Propozycja wydania podręczników elektronicznych dla niektórych odpowiednich typów książek

20 listopada Zgromadzenie Narodowe spędziło cały dzień na dyskusji nad projektem ustawy o zmianie i uzupełnieniu szeregu artykułów ustawy Prawo oświatowe ; projektem ustawy o szkolnictwie wyższym (ze zmianami); projektem ustawy o szkolnictwie zawodowym (ze zmianami) oraz projektem rezolucji Zgromadzenia Narodowego w sprawie konkretnych mechanizmów i polityk wdrażania rezolucji nr 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń.

Kto będzie opracowywał podręczniki narodowe?

Profesor Nguyen Anh Tri (delegacja z Hanoi) podkreślił, że jednym z przełomów w sektorze edukacji jest wprowadzenie jednolitego zestawu podręczników w całym kraju, zgodnie z duchem Rezolucji 71 Biura Politycznego . „Rezolucja 71 położyła kres używaniu wielu zestawów podręczników, które były wdrażane w naszym kraju od prawie dziesięciu lat” – powiedział profesor Tri. Według niego jest to właściwy i właściwy krok, mający na celu przezwyciężenie długotrwałych konsekwencji w przeszłości.

Profesor Tri uważa, że istnieją dwie główne przyczyny niedoskonałości stosowania wielu zestawów podręczników.

Đề xuất phát hành sách giáo khoa điện tử đối với một số loại sách phù hợp- Ảnh 1. — Profesor Nguyen Anh Tri (delegacja z Hanoi )

Po pierwsze, model wielu zestawów książek „nie jest odpowiedni dla stylu i kultury uczenia się w Wietnamie, a mentalność uczniów nie jest dobrze przygotowana do akceptacji metody nauczania z wykorzystaniem wielu zestawów książek”. Jego zdaniem, podejście to jest zbyt szybkie w porównaniu z możliwościami reakcji zespołu, szkoły i samych uczniów.

Po drugie, podręczniki opracowane w ostatnich czasach „nie są dobre, a nawet zawierają wiele błędów”.

Od tamtej pory profesor Nguyen Anh Tri zastanawiał się, kto opracuje zestaw podręczników do powszechnego użytku w przyszłości? Podkreślił, że ten zestaw musi być „naprawdę dobry, naprawdę standardowy, bez błędów”, musi być jednocześnie nowoczesny, a jednocześnie bliski, zawierać elementy kultury i być przesiąknięty etyką narodu wietnamskiego.

Aby to zrobić, potrzebny jest zespół wyjątkowo wykwalifikowanych redaktorów, dlatego profesor Nguyen Anh Tri zasugerował, aby w ustawie określono strukturę Rady Redakcyjnej Podręczników na wzór obecnej Rady Oceniającej.

Projekt ustawy stanowi, że w całym stanie obowiązuje ujednolicony zestaw podręczników. Delegat Nguyen Tam Hung (delegacja Hokejowej Karoliny Północnej) zasugerował również, aby Komisja Redakcyjna rozważyła, uzupełniła i doprecyzowała mechanizm selekcji, odpowiedzialność Krajowej Rady ds. Oceny (National Appraisal Council) oraz proces redakcyjny w przypadku błędów w podręcznikach.

Jednocześnie delegat Tam Hung stwierdził, że zapewnienie przez rząd bezpłatnych podręczników dla uczniów wszystkich poziomów od roku szkolnego 2026–2027 świadczy o trosce Partii i Państwa o edukację w Wietnamie.

Đề xuất phát hành sách giáo khoa điện tử đối với một số loại sách phù hợp- Ảnh 2. — Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son (po lewej) słucha komentarzy deputowanych Zgromadzenia Narodowego.

Badania nad publikacją podręczników elektronicznych dla niektórych odpowiednich typów

W odniesieniu do kwestii udostępniania zestawu podręczników i bezpłatnych podręczników, delegat Pham Hung Thang (delegacja Ninh Binh) wyraził swoją zgodę i szerokie poparcie. Aby jednak polityka ta była bardziej rygorystyczna, wykonalna i skuteczna, zasugerował, że konieczne jest jasne określenie terminu dostarczenia uczniom bezpłatnych podręczników, który musi zostać „wdrożony od roku szkolnego 2030-2031”, zamiast sformułowania „ukończone w 2030 roku”. Według delegata, jeśli to nie zostanie doprecyzowane, w roku szkolnym 2030-2031 uczniowie nadal nie otrzymają bezpłatnych podręczników i będą musieli je kupić.

Delegatka Trinh Thi Tu Anh (delegacja Lam Dong) oceniła, że wprowadzenie jednolitego zestawu podręczników od roku szkolnego 2026-2027 oraz bezpłatne udostępnianie podręczników uczniom do 2030 roku (klauzula 1, artykuł 3) stanowi „mocne oświadczenie w sprawie sprawiedliwości społecznej i edukacji”. Zmniejszenie obciążeń związanych z kosztami podręczników stworzy warunki, w których wszystkie wietnamskie dzieci, zwłaszcza te z obszarów defaworyzowanych, będą miały zagwarantowane prawo do edukacji.

Delegatka stwierdziła jednak, że aby ta polityka miała prawdziwy sens, musimy rozwiązać bardzo praktyczny problem, jakim jest zakres bezpłatnych podręczników i zarządzanie książkami towarzyszącymi.

Đề xuất phát hành sách giáo khoa điện tử đối với một số loại sách phù hợp- Ảnh 3. — Delegaci w Hali

„Sugeruję wprowadzenie jasnych przepisów dotyczących zakresu bezpłatnych podręczników. Pozwoli to uniknąć nieporozumień i skupić środki budżetowe na właściwych celach. Jednocześnie należy ściśle kontrolować niewłaściwe wykorzystanie zeszytów ćwiczeń i towarzyszących im podręczników” – zasugerowała delegatka.

Jak twierdzi pani Trinh Thi Tu Anh, w rzeczywistości w wielu miejscach podręczniki są darmowe, ale uczniowie muszą kupować duże ilości zeszytów ćwiczeń, podręczników dla zaawansowanych i książek encyklopedycznych o podobnej treści.

Przedstawiciel delegacji Lam Dong powiedział, że oprócz zapewniania bezpłatnych książek papierowych musimy promować używanie i konserwację książek, aby można je było ponownie wykorzystać w następnym roku szkolnym; powinniśmy zbadać możliwość wydania podręczników elektronicznych dla odpowiednich typów książek oraz opracować model wypożyczania elektronicznych urządzeń do czytania uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji, aby zapewnić im równy dostęp.

Komentarz (0)