Doskonalenie procesu koordynacji innowacji w zarządzaniu szkołą

Uważa się to za niezwykły krok w procesie innowacji w zarządzaniu szkołami, budując jednolitość w zarządzaniu personelem w całej branży. Wcześniej Departament Edukacji i Szkolenia był agencją odpowiedzialną za mianowanie, rotację i transfery pracowników w branży, dlatego organizacja personelu w Radzie Szkoły, podlegająca Departamentowi, została uznana za rozsądną i zgodną z jej funkcjami i zadaniami.

W rzeczywistości jednak w skład Rady Szkoły wchodzą nie tylko osoby z sektora oświaty , ale także osoby spoza niej. Wśród nich istotną rolę odgrywają przedstawiciele samorządów.

W ostatnich latach w szkołach powszechnych w Radzie Szkoły zasiadali bardzo zróżnicowani przedstawiciele lokalni, np. kierownicy i wiceprzewodniczący wydziałów oświatowych Powiatowego Komitetu Ludowego (Wydział Spraw Wewnętrznych, Edukacji i Szkolenia, Inspekcji, Finansów, Budownictwa), wiceprzewodniczący okręgów szkolnych/gmin itp.

W szczególności, jeśli członkiem Rady Szkoły jest wiceprzewodniczący okręgu szkolnego/gminy, Rada często funkcjonuje skutecznie, ponieważ osoba ta dobrze orientuje się w lokalnej sytuacji, jest ściśle zaangażowana w kierowanie i koordynację oraz łączenie szkoły z lokalną społecznością.

„Chociaż są tylko członkami, jeśli chodzi o władze, pełnią funkcję wiceprzewodniczących Komitetu Ludowego Dzielnicy/Gminy. Nawet w procesie wdrażania, nadzoru i gdy dyrektor ma jakiekolwiek trudności z wdrożeniem rezolucji, otrzymują pomoc, dzięki czemu działalność edukacyjna szkoły jest bardziej korzystna” – powiedział jeden z dyrektorów.

Chociaż Dekret 142/2025/ND-CP stanowi, że Departament Edukacji i Szkolenia jest odpowiedzialny za upoważnianie Komitetu Ludowego na szczeblu gminnym do wykonywania jednego lub kilku zadań i uprawnień w ramach państwowych uprawnień do zarządzania edukacją, wiele osób zastanawia się, czy departament ma prawo podejmować decyzje o zlecaniu urzędnikom spoza sektora edukacji, takim jak urzędnicy gminni, uzupełniania składu Ogólnej Rady Szkolnej, czy też nie?

Zwłaszcza teraz, w kontekście niedawnego połączenia prowincji, przy zwiększonym obciążeniu pracą, czy Departament Edukacji i Szkolenia, dysponując ograniczoną liczbą pracowników i będąc daleko od bazy, może ściśle monitorować członków Rady Szkoły, którzy przebywają poza szkołą w każdej jednostce? Praca w Radzie Szkoły zmienia się dość często i wymaga szybkiego rozwiązania, aby nie wpływało to na działalność zarządczą. Czy zatem Departament może szybko kierować i zatwierdzać decyzje, gdy liczba zarządzanych szkół jest bardzo duża?

Powyższe obawy są zrozumiałe z punktu widzenia społeczności lokalnej. Rada Szkoły, tworząc pluralistyczne środowisko zarządzania i zwiększając udział społeczności w budowaniu i rozwoju szkoły, pełni ważną funkcję w kierowaniu rozwojem organizacji.

Wybór i terminowe zatwierdzenie członków Rady Szkoły spoza szkoły, zwłaszcza przedstawicieli lokalnych, jest wymogiem obowiązkowym. Jeśli przedstawiciele lokalni uczestniczą w Radzie Szkoły tylko po to, by uzupełnić skład, działalność Rady Szkoły będzie trudna do efektywnego działania i trudno będzie nawiązać dobry kontakt z lokalną społecznością.

Aby Rada Szkoły rzeczywiście była najważniejszym organem, pomagającym szkole się rozwijać, uczestniczący w niej członkowie muszą dbać o jakość, przy czym członkowie spoza szkoły, zwłaszcza przedstawiciele lokalni, muszą być tymi, którzy potrafią wnieść do szkoły energię z zewnątrz.

Dlatego też, równolegle z opracowywaniem większej liczby narzędzi administracji publicznej, które mają uczynić wdrażanie procedur zatwierdzania wygodniejszym i skuteczniejszym, należy zastanowić się nad udoskonaleniem procesów koordynacji, zwłaszcza pomiędzy Departamentem Edukacji i Szkolenia oraz władzami szczebla gminnego i szkołami, aby zagwarantować wybór najlepszego i najodpowiedniejszego personelu do administracji szkolnej.

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-quy-trinh-phoi-hop-doi-moi-quan-tri-nha-truong-post738201.html