Poszerzanie podstawowej wiedzy uczniów szkół zawodowych

Zmusza to ośrodki kształcenia zawodowego i uczelnie realizujące system 9+ do zmiany strategii nauczania i przeglądu, aby studenci mogli kończyć studia częściej niż co roku.

Pomóż uczniom uzupełnić ich słabości

W egzaminie maturalnym w 2025 roku w Central College of Transport I wzięło udział 328 uczniów z programu 9+, z czego 327 kandydatów zdało egzamin, osiągając wskaźnik 99,7%. Pani Phung Thi Lien, zastępca kierownika Wydziału Kształcenia Zawodowego w Central College of Transport I, powiedziała: „Procent kandydatów na program 9+ jest dość niski, więc gdy tylko uczniowie rozpoczynają naukę, szkoła analizuje ich umiejętności, klasyfikuje ich na różne poziomy, a następnie słucha ich opinii i życzeń, aby zapewnić im konkretne wskazówki, pomagając im obrać właściwy kierunek.

W przypadku uczniów, którzy utracili podstawową wiedzę, szkoła inspiruje ich determinację i motywuje do nauki, unikając zniechęcenia. Na przykład: uczniom, którzy uzyskali zaledwie 5-6 punktów na teście, szkoła dostarcza testy z odpowiednią wiedzą i stopniowo zwiększa poziom trudności w miarę postępów. W ten sposób, w całym procesie nauki, uczniowie są motywowani do wysiłku, a nie zniechęcani trudnościami w nauce.

Jednocześnie Centralna Wyższa Szkoła Transportu (CTA) wybrała doświadczonych nauczycieli do nauczania w klasie 12 i opracowała tematy zgodnie z programem nauczania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia; każda lekcja teoretyczna zawiera tematy, ćwiczenia i pytania praktyczne. „Przechodząc do klasy 12, uczniowie muszą zarówno uczyć się, jak i powtarzać materiał do egzaminów” – powiedziała pani Lien.

W oparciu o podobne wymagania wstępne, Centrum Kształcenia Ustawicznego Prowincji Lang Son II, oprócz skupienia się na wiedzy specjalistycznej, na początku roku szkolnego zwróciło się do rodziców z prośbą o pomoc szkole w utrzymaniu liczebności klas i organizowaniu sesji powtórkowych.

Pan Dau Dinh Phong, dyrektor ośrodka, powiedział: „W 2025 roku 100% uczniów ośrodka ukończy szkołę. Ten wynik jest zasługą wysiłków nauczycieli, uczniów i rodziców. Dla uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkoła opracuje oddzielny plan lekcji, który pomoże im w zdobyciu podstawowej wiedzy; pytania ćwiczeniowe i testy próbne są również dostępne na poziomie ukończenia szkoły. Uczniowie o dobrych zdolnościach będą uczyć się zaawansowanej wiedzy, aby uzyskać pozytywne oceny z rekrutacji na uniwersytety i studia wyższe, unikając nauczania wyłącznie podstawowej wiedzy, która nudzi uczniów i powoduje utratę zainteresowania nauką”.

Pan Phong dodał, że od lutego 2025 r. Okólnik 29/2024 nie będzie już obowiązywał, a szkoła maksymalnie wykorzystała godziny lekcyjne na naukę; z drugiej strony, za pośrednictwem grup Zalo i na Facebooku, wspiera uczniów z trudną i niejasną wiedzą.

Lekcja dla nauczycieli i uczniów w Centrum Kształcenia Ustawicznego Prowincji Lang Son II. Zdjęcie: NTCC

Skorzystaj z ograniczonej poprawy

Aby zmniejszyć presję i utrzymać 100-procentowy wskaźnik ukończenia szkoły średniej na poziomie z 2025 r., Hoa Sen Vocational College proaktywnie restrukturyzuje treść egzaminu, aby rozwijać cechy i umiejętności uczniów. Ściśle współpracuje z doświadczonymi nauczycielami, aby zapewnić, że program nauczania kultury ściśle odpowiada nowym wymogom egzaminu.

Pan Le Thien Huy, wicedyrektor odpowiedzialny za Hoa Sen Vocational College, powiedział: „Oprócz opracowywania i opracowywania dobrych rozwiązań w roku szkolnym 2024-2025, szkoła skupi się na doradzaniu uczniom w zakresie wyboru odpowiedniej kombinacji egzaminów, dostosowanej do ich umiejętności, łącząc orientację zawodową, aby mogli wybrać rozsądną ścieżkę kształcenia, zmniejszając presję związaną z egzaminami.

Przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego szkoła organizuje szkolenia dla nauczycieli w zakresie tworzenia elektronicznych wykładów, cyfrowych materiałów edukacyjnych, banków pytań i filmów instruktażowych, aby uczniowie klas 12 mieli dostęp do materiałów dydaktycznych i materiałów źródłowych w ciągu roku szkolnego. Dzięki temu uczniowie mogą powtarzać materiał w dowolnym czasie i miejscu pod nadzorem i wsparciem nauczycieli przedmiotowych. W szczególności wychowawcy klas doradzają uczniom w wyborze odpowiednich przedmiotów od samego początku, biorąc pod uwagę ich możliwości, aby zmniejszyć presję i zwiększyć szanse na zdanie egzaminu maturalnego.

W zeszłym roku szkolnym Hoa Sen Vocational College ściśle śledziło Program Edukacji Ogólnej z 2018 roku, pomagając uczniom w opracowaniu skutecznego planu nauki na ostatni rok nauki. Jednocześnie Rada Pedagogiczna uczelni zebrała się wcześnie, aby omówić i ustalić cel przeglądu: klasyfikację umiejętności uczniów poprzez organizację próbnych testów oceniających.

„Szkoła stworzyła bazę testów, która ściśle odpowiada programowi kształcenia ogólnego z 2018 roku, w oparciu o najnowsze pytania referencyjne Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, koncentrując się na umiejętności stosowania wiedzy, różnicowania i wszechstronnej oceny. Uczniowie są wspierani w nauce online za pośrednictwem systemu OLM, oferując bazę testów, ćwiczenia praktyczne i automatyczne punktowanie. Jest to szczególnie przydatne dla uczniów, którzy studiują zarówno kierunki zawodowe, jak i kulturoznawstwo” – powiedział pan Huy.

W egzaminie maturalnym w 2025 roku w Far East College wzięło udział 413 uczniów z programu 9+, z których dwóch nie zdało. Natychmiast po otrzymaniu informacji szkoła zaprosiła tych dwóch uczniów do siebie, aby ich wesprzeć i dowiedzieć się, dlaczego nie zdali egzaminu, ponieważ wpisali błędny kod.

Pani Phan Thi Le Thu – stała wicedyrektor Far East College – powiedziała: „Dzięki praktyce nauczyliśmy się, że oprócz skupienia się na powtórkach, musimy zapewnić bardziej szczegółowe szkolenie z zakresu procesu zdawania testów, psychologii egzaminów oraz instrukcji dotyczących czytania pytań, sprawdzania danych osobowych i kodów testowych dla studentów przed złożeniem prac, aby uniknąć niefortunnych incydentów. Jednocześnie, poprzez egzaminy próbne, będziemy podsumowywać typowe błędy kandydatów, aby je ocenić i wyciągnąć z nich wnioski”.

Pani Thu dodała, że w tym roku szkoła opracuje więcej pytań referencyjnych, a przede wszystkim stworzy zestaw testów próbnych na komputerze, aby uczniowie mogli aktywnie korzystać z oprogramowania do testów próbnych, a wyniki będą automatycznie wyświetlane na końcu testu. Dzięki temu po każdym teście uczniowie będą znać swoje możliwości i ograniczenia. Uczniom, którzy nie ukończą szkoły średniej, będziemy wspierać bezpłatne powtórki, aby mogli przystąpić do egzaminu maturalnego w przyszłym roku.

Pani Phung Thi Lien – zastępca kierownika Wydziału Kształcenia Zawodowego w Centralnej Szkole Transportu, powiedziała: „Z doświadczenia praktycznego wynika, że w roku szkolnym 2025-2026 szkoła wdroży model dwójki przyjaciół, którzy będą wspólnie się rozwijać już na początku roku szkolnego. Obecnie obowiązuje Okólnik 29/2024, więc ten model będzie wspierał uczniów w nauce w domu i poza godzinami szkolnymi. W trakcie wdrażania szkoła wyznaczy nauczycieli, którzy będą pełnić rolę doradców i wspierać każdą parę przyjaciół”.

Source: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html