Nie należy stosować środków dyscyplinarnych, które są brutalne lub uwłaczające godności uczniów.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało właśnie Okólnik 19/2025/TT-BGDĐT regulujący nagrody i środki dyscyplinarne dla uczniów, obowiązujący od 31 października 2025 r.

W przypadku uczniów szkół podstawowych stosowane są tylko dwie formy dyscypliny: ostrzeżenie i żądanie przeprosin.

W okólniku wyraźnie określono trzy ogólne zasady dotyczące nagradzania uczniów i działań dyscyplinarnych: nagradzanie i karanie uczniów musi zapewniać humanitarne podejście do edukacji , promujące postępy uczniów; wzmacnianie decentralizacji i delegowania uprawnień, zwiększanie autonomii i odpowiedzialności szkół, dyrektorów i nauczycieli; oraz zapewnianie koordynacji między rodzinami, szkołami i społeczeństwem, prawidłowe wypełnianie funkcji i obowiązków szkoły.

5 form nagrody

W okólniku określono pięć form pochwał, w tym: 1. Pochwała przed klasą; 2. Pochwała przed całą szkołą; 3. Certyfikat pochwały od dyrektora; 4. List pochwalny; 5. Inne formy pochwał i nagród.

W szczególności, pochwały publiczne przyznawane są uczniom, którzy wykazują się dobrym zachowaniem, mają pozytywny wpływ na innych uczniów w klasie lub wykazują znaczące postępy w nauce i rozwoju charakteru. Nauczyciele decydują o przyznaniu i udzielają pochwał publicznych w odpowiednich momentach.

Pochwały w całej szkole przyznawane są uczniom wyróżniającym się wybitnymi osiągnięciami, wzorowym zachowaniem, wywierającym pozytywny wpływ na innych uczniów w szkole lub uczniom o wybitnych osiągnięciach w nauce i zachowaniu. Wychowawca proponuje dyrektorowi pochwalenie ucznia w obecności całej szkoły.

Certyfikat zasług dyrektora: Dyrektor przyznaje uczniom certyfikaty zasług zgodnie ze szczegółowymi przepisami wdrażającymi niektóre postanowienia ustawy o współzawodnictwie i pochwałach w sektorze edukacji.

Listy pochwalne wręczane są uczniom, którzy wykazali się postępem w nauce i zachowaniu, przekroczyli własne ograniczenia lub osiągnęli wybitne i wyjątkowe osiągnięcia.

Oprócz wyżej wymienionych form pochwał i nagród, agencje, organizacje i osoby fizyczne mogą stosować inne formy pochwał i nagród zgodnie z zasadami nagradzania określonymi w niniejszym okólniku i innych stosownych dokumentach prawnych, aby szybko motywować studentów i dawać im dobry przykład w nauce i szkoleniu.

Najsurowszą formą kary dyscyplinarnej wobec studentów jest napisanie raportu z samokrytyką.

Okólnik 19/2025/TT-BGDĐT stanowi, że zasady dyscyplinowania uczniów muszą być pełne szacunku, tolerancyjne, obiektywne i wolne od uprzedzeń, gwarantujące prawo do uczestnictwa i interesy uczniów w istotnych kwestiach; zapewniające, że dyscyplina jest dostosowana do cech psychologicznych i fizjologicznych, płci, stanu fizycznego, sytuacji rodzinnej i regionalnych cech kulturowych każdego ucznia; oraz niestosujące środków dyscyplinarnych, które są brutalne, obrażają godność i honor lub wpływają na zdrowie fizyczne i psychiczne uczniów.

Ponadto okólnik jasno określa środki dyscyplinarne dla uczniów, przy czym najwyższą formą kary jest nakazanie im napisania raportu z samokrytyki , upomnienia lub krytyki . W przypadku uczniów szkół podstawowych stosowane są tylko dwie formy kary: upomnienie i żądanie przeprosin .

W ten sposób formy działań dyscyplinarnych (nagana przed całą klasą, nagana przed komisją dyscyplinarną szkoły, ostrzeżenie przed całą szkołą, wydalenie na jeden tydzień oraz najwyższa kara, jaką jest wydalenie na jeden rok) określone w Okólniku 08/TT z dnia 21 marca 1988 r. zostały oficjalnie zniesione.

Działania wspomagające usuwanie naruszeń.

Oprócz środków dyscyplinarnych okólnik określa również działania mające na celu wspieranie uczniów w korygowaniu ich niewłaściwego zachowania, takie jak: doradzanie i zachęcanie uczniów do przyznawania się do swojego niewłaściwego zachowania i znajdowania sposobów jego skorygowania; monitorowanie, doradzanie i wspieranie uczniów, którzy dopuścili się niewłaściwego zachowania, w trakcie procesu korygowania swojego zachowania.

Uczniowie mają obowiązek uczestniczyć w różnych zajęciach związanych z poradnictwem szkolnym, pracą socjalną w szkole, edukacją umiejętności i innymi odpowiednimi zajęciami ustalonymi przez szkołę, mającymi na celu zmianę postrzegania, korektę zachowań i naprawienie skutków niewłaściwego postępowania. Konieczna jest współpraca z rodzinami uczniów i innymi siłami w celu doradzania, zarządzania i wspierania uczniów w zmianie postrzegania, korekcie zachowań i naprawianiu skutków niewłaściwego postępowania.

Okólnik wejdzie w życie z dniem 31 października 2025 r.

Gazeta rządowa

Source: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/khong-su-dung-bien-phap-ky-luat-mang-tinh-bao-luc-xuc-pham-nhan-pham-cua-hoc-sinh-f441e48/