Egzaminy z przedmiotów specjalistycznych stanowią wyzwanie dla kandydatów.

(Baothanhhoa.vn) – Dziś po południu, 4 czerwca, 1817 kandydatów zarejestrowanych do egzaminu wstępnego do 10. klasy w Lam Son Specialized High School (miasto Thanh Hoa) kontynuowało zdawanie egzaminu z przedmiotów specjalistycznych zgodnie z rejestracją, w limicie czasowym 150 minut. Jest to również ostatnia sesja egzaminacyjna, kończąca egzamin wstępny do 10. klasy na rok szkolny 2025-2026.

Pierwsi kandydaci zdali egzaminy z przedmiotów specjalistycznych w Lam Son High School w centrum egzaminacyjnym dla uczniów uzdolnionych.

W roku akademickim 2025-2026 w liceum Lam Son High School for the Gifted będzie się uczyć 12 klas (420 uczniów, po 35 uczniów w klasie), w tym klasy specjalistyczne z matematyki, literatury i języka angielskiego (po 2 klasy w każdej); pozostałe klasy specjalistyczne to: fizyka, chemia, biologia, informatyka, historia i geografia (po 1 klasie w każdej). Egzamin z przedmiotu specjalistycznego będzie oceniany ze współczynnikiem 3. Wszystkie egzaminy będą oparte na esejach. Egzamin z języka angielskiego będzie obejmował również część dotyczącą rozumienia ze słuchu; egzamin z informatyki będzie testem z programowania.

Po 150 minutach skupionej i poważnej pracy kandydaci opuszczali salę egzaminacyjną z różnymi emocjami.

Zgodnie z oczekiwaniami, egzaminy z przedmiotów specjalistycznych zaprojektowano tak, aby zróżnicować poziom trudności uczniów i dopasować je do umiejętności zdających egzaminy specjalistyczne.

Pełen wiary w swój egzamin, Le Hung Anh, uczeń szkoły średniej Nguyen Hong Le (Sam Son City), powiedział: „Tegoroczny egzamin z literatury był całkiem łatwy i niezbyt trudny dla uczniów specjalizujących się w literaturze. Część tekstowa była dobrze wyważona pod względem długości, część ze zrozumieniem tekstu była dość łatwa, część pisemna, czyli wiersz, sprawdzała wszechstronną wiedzę uczniów, a część z komentarzem społecznym była dość nowatorska. Aby dobrze zdać ten egzamin, kandydaci muszą wykazać się umiejętnością krytycznego myślenia. Jestem przekonany, że z tym egzaminem z literatury poszło mi całkiem dobrze”.

Le Hoang Minh Ha, uczeń szkoły średniej Van Ha Town Secondary School (dzielnica Thieu Hoa), który przystępuje do egzaminu wstępnego na kierunek historia w liceum Lam Son High School for the Gifted, powiedział: „Ten rok jest naznaczony wieloma ważnymi wydarzeniami narodowymi, więc kandydaci mogą się spodziewać, że egzamin obejmie wiele tematów związanych z tymi ważnymi wydarzeniami. Dlatego myślę, że wszyscy dobrze na nim wypadną”.

Po zdaniu specjalistycznego egzaminu z fizyki, Nguyen Quynh Nhu, uczennica szkoły średniej Ly Tu Trong ( miasto Thanh Hoa ), powiedziała: „Tegoroczny egzamin z fizyki był dla uczniów całkiem łatwy do opanowania. Struktura egzaminu składała się z dwóch części: ogólnej dotyczącej Układu Słonecznego oraz specjalistycznej obejmującej termomechanikę, elektrochemię, optykę i ćwiczenia praktyczne. Sekcja z elektrochemii uzyskała najwięcej punktów, więc pojawiło się kilka trudnych pytań, co do których nie byłam pewna. Mam nadzieję, że mój wynik spełni moje oczekiwania”.

Zdaniem nauczycieli, tegoroczne egzaminy z przedmiotów specjalistycznych były doskonałe, spełniały wymagane standardy wiedzy i umiejętności, a jednocześnie były bardzo zróżnicowane i wymagały od kandydatów naprawdę wysokich umiejętności. Egzaminy skutecznie wyłoniły wybitnych uczniów do szkół specjalistycznych.

Kandydaci omawiają pytania egzaminacyjne z przedmiotów specjalistycznych w centrum egzaminacyjnym w Dong Bac Ga Primary, Secondary & High School (miasto Thanh Hoa).

Komentując egzamin z historii i geografii dla uczniów zdających egzamin specjalistyczny z geografii, pan Le Dinh Hien, nauczyciel w szkole podstawowej, średniej i średniej Dong Bac Ga (miasto Thanh Hoa), powiedział: „Egzamin był skonstruowany w sposób stosunkowo naukowy, ściśle zgodny z kierunkiem reformy edukacyjnej , mającej na celu rozwijanie kompetencji uczniów. Egzamin miał jasną i sensowną strukturę, z wystarczającą liczbą pytań (4 pytania w łącznym czasie 150 minut, co zapewniało odpowiedni poziom dla uczniów klasy 9), w tym część ogólną i część szczegółową, co ułatwiało uczniom orientację w udzielaniu odpowiedzi. Treść niektórych pytań dotyczyła realnych problemów, takich jak zmiany klimatu w delcie Mekongu, rola Partii w procesie reform itp., co wzmacniało świadomość obywatelską i zrozumienie społeczne uczniów. Egzamin charakteryzował się dobrym zróżnicowaniem, co przejawiało się w rozłożeniu wiedzy – zrozumienia – zastosowania oraz wysokim poziomie zastosowania w pytaniach 2, 3 i 4, zwłaszcza w pytaniu 4. Egzamin zapewniał również integrację”. Egzamin łączy historię i geografię oraz historię wietnamską i światową. Jednak moim zdaniem egzamin nadal ma pewne niedociągnięcia, takie jak: pytanie 4, które wymaga długiej prezentacji i analizy, sformułowanie jest niejasne i może wywierać presję lub wprowadzać w błąd uczniów, którzy nie potrafią czytać ze zrozumieniem, prezentować tekstu i syntezować go.

Nauczyciel Hien stwierdził: „To egzamin o poważnej konstrukcji, z wyraźnym ukierunkowaniem edukacyjnym, zgodny z trendem innowacyjnej oceny kompetencji. Nadaje się on do selekcji uczniów o wysokich osiągnięciach do szkół specjalistycznych. Aby uzyskać wysoki wynik na tym egzaminie, uczniowie muszą nie tylko zapamiętać fakty, ale także umieć je analizować, oceniać i odnosić do sytuacji z życia codziennego”.

Odnosząc się do egzaminu z literatury, pani Pham Thi Giang, nauczycielka w szkole średniej Cu Chinh Lan (miasto Thanh Hoa), skomentowała: „Wybrane materiały są bardzo standardowe, odpowiednie dla psychologii i rozumienia uczniów 9. klasy, zgodne z wietnamskimi zwyczajami i tradycjami oraz posiadają wysoką wartość edukacyjną i humanistyczną. Wszystkie pytania są jasne, nie są podchwytliwe i nie wprowadzają kandydatów w błąd. Pytania na egzaminie nie tylko sprawdzają umiejętność czytania i rozumienia tekstów, ale także tworzą związek między literaturą a życiem. Część dotycząca czytania ze zrozumieniem sprawdzała zarówno znajomość języka wietnamskiego, jak i umiejętność czytania ze zrozumieniem. W części pisemnej, pytanie w formie eseju argumentacyjnego jasno określało omawiany problem, jednocześnie ujawniając głębokie zrozumienie życia przez uczniów. W szczególności pytanie 2 w części dotyczącej pisania esejów sprawdzało znajomość poezji, która pojawia się w literaturze na niektórych lekcjach, a także umiejętność łączenia wiedzy teoretycznej z analizą i docenianiem literatury z określonej perspektywy”.

W odniesieniu do tego egzaminu, pani Giang uważa, że ​​kandydaci muszą wykazać się kreatywnością w swoich odpowiedziach, łącząc analizę z pracami literackimi. Ogólnie rzecz biorąc, specjalistyczny egzamin z literatury spełnił wymagania dotyczące rozwijania cech i zdolności uczniów, zapewniając im przestrzeń do rozwijania umiejętności literackich oraz prezentując piękne i humanistyczne materiały. Egzamin jest odpowiedni dla uczniów o wybitnych zdolnościach, zgodnie z wymogami specjalistycznego programu nauczania literatury w Lam Son.

Kandydaci byli zadowoleni, że ukończyli egzamin.

Jeśli chodzi o tegoroczne egzaminy z przedmiotów ścisłych, wielu nauczycieli uważa, że ​​pytania w nich zawarte nadają się raczej dla uczniów zdających egzaminy specjalistyczne.

Komentując egzamin z fizyki, pani Nguyen Thi Hang, nauczycielka fizyki w szkole średniej Tran Mai Ninh (miasto Thanh Hoa), powiedziała: „Struktura egzaminu jest poprawna i odpowiednia dla programu kształcenia ogólnego w 2018 roku. Egzamin jest jednak zbyt długi, zawiera wiele pytań i wymaga szerokiego zakresu wiedzy, co wymaga od kandydatów zrozumienia podstaw fizyki, wykonywania obliczeń i starannego rozumowania. Dlatego kandydaci, którzy opierają się na pamięciowej nauce, będą mieli duże trudności z osiągnięciem wysokich wyników na tym egzaminie. Moim zdaniem średni wynik z fizyki wyniesie od 6,0 ​​do 7,5 punktu”.

Odnosząc się do stosunkowo długiego i trudnego egzaminu z chemii, pani Le Viet Ha, nauczycielka ze szkoły średniej Tran Mai Ninh (miasto Thanh Hoa), powiedziała: „Egzamin był bardzo dobry i poprawnie skonstruowany, ale długi i trudny. Składał się z 7 pytań głównych podzielonych na 16 mniejszych, a w tych 16 mniejszych pytaniach znalazło się 35 pytań podrzędnych. Przy limicie czasowym 150 minut, jest to dość długi czas. Niektóre pytania zawierały wiedzę trudną dla uczniów szkół średnich. Na tym egzaminie uczniowie będą mieli stosunkowo duże trudności z uzyskaniem wysokich wyników”.

Po dwudniowych sesjach egzaminacyjnych oficjalnie zakończył się egzamin wstępny do 10. klasy w Thanh Hoa na rok szkolny 2025-2026. Egzamin ten wywołał wiele emocji u ponad 43 500 kandydatów — pierwszej grupy zdających egzamin w ramach Ogólnokształcącego Programu Kształcenia w 2018 roku.

Linh Huong - Nguyen Dat

Source: https://baothanhhoa.vn/de-thi-cac-mon-chuyen-la-thu-thach-voi-thi-sinh-250997.htm