguyen Minh Dao ma nadzieję, że Departament Edukacji i Szkolenia będzie dysponował bardziej szczegółowymi wytycznymi dotyczącymi organizacji 2 sesji dziennie w szkołach średnich, zwłaszcza w zakresie treści, formy i programu nauczania dla nauczycieli. Zasugerował również zapewnienie finansowania dla szkół, które wciąż mają trudności z opłacaniem nauczycieli za prowadzenie dodatkowych sesji, a także inwestowanie w modernizację obiektów szkolnych, aby zapewnić odpowiednie warunki do prowadzenia 2 sesji dziennie.

Jednocześnie konieczne jest zintensyfikowanie szkoleń, dzielenie się dobrymi wzorcami i doświadczeniami w efektywnej organizacji 2 sesji dziennie w typowych jednostkach. Należy zapewnić odpowiednią liczbę zasobów ludzkich, zgodnie z przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby szkoły mogły proaktywnie realizować zadania w ciągu roku szkolnego.

Zgodnie z przepisami Departamentu Edukacji i Szkolenia Bac Ninh, placówki kształcenia ogólnego opracowują plany organizacji zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie zgodnie z rzeczywistą sytuacją danej jednostki, zapewniając realizację planu działania; ściśle współpracują z lokalnymi władzami i siłami społecznymi w procesie organizacji zajęć dydaktycznych w wymiarze 2 sesji dziennie w celu poprawy jakości i efektywności.

Odnosząc się do zasad planowania, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Bach Dang Khoa powiedział, że przede wszystkim plan musi gwarantować spójność z ogólnym programem nauczania; musi on opierać się na wynikach przeglądu kadry nauczycielskiej, obiektów, sprzętu dydaktycznego i rzeczywistych warunków szkoły i miejscowości, aby sprostać treściom edukacyjnym, potrzebom, zainteresowaniom i talentom uczniów w drugiej sesji.

Plan musi również uwzględniać zasadę unikania przeciążenia, zapewniając uczniom zdrowie i wsparcie psychologiczne; elastycznie ustalać czas trwania sesji 1 i sesji 2. W sesji porannej/popołudniowej sesja 2 nie może być przeplatana z sesją 1. Wdrażać plan w sposób otwarty i przejrzysty; przed zatwierdzeniem planu należy uzyskać opinie nauczycieli, uczniów, rodziców i organizacji partnerskich. Odnosząc się do wymogów planu, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Bac Ninh podkreślił „5 jasnych punktów”, a konkretnie:

Jasna mapa drogowa wdrożenia: Określ harmonogram dla każdego etapu, od badania, planowania i przygotowania warunków.

Jasne określenie zasobów: Dokładnie i szczegółowo zidentyfikuj zasoby pod kątem obiektów, sprzętu, nauczycieli, personelu i finansowania; opracuj plany ich mobilizacji i niezwłocznego uzupełnienia.

Przejrzysta treść i metody nauczania: Ułóż rozsądny harmonogram zajęć, jasno określ treść sesji 1 i sesji 2, wybierz zróżnicowane metody nauczania odpowiednie dla każdej klasy i potrzeb uczniów.

Jasno określ obowiązki: Przypisz konkretne zadania kierownikom, grupom zawodowym, wychowawcom klas, nauczycielom przedmiotowym, personelowi i przedstawicielom rodziców.

Wyjaśnij wyniki kształcenia i jakość: Określ wskaźniki i kryteria oceny jakości na każdym etapie; wprowadź mechanizm okresowych kontroli, monitorowania i raportowania.

Aby spełnić powyższe wymagania, proces planowania musi obejmować następujące kroki: badanie i ocenę warunków, opracowanie planu generalnego, przypisanie obowiązków oraz koordynowanie i monitorowanie mechanizmów.

W szczególności szkoły muszą dokonać przeglądu aktualnego stanu obiektów, sprzętu dydaktycznego, placów zabaw, boisk do ćwiczeń, bibliotek i pomieszczeń szkolnych; ocenić liczbę i strukturę nauczycieli i personelu; potrzebę dodatkowych lub dostosowanych rozwiązań; oraz zbadać potrzeby i aspiracje uczniów i ich rodziców.

Następnie opracuj plan generalny z następującymi uwagami: jasno określ podstawę prawną, cele i zakres zastosowania; określ harmonogram wdrażania na każdy semestr/rok szkolny; opracuj plan przydzielania okresów lekcyjnych na sesję 1 i sesję 2 zgodnie z programem kształcenia ogólnego oraz rzeczywistymi warunkami jednostki i lokalizacji; wybierz treści sesji 2 (powtórz, korepetycje, wspieranie uzdolnionych uczniów, zajęcia eksperymentalne, edukacja STEM/STEAM, języki obce, sport, sztuka itp.); zalec elastyczne metody nauczania i uczenia się, aby promować inicjatywę uczniów.

Kadra kierownicza odpowiada za ogólne kierownictwo, inspekcję, nadzór i terminowe rozwiązywanie wszelkich nieuzasadnionych problemów (jeśli takie wystąpią). Zespół specjalistów opracowuje szczegółowe plany i treści nauczania. Nauczyciele prowadzą zajęcia, oceniają uczniów i koordynują współpracę z rodzicami. Personel wspiera logistykę, zaplecze i zdrowie szkoły. Komitet reprezentujący rodziców koordynuje działania propagandowe, mobilizacyjne i nadzorujące.

W zakresie koordynacji i monitorowania konieczna jest ścisła współpraca z Komitetami Ludowymi gmin, okręgów, związków zawodowych i organizacji społecznych na danym obszarze. Szkoła publikuje plan wdrożenia i jego wyniki; przyjmuje uwagi od rodziców, uczniów i społeczności; organizuje okresowe inspekcje i oceny oraz składa raporty do nadrzędnego organu zarządzającego.

Treść „Budowy nowoczesnego systemu edukacji narodowej, na równi z regionem i światem” w Projekcie Raportu Politycznego XIII KC PZPR jasno określa wymóg: wprowadzenia dwóch sesji dydaktycznych dziennie w ramach edukacji ogólnej. To zadanie, do którego realizacji dąży sektor edukacji.

Source: https://giaoducthoidai.vn/de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-dong-bo-cac-dieu-kien-can-thiet-post755715.html