Jak się uczyć i pracować, skoro sztuczna inteligencja jest „wszędzie”?

W większości dziedzin nauki i techniki obecna jest obecnie sztuczna inteligencja. W jaki sposób więc ludzie powinni się uczyć, pracować i wybierać przyszłe kariery, aby nie zostać wyeliminowanymi?

WYBIERAJĄC KARIERĘ, ZASTANÓW SIĘ, NA KOGO MOŻESZ WPŁYNĄĆ

Przemawiając na forum „Pozycjonowanie wietnamskich wartości za granicą w erze cyfrowej i sztucznej inteligencji”, zorganizowanym przez Wietnamskie Forum Kobiet w Europie w połowie czerwca w Budapeszcie na Węgrzech, pan Tran Coi, dyrektorFPT Słowacja/FPT Czechy, powiedział, że sztuczna inteligencja może doprowadzić do masowego bezrobocia, odbierając pracę wielu osobom. Prognozy pokazują, że sztuczna inteligencja może całkowicie zastąpić 5-10% ludzkich miejsc pracy. Około 60% miejsc pracy może zostać częściowo zastąpionych przez sztuczną inteligencję, a 30% miejsc pracy nie zostanie przez nią zastąpionych.

Wietnamki w Europie biorą udział w forum dyskusyjnym poświęconym sztucznej inteligencji i rozwiązaniom adaptacyjnym

ZDJĘCIE: THUY HANG

Modele sztucznej inteligencji (AI) będą miały trudności z zastąpieniem ludzi w obszarach wymagających kreatywności i umiejętności miękkich, takich jak komunikacja, empatia, zrozumienie i adaptacja. Jednocześnie stanowiska w firmach, które wymagają kreatywności, artyzmu, obsługi klienta, umiejętności przywódczych i podejmowania decyzji, również będą trudne do skutecznego zastąpienia przez AI.

„Wybierając karierę, młodzi ludzie muszą zrozumieć, jak najnowsza technologia sztucznej inteligencji wpłynie na ich karierę, jakie zadania może wykonywać sztuczna inteligencja, aby mogli znaleźć sposoby na adaptację. Przytoczę trafny cytat pana Ginniego Rometty'ego, byłego dyrektora IBM Company: „Sztuczna inteligencja nie zastąpi ludzi, ale ci, którzy z niej korzystają, zastąpią tych, którzy nigdy z niej nie korzystali” – powiedział pan Tran Coi.

KLUCZEM JEST SAMODZIELNA NAUKA PRZEZ CAŁE ŻYCIE

Docentka dr Nguyen Thi Huong, przewodnicząca Rady Uniwersytetu Edukacyjnego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, powiedziała, że ​​era sztucznej inteligencji zmienia globalną edukację, koncentrując się na trzech głównych trendach: spersonalizowanym nauczaniu, zmniejszaniu różnic w uczeniu się oraz transformacji roli nauczycieli. Nauczyciele stają się trenerami wiedzy, koncentrując się na projektowaniu kreatywnych środowisk nauczania i rozwijaniu krytycznych, interdyscyplinarnych umiejętności.

Aby się dostosować, pilnie konieczne jest przekształcenie modelu edukacji z „komunikacji” na „wzmacnianie”. Sztuczna inteligencja to nie tylko pomoc dydaktyczna, ale także silny katalizator promujący demokratyzację wiedzy, podkreślając rolę uczących się. W tym kontekście nowoczesny model edukacji musi ukierunkować rozwój czterech kluczowych kompetencji. Pierwszą z nich jest myślenie krytyczne. Drugą jest interdyscyplinarna kreatywność, przejawiająca się w łączeniu wiedzy z wielu dziedzin, zwłaszcza z zakresu nauki , technologii i sztuki (STEM). Trzecią jest samokształcenie przez całe życie. I wreszcie etyka cyfrowa.

Kandydaci korzystają z aplikacji Gemini, aby przygotować się do egzaminu maturalnego

Zdjęcie: Ngoc Long

„Etyka cyfrowa to niezbędny fundament w erze sztucznej inteligencji, który należy kształtować poprzez dostęp uczniów do symulowanych sytuacji. Dzięki temu uczniowie jasno rozumieją odpowiedzialność technologiczną, od bezpieczeństwa danych po radzenie sobie z uprzedzeniami algorytmicznymi (uprzedzenia to tendencja do podejmowania decyzji lub interpretowania zdarzeń na korzyść jednej ze stron – PV), a wszystko to wspierane jest przez specjalistyczne narzędzia edukacyjne z zakresu sztucznej inteligencji” – powiedziała dr Nguyen Thi Huong, adiunkt.

W rozmowie z reporterem Thanh Nien , Phan Dinh Long Nhat, dyrektor AIVOS Company Limited, specjalizującej się w produktach wykorzystujących sztuczną inteligencję, powiedział, że z perspektywy szkół, skoro sztuczna inteligencja jest obecna wszędzie, nie da się powstrzymać uczniów przed korzystaniem z niej w procesie nauczania. Najważniejsze jest jednak, aby rodziny i szkoły edukowały uczniów w zakresie świadomości i etyki wymaganej przy korzystaniu ze sztucznej inteligencji.

Wietnamskie kobiety nie pozostają poza procesem popularyzacji sztucznej inteligencji.

Dr Phan Bich Thien, przewodnicząca Forum Kobiet Wietnamskich w Europie, powiedziała, że ​​w kontekście sztucznej inteligencji, która każdego dnia zmienia świat, Wietnamczycy za granicą muszą potwierdzić swoją tożsamość, opartą na języku i kulturze, aby się zintegrować, a nie rozpaść. W tym kontekście Wietnamki za granicą są głównymi ambasadorkami.

„Wiele osób uważa, że ​​kobiety nie są wrażliwe i nie potrafią postrzegać sztucznej inteligencji. Wręcz przeciwnie, rzeczywistość pokazuje, że kobiety bardzo chętnie uczestniczą w procesie uczenia się, a także wykorzystują sztuczną inteligencję w swojej pracy. Co więcej, uczestniczą również w procesie projektowania, wdrażania, implementacji i budowania modeli sztucznej inteligencji” – powiedziała Márta Mátrai, pierwsza wiceprzewodnicząca parlamentu węgierskiego.

Źródło: https://thanhnien.vn/hoc-tap-lam-viec-the-nao-khi-ai-o-khap-moi-noi-185250710195856513.htm