Uczniowie stłoczeni w prowizorycznych klasach

[reklama_1]

Lai Chau Klasa w szopie przeciekała z powodu ulewy, przez co książki Ly Thi Lang zostały zamoczone. Nauczycielka musiała przenieść biurko do środka i postawić obok niego miskę, aby zebrać wodę.

Lang, 9-latek z grupy etnicznej Dao, jest uczniem klasy 4A5 w szkole podstawowej z internatem Nam Xe w dystrykcie Phong Tho. Od początku tego roku klasa Langa uczy się w szopie, znajdującej się w najdalszym kącie, za budynkiem szkolnym.

Ponieważ klasa była ciasna, odległość między biurkiem Langa a tablicą wynosiła zaledwie około metra. W deszczowe dni woda kapała na podłogę i narożniki ścian, rozpryskiwała się na książki Langa i brudziła jego zeszyty, więc nauczyciel musiał przesunąć swoje biurko głębiej do środka, aby uniknąć przecieków. Obok krzesła Langa nauczyciel postawił na podłodze niebieską miskę, aby zbierać deszczówkę. Gdy misa się zapełniła, nauczyciel i uczniowie na zmianę ją opróżniali i wyłapywali więcej wody.

Klasa 4A5 uczy się w wiatach, a klasa 3A2. Korzystając ze światła padającego z wejścia, prawie 30 uczniów z tej klasy widzi tablicę „nieco wyraźniej”, ale przestrzeń w tymczasowej sali lekcyjnej jest nadal ograniczona, co zmusza do ustawienia ławek blisko siebie.

Nie ma ścian ani przegródek, „sztuczną granicę” między dwiema klasami stanowi tablica umieszczona na stole, który jest jednocześnie wyposażeniem klasy 3A2. Przejście jest na tyle szerokie, że może się przez nie przejść tylko jedna osoba, więc uczniowie klasy 4A5, klasy wewnętrznej, często muszą ustawiać się w kolejce co godzinę, aby iść na zajęcia lub wyjść ze szkoły.

Łączna liczba uczniów w obu klasach wynosi prawie 60, a powierzchnia parkingu to około 40 metrów kwadratowych. Tymczasem, zgodnie z Okólnikiem nr 13 z 2020 r. Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa w sprawie standardów wyposażenia szkół, powierzchnia sali dla uczniów szkół podstawowych nie może być mniejsza niż 40 metrów kwadratowych.

Ponadto sala lekcyjna musi być w pełni wyposażona w standardowe biurka i krzesła, wystarczającą liczbę miejsc siedzących, systemy oświetlenia i wentylacji, szafki na dokumenty oraz pomoce dydaktyczne. W porównaniu z tymi standardami, tymczasowe sale lekcyjne z kilkoma żarówkami i odgłosem deszczu padającego na falisty dach, zagłuszającym wykład nauczyciela w Nam Xe, nie spełniają wszystkich wymagań.

30 metrów od garażu znajduje się gabinet nauczycielski (sala rady), obecnie tymczasowa sala lekcyjna klasy 3A1. 32 uczniów jest podzielonych na 10 stolików, po trzech uczniów przy każdym. Pozostała dwójka będzie siedzieć przy biurku komputerowym, prostopadle do tablicy, co utrudni jej widoczność.

Pan Tran The Cong, wychowawca klasy 3A1, powiedział, że w zeszłym roku uczniowie z małej szkoły w pobliżu wioski przenieśli się do szkoły centralnej na początku tego roku. Nauka w centrum ułatwi im udział w zajęciach szkolnych, a zaplecze będzie bardziej kompletne, ale ponieważ uczniowie uczą się w klasach tymczasowych, napotykają na wiele niedogodności.

Biurka w sali zebrań nie były specjalnie zaprojektowane dla studentów i były wyższe niż większość uczniów. Uczniowie musieli się wyciągać, żeby pisać. W dłuższej perspektywie ich pozycja siedząca ulegała pogorszeniu. Ponadto, ponieważ była to również sala komputerowa, za każdym razem, gdy na zajęciach omawiano ten temat, pan Cong i jego uczniowie musieli wracać do sali, żeby się uczyć.

„Zajęcia wymagające gier również są trudne. Pozwalam uczniom głównie poruszać się w miejscu, najwyżej stoją” – powiedział pan Cong.

Uczniowie klasy 3A1 muszą się wyciągać, żeby pisać, bo ich ciała są krótsze od ławek. Zdjęcie: Thanh Hang — Uczniowie klasy 3A1 muszą się wyciągać, żeby pisać, bo ich ciała są krótsze od ławek. Zdjęcie: *Thanh Hang*

Według pana Nguyen Vuong Hunga, zastępcy dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia dystryktu Phong Tho, główną przyczyną niedoboru sal lekcyjnych w Nam Xe jest polityka wysyłania uczniów z klas 3–5 z odległych obszarów do szkół centralnych.

Uczniowie przyjeżdżający do ośrodka będą mieli zapewnioną opiekę przez cały czas pobytu, zapewniając wyżywienie i zakwaterowanie, co przyczyni się do zwiększenia liczby uczniów uczęszczających do szkoły. Jednak wraz z gwałtownym wzrostem liczby uczniów, szkoła Nam Xe została przeciążona, co zmusiło ją do utworzenia dodatkowych sal lekcyjnych, które miały pełnić funkcję internatu.

Pani Bui Thi Khuyen, wicedyrektor szkoły Nam Xe, powiedziała, że w szkole centralnej uczy się obecnie 518 uczniów, z czego 363 mieszka w internacie. Chociaż liczba uczniów w internacie jest duża, szkoła Nam Xe ma tylko cztery sale lekcyjne.

„Internat w szkole jest bardzo słaby. Pokoje są ciasne, na jedno łóżko przypada trzech uczniów. Zimą jest zimno, a latem gorąco. Czerwony Krzyż sponsorował łóżka, ale nie mamy miejsca, żeby je postawić” – powiedziała pani Khuyen.

Mozaika sal lekcyjnych wpływa na jakość i zajęcia dydaktyczne w szkole Nam Xe.

Pani Khuyen powiedziała, że oprócz dwóch zajęć w szopie i jednej w sali rady, szkoła prowadzi również zajęcia w domach prywatnych i w świetlicy. Tymczasowe sale lekcyjne nie spełniają standardów powierzchni i wyposażenia wymaganych przez Ministerstwo, co wpływa na postawę siedzącą uczniów, ich wzrok i zdolność słyszenia.

Nie wspominając już o tym, że nauczyciele z Nam Xe, którzy wykorzystywali garaż jako salę lekcyjną, musieli parkować swoje samochody na zewnątrz, wzdłuż bramy szkoły. Niektórzy zostawiali je w domach okolicznych mieszkańców, płacąc 130 000 VND miesięcznie. Podczas przerw, z powodu braku wolnych pokoi, nauczyciele odpoczywali z uczniami w wypożyczalni książek w bibliotece. W dni, w których odbywały się zajęcia biblioteczne, nauczyciele „siedzieli każdy na innym miejscu”, czekając na zakończenie przerwy.

Pan Nguyen Vuong Hung powiedział, że okręg wydał 9 miliardów VND na budowę trzypiętrowego budynku z 12 salami dla szkoły Nam Xe. Nowa szkoła znajduje się około kilometra od obecnej i ma zostać uruchomiona w przyszłym roku szkolnym. Jednak nawet po dodaniu 12 dodatkowych sal lekcyjnych, szkole Nam Xe nadal brakuje 18 sal, w tym sal funkcjonalnych wymaganych przez nowy program kształcenia ogólnego.

Brakuje sal lekcyjnych, przez co brakuje pokoi z internatem.

„W tym czasie Komitet Sterujący szkoły priorytetowo traktuje uczniów kwalifikujących się do zakwaterowania w internacie. Ci, którzy mają rodzinę lub krewnych w pobliżu szkoły, będą mogli tam przebywać, ale nadal będą korzystać z zasad internatu zgodnie z regulaminem” – powiedział pan Hung.

Sala lekcyjna na parkingu dla uczniów klasy 3A2. Za tablicą znajduje się klasa 4A5, po prawej stronie jest wąska ścieżka, wystarczająca, by przejść jedną osobę. Zdjęcie: Thanh Hang — Sala lekcyjna na parkingu dla uczniów klasy 3A2. Za tablicą znajduje się klasa 4A5, po prawej stronie jest wąska ścieżka, wystarczająca, by przejść jedną osobę. Zdjęcie: *Thanh Hang*

Lo Thi Cuc, uczennica klasy 3A2, nie wie, kiedy zostanie przeniesiona do nowej szkoły i zamieszka w bardziej przestronnym internacie. Cuc, która na początku tego roku przeprowadziła się z wioski do szkoły centralnej, jest najmniejsza w klasie i siedzi przy biurku w wiatce, niecały metr od tablicy.

W ulewny, deszczowy dzień pod koniec września Cuc i jej przyjaciele odrabiali lekcję „Las w słońcu”. Nauczycielka była niecierpliwa, ale Cuc zupełnie się tym nie przejmowała. Powiedziała, że uwielbia chodzić do szkoły.

Fundusz Nadziei – gazeta VnExpress dąży do budowy większej liczby pokoi z internatem dla uczniów szkoły podstawowej Nam Xe Primary Boarding School w Lai Chau. Czytelnicy mogą dołączyć do funduszu w ramach programu School Light tutaj.

Thanh Hang

Link źródłowy