Ponad 70 tysięcy uczniów zostało zmobilizowanych do udziału w zajęciach z zakresu umiejętności czytania i pisania.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przedstawiło wyniki realizacji programu zwalczania analfabetyzmu, promowania kształcenia ustawicznego, uczenia się przez całe życie i budowania społeczeństwa uczącego się.

W związku z tym w wielu prowincjach i miastach 100% jednostek na poziomie powiatu otwiera kursy czytania i pisania. Niektóre miejscowości elastycznie organizują zajęcia w domach, pagodach i kościołach; skutecznie współpracują ze strażą graniczną, aby propagować i mobilizować działania na rzecz otwarcia kursów czytania i pisania dla mniejszości etnicznych, zwłaszcza na obszarach przygranicznych.

Centra kształcenia ustawicznego, kształcenie zawodowe - centra kształcenia ustawicznego skutecznie współpracują ze szkołami podstawowymi, średnimi i ośrodkami edukacyjnymi w zakresie organizacji zajęć z zakresu czytania i pisania, przydzielania nauczycieli lub podpisywania umów o nauczanie.

Wyniki powszechnego nauczania i eliminacji analfabetyzmu w prowincjach i miastach w 2024 r. wskazują, że odsetek osób w wieku 15–60 lat posiadających umiejętność czytania i pisania na poziomie 1 i 2 wynosi odpowiednio 99,10% i 97,72% (wzrost o 0,32% i 0,35% w porównaniu z rokiem szkolnym 2023–2024).

W skali kraju jest 646 672 osób, które nie spełniły standardu 1. poziomu umiejętności czytania i pisania oraz 1 643 461 osób, które nie spełniły standardu 2. poziomu umiejętności czytania i pisania, skoncentrowanych w grupie wiekowej 36-60 lat w prowincjach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.

W roku szkolnym 2024–2025 w całym kraju zmobilizowano 70 719 uczniów do udziału w zajęciach z zakresu umiejętności czytania i pisania. 80% z nich stanowili uczniowie należący do mniejszości etnicznych. 34 920 osób uczyło się w klasach z zakresu umiejętności czytania i pisania w fazie 1, a 35 799 osób w klasach z zakresu umiejętności czytania i pisania w fazie 2.

Wyniki eliminacji analfabetyzmu zostały sprawdzone i uznane przez Komitety Ludowe na wszystkich szczeblach. Obecnie 100% jednostek samorządu terytorialnego w całym kraju spełnia standardy umiejętności czytania i pisania na poziomie 1. 98,60% jednostek samorządu terytorialnego i 87,3% prowincji spełnia standardy umiejętności czytania i pisania na poziomie 2, z czego 4 prowincje podniosły standardy umiejętności czytania i pisania na poziomie 1 do poziomu 2 w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym; 8 prowincji nie spełniło standardów umiejętności czytania i pisania na poziomie 2, co stanowi 12,7%.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało również, że liczba uczniów uczestniczących w zajęciach specjalistycznych służących upowszechnianiu i aktualizowaniu wiedzy i umiejętności oraz innych regularnych zajęciach szkoleniowych w ośrodkach nauki społecznej, ośrodkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia zawodowego i ośrodkach kształcenia ustawicznego wyniosła 24 561 254 uczniów (wzrost o 883 328 uczniów w porównaniu do roku szkolnego 2023-2024), w tym w miejscowościach, które przyciągają dużą liczbę uczniów.

Treści programów nauczania w ośrodkach kształcenia społecznego są bardzo zróżnicowane, bliskie praktycznym potrzebom ludzi, zgodnie z mottem „ucz się tego, co jest potrzebne”, obejmując tematy dotyczące rolnictwa, nauki i techniki, gospodarki wiejskiej, opieki zdrowotnej, populacji, prawa i polityki Partii i Państwa...

Zajęcia w ośrodkach edukacji społecznej stworzyły możliwości kształcenia ustawicznego dla każdego, szczególnie dla tych, którzy nie mają możliwości formalnej nauki; przyczyniając się do poszerzania wiedzy, stosowania postępów technicznych w produkcji, poprawy jakości życia, a tym samym wyrwania wielu gospodarstw domowych z ubóstwa i rozwoju zrównoważonej gospodarki dla ludzi.

Oprócz osiągniętych rezultatów, w niektórych miejscowościach nadal mieszka wiele osób, które nie osiągnęły poziomu alfabetyzacji 1, ale nie udało im się zmobilizować ludzi do nauki w celu wyeliminowania analfabetyzmu. Niektóre prowincje, mimo że wydały rozporządzenia regulujące program nauczania i poziom wydatków na walkę z analfabetyzmem, od wielu lat nie są w stanie zorganizować zajęć; poziom autonomii finansowej w wielu ośrodkach jest nadal niski…

Source: https://giaoducthoidai.vn/hon-70-nghin-hoc-vien-duoc-huy-dong-tham-gia-lop-hoc-xoa-mu-chu-post742341.html