W nowym budownictwie wiejskim przekroczono wiele założonych celów edukacyjnych.

12 września w mieście Da Nang Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję podsumowującą treści kształcenia i szkolenia w ramach Krajowego Programu Docelowego na rzecz Nowego Rozwoju Obszarów Wiejskich oraz warsztaty mające na celu ocenę wdrażania wskaźników kształcenia i szkolenia w Krajowych Kryteriach na rzecz Nowego Rozwoju Obszarów Wiejskich na wszystkich poziomach w okresie 2021–2025 oraz zaproponowanie okresu 2026–2030.

Konferencji przewodniczył wiceminister edukacji i szkoleń Le Tan Dung.

Wiceminister edukacji i szkoleń Le Tan Dung przemawiał na konferencji.

Poprawa jakości zasobów ludzkich

Narodowy Program Docelowy Rozwoju Obszarów Wiejskich (NTDP) na lata 2021–2025 to kluczowy program rządu, którego celem jest kompleksowy i zrównoważony rozwój obszarów wiejskich. Sektor edukacji i szkoleń odgrywa kluczową rolę w poprawie jakości zasobów ludzkich, przyczyniając się do osiągnięcia nowych kryteriów rozwoju obszarów wiejskich, w szczególności kryteriów dotyczących proporcji szkół na wszystkich poziomach, upowszechnienia edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku 5 lat; upowszechnienia edukacji podstawowej; upowszechnienia edukacji gimnazjalnej; eliminacji analfabetyzmu i poprawy jakości kształcenia zawodowego pracowników wiejskich, dostosowanego do popytu rynkowego; wspierania promocji i rozwoju modeli start-upów i innowacji na obszarach wiejskich.

W dziedzinie edukacji osiągnięto i przekroczono wiele ważnych celów. Na szczególną uwagę zasługuje wyraźna poprawa infrastruktury, wzrost wskaźnika szkół spełniających standardy krajowe oraz coraz lepsze zapewnienie dostępu do edukacji.

W latach 2021–2025 87,5% gmin w kraju spełni kryteria szkolne. Odsetek szkół spełniających standardy krajowe wzrośnie z 10,9% (2020 r.) do 62,8% (2024 r.), z czego przedszkola osiągną 66,9% (poziom 1) i 16,2% (poziom 2); szkoły podstawowe osiągną 43,4% (poziom 1) i 18,2% (poziom 2); szkoły średnie osiągną 52,4% (poziom 1) i 13,9% (poziom 2).

Do 30 czerwca 50,5% okręgów spełniło kryterium nr 5 dotyczące nowej edukacji wiejskiej, przy czym 45,1% szkół średnich spełniło standardy krajowe poziomu 1, a 64,5% ośrodków kształcenia zawodowego i ustawicznego uzyskało poziom akredytacji jakości 1. 20,3% okręgów spełniło kryterium nr 5 dotyczące zaawansowanej nowej edukacji wiejskiej.

Sektor edukacji poczynił ogromne postępy w modernizacji obiektów szkolnych. Odsetek szkół spełniających standardy krajowe znacząco wzrósł w całym kraju, zwłaszcza w regionach defaworyzowanych. Wzrost liczby szkół spełniających standardy krajowe jest efektem wspólnych wysiłków władz wszystkich szczebli i aktywnego udziału społeczności, co przyczynia się do skutecznej realizacji programu edukacyjnego.

Według ogólnych danych Narodowego Programu Celów Budownictwa Wiejskiego, w całym kraju 79,3% gmin spełnia nowe standardy wiejskie, w których szkoły, edukacja i szkolenia to dwa kryteria o wysokich wskaźnikach, zwłaszcza kryteria dotyczące edukacji i szkoleń.

Tylko w ramach kształcenia zawodowego około 250 tys. pracowników jest przygotowanych do wejścia na rynek pracy, co świadczy o wielkim wysiłku systemu kształcenia zawodowego.

Niektóre gminy spełniają jednak minimalne kryteria, zwłaszcza na terenach górskich, ze względu na brak środków na utrzymanie placówek i wysoki odsetek osób rezygnujących ze szkoły po spełnieniu standardów.

Konferencja zaowocowała wieloma entuzjastycznymi opiniami i doświadczeniami z procesu wdrażania na szczeblu lokalnym w takich miejscowościach jak Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen, a także przedstawicielami Ministerstwa Rolnictwa i Środowiska , Ministerstwa Finansów... w zakresie mobilizacji zasobów, eliminowania analfabetyzmu oraz oceny jakości kształcenia ustawicznego i ośrodków kształcenia zawodowego...

Równość w dostępie do edukacji

Pan Tran Anh Tuan, wiceprzewodniczący Komitetu Ludowego Da Nang, powiedział, że dzięki środkom inwestycyjnym z krajowego programu celowego na nowe budownictwo wiejskie, warunki nauczania i uczenia się w górskich gminach Da Nang uległy znacznej poprawie, co przyczyniło się do regulacji jakości edukacji, a także do sprawiedliwego podziału świadczeń. „Spełnienie dwóch kryteriów związanych z edukacją w nowym programie wiejskim nie jest łatwe; na terenach górskich jest jeszcze trudniej, podobnie jak w gminie Da Nang Hung Son, gdzie właśnie rozpoczęto budowę międzypoziomowej szkoły przygranicznej na kontynencie”.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia doceniło zespoły i osoby indywidualne, które wyróżniły się wybitnymi osiągnięciami w realizacji Narodowego Programu Docelowego na lata 2021–2025.

W okresie 2026–2030 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia określi cel wdrażania Krajowego Programu Docelowego w zakresie nowego budownictwa wiejskiego, kładąc nacisk na modernizację, poprawę jakości kształcenia i szkolenia, rozwijanie cech i zdolności osób uczących się, tworzenie przełomowych zasobów, motywacji i nowej przestrzeni dla rozwoju kształcenia i szkolenia w celu zapewnienia równych szans dla wszystkich, zwłaszcza na obszarach oddalonych, w mniejszościach etnicznych i na obszarach górskich.

Aby osiągnąć ten cel, zdaniem wiceministra Le Tan Dunga, konieczne jest dalsze doskonalenie systemu prawnego, nowelizacja trzech ważnych ustaw dotyczących edukacji; innowacje w zarządzaniu w kierunku kreatywności i maksymalnej mobilizacji zasobów; usprawnienie stosowania nauki i technologii; budowanie i powielanie skutecznych modeli; poprawa jakości kształcenia zawodowego oraz zapewnienie równego dostępu do edukacji. Promowane będą działania monitorujące i ewaluacyjne, zapewniające kryteria zarówno praktyczne, jak i motywujące.

„Jeśli chodzi o zadania inwestycyjne, konieczne jest zintegrowanie krajowych programów docelowych, aby uniknąć dublowania i zapewnić efektywne wykorzystanie zasobów. Co ważniejsze, wdrażanie musi być powiązane z konkretnymi projektami i programami. Niedawna Rezolucja 71-NQ/TW jest uważana za przełom w usuwaniu głównych barier, w związku z czym sektor edukacji musi skupić się na poprawie jakości.

W dziedzinie kształcenia zawodowego ustawa o szkolnictwie zawodowym zostanie znowelizowana i wzbogacona o wiele nowych punktów, w tym o model „liceum zawodowego”. Ten typ szkoły zapewnia uczniom wiedzę ogólną, przygotowanie zawodowe i możliwość przystąpienia do egzaminu maturalnego. To krok w kierunku realizacji celu, jakim jest upowszechnienie szkolnictwa średniego i edukacji równoważnej – powiedział wiceminister Le Tan Dung.

Ponadto, zdaniem wiceministra, edukacja musi gwarantować sprawiedliwy dostęp i stwarzać możliwości uczenia się wszystkich przedmiotów.

Z tej okazji Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wręczyło certyfikaty uznania od Ministra Edukacji i Szkolenia zespołom i osobom indywidualnym, które wyróżniły się wybitnymi osiągnięciami w realizacji Narodowego Programu Docelowego na lata 2021-2025.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html