Aby autonomia uniwersytetów była naprawdę skuteczna i znacząca

„Autonomia nie oznacza braku zaangażowania w zarządzanie. W nowym trendzie państwo musi odgrywać „konstruktywną” rolę, koncentrując się na ustalaniu standardów szkoleniowych, standardów wydajności i wzmacnianiu kontroli pokontrolnych, aby zapewnić, że jakość będzie odpowiadać potrzebom społeczeństwa, a nie, jak dotychczas, kontroli przedkontrolnej”.

11 lipca Rządowy Portal Informacji Elektronicznej zorganizował seminarium na temat „Autonomia uniwersytetów – jakie możliwości rozwoju?”, którego celem było wskazanie wąskich gardeł, wyzwań i szans w procesie innowacji w szkolnictwie wyższym.

W seminarium wzięli udział zaproszeni goście, m.in.: generał broni, prof. dr Nguyen Xuan Yem – dyrektor Instytutu Bezpieczeństwa Niekonwencjonalnego, Szkoła Biznesu i Administracji, Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi, były dyrektor Ludowej Akademii Policyjnej, Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego ; doc. prof. dr Hoang Dinh Phi – dyrektor Szkoły Biznesu i Administracji (HSB), Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi; doc. prof. dr Luu Bich Ngoc – szef biura Narodowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich; pan Vo Quang Lam – zastępca dyrektora generalnego Vietnam Electricity Group.

Nierozwiązane wąskie gardła

Ponad dekadę temu Rezolucja 29 Komitetu Centralnego Partii jednoznacznie określiła „autonomię uniwersytetów” jako przełomową decyzję tamtych czasów. Następnie Rezolucja Rządowa 77 z 2014 roku stanowiła punkt zwrotny, wprowadzając autonomię uniwersytetów w życie. Jednak do dziś większość uniwersytetów wciąż boryka się z problemami.

Docentka dr Luu Bich Ngoc, szefowa biura Krajowej Rady ds. Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich, szczerze przyznała: „Tempo zmian w ciągu ostatnich 10 lat jest nadal powolne w porównaniu z oczekiwaniami Partii, Państwa i społeczeństwa”. Według niej istnieją trzy główne przyczyny: (1) Błędne rozumienie autonomii uniwersytetu; (2) Konflikty i nakładające się na siebie działania i zarządzanie między Radą Uniwersytetu, Komitetem Partii i Radą Dyrektorów, prowadzące do nieefektywności w wewnętrznym funkcjonowaniu instytucji szkolnictwa wyższego; (3) Mechanizm autonomii nie jest w pełni otwarty.

Generał porucznik , profesor dr Nguyen Xuan Yem, dyrektor Instytutu Bezpieczeństwa Niekonwencjonalnego, Wydział Administracji Biznesu, Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi , powiedział również, że tradycyjne myślenie o zarządzaniu, zwłaszcza mechanizm „proś – dawaj”, wciąż stanowi poważną przeszkodę na drodze do obecnego procesu autonomizacji uniwersytetów.

Aby wyeliminować mechanizm „prośba-dotacja” i zapewnić uniwersytetowi prawdziwą autonomię, „to, co należy do szkoły, do dyrektora szkoły, musi zostać im zwrócone w prawdziwym tego słowa znaczeniu. Agencja zarządzająca powinna skupić się na doradztwie, inspekcji, egzaminach i dogłębnym zarządzaniu” – wyraził swoją opinię profesor Nguyen Xuan Yem.

Czego firmy oczekują od autonomicznych uniwersytetów?

Z perspektywy lidera biznesu , pan Vo Quang Lam – zastępca dyrektora generalnego EVN – wysoko ocenił powiązania między szkołami i przedsiębiorstwami.

„Wysokiej jakości zasoby ludzkie są kluczowym czynnikiem. Obecnie EVN odnotowuje znacząco wyższy odsetek absolwentów uniwersytetów (inżynierów, magistrów, doktorów itp.), sięgający około 51%” – powiedział pan Vo Quang Lam, potwierdzając, że ten sukces jest bezpośrednio zasługą kadr przeszkolonych na uniwersytetach, zwłaszcza w ciągu 15 lat autonomii.

Pan Lam powiedział, że EVN i autonomiczne uniwersytety ściśle koordynują swoje działania poprzez umowy o szkolenia ekonomiczne, jasno określające obowiązki i role obu stron. Przedsiębiorstwa identyfikują potrzeby, jasno identyfikują programy i zespoły oraz stwarzają studentom odpowiednie warunki do podjęcia pracy w przedsiębiorstwach. EVN przyznaje również stypendia wybitnym studentom; zamawia tematy badań naukowych; współpracuje z wykładowcami w celu rozwiązywania ważnych i pilnych problemów branży elektroenergetycznej; buduje ramy kompetencyjne, aby każdy pracownik mógł zapoznać się z planem rozwoju i wybrać odpowiednią ścieżkę kariery oraz szkołę. EVN aktywnie organizuje seminaria i fora dla pracowników biznesowych i wykładowców uniwersyteckich, umożliwiając im wymianę, aktualizację i dostęp do najnowszej wiedzy i informacji na temat światowego przemysłu elektroenergetycznego. EVN stale koordynuje również organizację szkoleń z udziałem prestiżowych uczelni krajowych i międzynarodowych, zapewniając dwustronną wymianę, terminowe aktualizacje i rozpowszechnianie innowacji w branży.

Pan Vo Quang Lam ma nadzieję, że w najbliższym czasie autonomiczne uniwersytety zaangażują się bardziej intensywnie, unowocześnią wykłady i laboratoria oraz poszerzą praktyczne umiejętności i innowacyjność studentów.

Goście uczestniczący w seminarium (od prawej do lewej): MC Minh Ngoc; adiunkt dr Hoang Dinh Phi – dyrektor Szkoły Biznesu i Zarządzania (HSB) Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi; generał broni, profesor dr Nguyen Xuan Yem – dyrektor Instytutu Bezpieczeństwa Niekonwencjonalnego, Szkoły Biznesu i Zarządzania Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, były dyrektor Ludowej Akademii Policyjnej Ministerstwa Bezpieczeństwa Publicznego; adiunkt dr Luu Bich Ngoc – szef biura Narodowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich; pan Vo Quang Lam – zastępca dyrektora generalnego Vietnam Electricity Group – zdjęcie: VGP/Duong Tuan

Aby autonomia uniwersytetów była naprawdę skuteczna i znacząca

Podkreślając, że szkolnictwo wyższe powinno być umiejscowione na szczycie piramidy wiedzy, a nie popularyzowane, profesor nadzwyczajny dr Hoang Dinh Phi podzielił się praktyką budowania, zarządzania i prowadzenia Szkoły Administracji Biznesowej (VNU), jednego z nielicznych modeli w pełni autonomicznego szkolnictwa wyższego w ciągu ostatnich 30 lat - nieotrzymującego budżetu państwa, samostanowiącego i odpowiadającego za jakość kształcenia.

Według pana Phi, innowacja w zakresie autonomii uniwersytetów musi opierać się na czterech podstawowych czynnikach: kompleksowej polityce innowacyjnej Partii, tworzącej podwaliny rozwoju; reformie administracyjnej Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przechodzącej od „interwencji” do „wsparcia i nadzoru”; duchu zaangażowania i kreatywności kadry dydaktycznej, proaktywnej integracji międzynarodowej, budowaniu programów na wysokim poziomie; proaktywnej roli rodziców i studentów, doborze odpowiednich programów, kształtowaniu podstawowych wartości (etyki, woli, talentu, odpowiedzialności...).

I profesor nadzwyczajny, dr Luu Bich Ngoc Podkreślono: „Autonomia nie oznacza rozluźnienia zarządzania. W nowym trendzie państwo musi odgrywać „konstruktywną” rolę, koncentrując się na ustalaniu standardów szkoleniowych, standardów wydajności i wzmacnianiu kontroli pokontrolnych, aby zapewnić, że jakość może sprostać potrzebom społeczeństwa, a nie, jak dotychczas, kontroli przedkontrolnej”.

Zgadzając się z poglądem, że edukacja uniwersytecka jest „edukacją elitarną” i nie powinna być rozproszona, profesor Nguyen Xuan Yem zaleca kilka ważnych kierunków:

(i) Rozwój uniwersytetów zgodnie z potrzebami silnie zurbanizowanych miejscowości lub dużych korporacji .

(ii) Wzmocnić pozycję dyrektorów , ponieważ „wszelkie innowacje w szkole muszą zaczynać się od nauczycieli, zwłaszcza dyrektorów, którzy decydują o innowacyjności i sukcesie edukacji i szkoleń”.

(iii) Doskonalenie kompetencji nauczycieli: „Nauczyciele muszą dziś być nie tylko dobrzy w nauczaniu, ale także w praktyce. W placówkach, w których kształci się ekonomię, muszą uczyć ludzie biznesu. Ludzie, którzy nie wiedzą, jak się wzbogacić, nie mogą uczyć innych, jak się wzbogacić – to jest praktyka”.

(iv) Zwiększenie środków na edukację: Konieczne jest rozsądne ustalenie priorytetów budżetowych, ściśle łącząc je z socjalizacją.

(v) Rozszerzanie współpracy międzynarodowej .

Prof. dr Nguyen Xuan Yem wyraził również nadzieję, że Rząd Centralny kompleksowo podsumuje model autonomii uniwersytetów, na podstawie którego będzie mógł powielić i przekształcić strategię rozwoju szkolnictwa wyższego w nadchodzącym okresie.

Źródło: https://phunuvietnam.vn/de-tu-chu-dai-hoc-that-su-hieu-qua-thuc-chat-20250711204331858.htm