Kiedy sztuczna inteligencja staje się „nauczycielem”: Czy wiedza jest „kształtowana” przez algorytmy?

AI - Ảnh 1. — Ludzie przekazują wiedzę z dynamiką i kreatywnością, co zupełnie różni się od chłodu sztucznej inteligencji.

W kontekście dynamicznego rozwoju technologicznego, sztuczna inteligencja (AI) coraz częściej wkracza w świat nauki i badań. Od sal wykładowych w szkołach średnich po sale wykładowe na uniwersytetach, od kursów online po dogłębne badania, AI stała się nowym „nauczycielem”, wspierając szybki i wygodny dostęp do wiedzy.

„Nauczyciel” AI przejmuje tron

Narzędzia takie jak ChatGPT, Gemini czy Copilot... są w stanie w ciągu kilku sekund udzielić odpowiedzi na pytania z niemal każdej dziedziny, od języków obcych, programowania, nauk ścisłych po umiejętności interpersonalne.

Sztuczna inteligencja może nie tylko udzielać odpowiedzi, ale także szczegółowo wyjaśniać, podawać przykłady, a nawet personalizować ścieżki edukacyjne w oparciu o poziom i potrzeby każdej osoby. To oszczędza czas, obniża koszty i otwiera dostęp do wiedzy osobom, które mają trudności z tradycyjnymi metodami nauki.

Wielu nauczycieli i rodziców postrzega sztuczną inteligencję jako asystenta nauczyciela lub korepetytora domowego, pomagającego w przygotowaniu lekcji, ćwiczeniu i utrwalaniu. Uczniowie wykorzystują sztuczną inteligencję do wyszukiwania informacji, odrabiania prac domowych i ćwiczenia umiejętności...

Z tej perspektywy sztuczna inteligencja wydaje się otwierać szeroko drzwi wiedzy, pomagając uczniom robić szybsze postępy w ich drodze do zdobywania wiedzy.

Ngoc Thien, student informatyki, powiedział, że często korzysta z ChatGPT do szybkiego rozwiązywania problemów programistycznych. Wystarczy wpisać zapytanie, a sztuczna inteligencja natychmiast poda kompletny kod z objaśnieniami, oszczędzając godziny w porównaniu z szukaniem w Google czy przeglądaniem książek.

Kiedy wiedza jest postrzegana przez „soczewkę” algorytmów

Za tą korzyścią kryje się jednak niepokojące pytanie: czy wiedza ludzka rzeczywiście się rozwija, czy też jest ograniczana przez ramy tworzone przez algorytmy?

Sztuczna inteligencja, niezależnie od jej inteligencji, wciąż jest jedynie produktem danych treningowych. Każdy model jest „karmiony” zbiorem dostępnych informacji, które mogą zawierać pewne potencjalne błędy, niedociągnięcia i ograniczenia. Odpowiedzi udzielane przez sztuczną inteligencję nie są „prawdami absolutnymi”, lecz wersjami informacji, które zostały wybrane, zsyntetyzowane i zoptymalizowane w sposób, który algorytm uznaje za najbardziej odpowiedni, bezpieczny lub popularny.

Według badania MIT Media Lab „Your Brain on ChatGPT” (6-2025), nadużywanie sztucznej inteligencji w pisaniu esejów prowadzi do homogenizacji produktów, z których wiele jest ocenianych jako „bezduszne” i wykazujących oznaki spadku umiejętności krytycznego myślenia. Podczas nauki programowania sztuczna inteligencja często kieruje się „najbardziej powszechną metodą”, ignorując kreatywne lub mniej powszechne, ale wciąż skuteczne metody.

W rezultacie zdolność wyszukiwania i porównywania informacji stopniowo zanika. Uczniowie łatwo akceptują pierwszą odpowiedź jako prawdę, zamiast kontynuować zadawanie pytań lub dowiadywanie się więcej. Z czasem myślenie jest kształtowane przez algorytm, co ogranicza różnorodność i kreatywność w dostępie do wiedzy.

Wiedza otwarta czy wiedza zamknięta?

Sztuczna inteligencja z pewnością nadal będzie odgrywać ważną rolę w edukacji , ale nie może i nie powinna całkowicie zastąpić aktywnego uczenia się. Zamiast postrzegać sztuczną inteligencję jako ostatecznego „nauczyciela”, powinniśmy postrzegać ją jako użyteczne, ale kontrolowane narzędzie wspomagające.

Uczniowie muszą aktywnie weryfikować informacje, porównując je z różnymi źródłami, zarówno internetowymi, jak i tradycyjnymi. Co ważniejsze, muszą ćwiczyć krytyczne myślenie i umiejętność zadawania głębokich pytań, aby nie tylko zdobywać wiedzę, ale także rozumieć jej kontekst, pochodzenie i ograniczenia.

Wiedza naprawdę się otwiera tylko wtedy, gdy ludzie odważą się wyjść poza schemat stworzony przez algorytmy. W tym momencie sztuczna inteligencja nie jest już ramą ograniczającą myślenie, lecz przedłużeniem, które pomaga nam podążać dalej ścieżką odkryć i kreatywności.

Co sądzisz o tym problemie? Jak Twoim zdaniem należy stosować sztuczną inteligencję w uczeniu się, aby nie być biernym i nie tracić możliwości dyskusji? Prosimy o przesyłanie komentarzy do Tuoi Tre Online w polu komentarzy pod artykułem lub na adres e-mail tto@tuoitre.com.vn.

Powrót do tematu

POJEDYNCZA INTELIGENCJA

Source: https://tuoitre.vn/khi-ai-lam-thay-tri-thuc-dang-bi-thuat-toan-lap-khuon-20250805163518447.htm