Oczekiwanie innowacji, które „dodadzą energii” nauczycielom

Z okazji 20 listopada minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son potwierdził, że nigdy wcześniej klasa intelektualna, nauczyciele, działalność naukowo-techniczna, innowacje, edukacja i szkolenia nie były szanowane, promowane i stawiane na szczycie polityki krajowej przez najwyższych przywódców partii i państwa, tak jak obecnie. Nauczyciele, niezależnie od zajmowanego stanowiska, oczekują, że innowacje będą powiązane z praktyką, aby podsycać ich „pasję zawodową” i czuć się bezpiecznie w swojej pracy.

Nauczycielka Hoang Thi Huyen Trang, dyrektorka przedszkola Be Trieu w dystrykcie Hoa An w prowincji Cao Bang, jest jedną z 251 wybitnych nauczycielek uhonorowanych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia z okazji 20 listopada tego roku.

Jednym z największych osiągnięć pani Trang jest inicjatywa mająca na celu ulepszenie metody obliczania porcji żywności dla dzieci w przedszkolach. Inicjatywa ta została powtórzona we wszystkich przedszkolach w dystrykcie Hiep Hoa i sąsiednich dystryktach prowincji Cao Bang .

Nauczyciel Hoang Thi Huyen Trang, dyrektor przedszkola Be Trieu w dystrykcie Hoa An, w prowincji Cao Bang.

Nauczycielka Huyen Trang powiedziała: „Bardzo łatwo jest stworzyć oprogramowanie do obliczania racji żywnościowych dla szkół w mieście. Jednak w odległych obszarach, gdzie infrastruktura jest słaba, posiadanie takiego oprogramowania jest niemożliwe. Szkoła nie ma własnego zespołu kuchni, nauczyciele muszą codziennie brać na siebie odpowiedzialność za obliczanie racji żywnościowych dla dzieci”.

Zdając sobie sprawę, że ręczne obliczenia są skomplikowane, podatne na błędy i wymagają dużo czasu i wysiłku. Co więcej, błąd w obliczeniach może znacząco wpłynąć na jakość posiłków w internacie, np. poprzez niedobór jedzenia, niedostateczną ilość na posiłek, niedożywienie. Nauczycielka Huyen Trang opracowała arkusz kalkulacyjny w programie Excel z preinstalowanymi formułami obliczeniowymi. Nauczyciele muszą jedynie wprowadzić dane wejściowe, takie jak liczba uczniów i ilość na posiłek, aby obliczyć szczegółową porcję, na podstawie której można obliczyć ilość jedzenia, którą należy kupić lub uzupełnić na każdy dzień, na każdy posiłek.

Nauczycielka Huyen Trang zwierzyła się: „Mój arkusz kalkulacyjny nie wymaga połączenia z internetem i jest łatwy w obsłudze. Nauczyciele mają mniej pracy. Jakość posiłków w szkołach z internatem uległa poprawie. Dzieci są dobrze i dobrze karmione. Po pilotażu w szkole odnotowaliśmy wyraźne rezultaty w postaci skrócenia etapów wdrażania, a także poprawy kondycji fizycznej dzieci”.

15 lat po ukończeniu Uniwersytetu Edukacyjnego Thai Nguyen nauczycielka Huyen Trang nadal jest głęboko związana ze studentami Cao Bang, pomimo trudnych i trudnych warunków w okolicy.

„To, co utrzymuje mnie w tej pracy, to miłość do dzieci z ubogich dzielnic. 20 listopada dzieci przyniosły mi bukiety polnych słoneczników i kwiatów, a także miłe słowa. Rozumiem, że te brudne twarze i ledwo ciepłe ubrania potrzebują młodych ludzi takich jak my, którzy zgłoszą się na ochotnika, by wspólnie budować z nimi przyszłość” – zwierzyła się nauczycielka Huyen Trang.

Nauczycielka Nang Xo Vi ze wsi Dak Me, w gminie Po Y, w dystrykcie Ngoc Hoi, w prowincji Kon Tum, jest najmłodszą delegatką Zgromadzenia Narodowego w sektorze edukacji, a także jedyną delegatką reprezentującą głos ponad 500 osób z grupy etnicznej Brau w Zgromadzeniu Narodowym, uczestnicząc w podejmowaniu decyzji dotyczących ważnej polityki kraju.

Dorastając w ubóstwie, dzięki propagandzie i mobilizacji urzędników, Nang Xo Vi zrozumiał i zapragnął chodzić do szkoły, a także docenił znaczenie przekazywania wiedzy, aby przyczynić się do rozwoju wioski.

Nauczycielka Nang Xo Vi powiedziała: „W całej wiosce Dak Me tylko 5-7 dzieci uczęszcza do szkoły i tylko tyle z nich kończy później szkołę średnią. Głód, ubóstwo i złe zwyczaje, takie jak „tylko ludzie z grupy etnicznej Brau mogą zawierać związki małżeńskie”, stanowią bariery utrudniające dzieciom pójście do szkoły i kontynuowanie edukacji”.
Kiedy kadry zapoznały ją z kulturą i wiedzą, Nang Xo Vi zapragnęła studiować, aby odmienić swoje życie. W 2014 roku Nang Xo Vi została pierwszą osobą z grupy etnicznej Brau, która zdała egzamin wstępny na uniwersytet dzięki pomocy wodza wioski i mieszkańców.

Dorastając w trudnych warunkach, otrzymując pomoc i miłość od otaczających ją osób, zostając nauczycielką i wracając do rodzinnego miasta, aby pracować, nauczycielka Nang Xo Vi przekazuje również całą tę miłość swoim uczniom.

Nauczycielka Nang Xo Vi zwierzyła się: „Kocham moich uczniów sercem ciotki, starszej siostry, matki, a nie przełożonej. Zawsze mówię moim uczniom, że jestem tylko przewodnikiem, a oni są przedmiotem nauki i badań. Dobry nauczyciel nie uczy dobrych uczniów, jak być lepszymi, lecz uczy słabych, jak stać się lepszymi.

Dając miłość, nauczycielka Nang Xo Vi otrzymywała również proste, niewinne i szczere uczucia od swoich uczniów.

Studenci radzieckiego przedstawiciela przychodzili do jej budynku mieszkalnego, żeby zjeść.

„W okresie, gdy pracowałam w szczególnie trudnym regionie przygranicznym, w święta Tet, czyli Wietnamski Dzień Nauczyciela, uczniowie przynosili mi tykwy, dynie i krewetki złowione przez nich samych lub ich rodziny. Nauczyciel nie miał wiele do zaoferowania uczniom, gotował tylko duży garnek słodkiej zupy. Ale zarówno nauczyciel, jak i uczniowie byli bardzo szczęśliwi” – powiedziała nauczycielka Nang Xo Vi.

„Pamiętając trudne dni, dom był w opłakanym stanie, ponieważ musiałam wynająć mieszkanie i wychować małe dziecko. Ojciec towarzyszył mi, żeby się nim opiekować. W dni wolne rodzeństwo przychodziło do mnie, żeby sadzić warzywa, hodować kurczaki i opiekować się dzieckiem… Te uczucia zmotywowały mnie do przezwyciężenia trudności i poświęcenia się karierze” – powiedziała z emocjami delegatka Nang Xo Vi.

W latach trudności i pragnienia zmiany życia delegatka Nang Xo Vi powiedziała: „Czuję szczęście na twarzach dzieci, gdy zdobywają wiedzę, słucham moich wykładów; widzę nadzieję w ich oczach. Chcę je zainspirować, by wyszły poza bramę wioski, wykroczyły poza strefę komfortu i poznały własne możliwości” – powiedziała nauczycielka Nang Xo Vi.

identyfikator wideo="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">

Nauczyciel z korzystnego regionu trafia do trudnego, nauczyciel dorasta na wsi. Ale w każdym z nich jest miłość i troska, aby uczynić edukację w trudnym regionie coraz lepszą. To piękno tkwi w szlachetności zawodu nauczyciela, która pomaga im pokonywać wiele trudności i poświęcać osobiste zainteresowania, aby wieść sensowne życie z zawodem, który wykonują.

Nauczycielka Dang Thi Hue ze Szkoły Średniej Moc Ly, Dystrykt Moc Chau, Prowincja Son La jest kluczowym nauczycielem na poziomie dystryktu. Uczestniczy w sesjach szkoleniowych, wspiera i pomaga kolegom w sprawach zawodowych, wdraża treści Programu Kształcenia Ogólnego dla nauczycieli w dystrykcie na rok 2018.

Jako jedna z wybitnych nauczycielek wyróżnionych przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia w 2024 roku, nauczycielka Dang Thi Hue czuje się bardzo szczęśliwa i zaszczycona. Nauczycielka Hue powiedziała: „To dla mnie ogromna motywacja, która pomaga mi nieustannie doskonalić się i rozwijać umiejętności zawodowe, aby sprostać wymaganiom współczesnych innowacji edukacyjnych”.

Nauczycielka Dang Thi Hue, Szkoła Średnia Moc Ly, dystrykt Moc Chau, prowincja Son La.

Wysiłki każdego nauczyciela zawsze wymagają wsparcia polityki i planowania Partii, Państwa i Zgromadzenia Narodowego.

Według nauczycielki Dang Thi Hue, pensje nauczycieli wzrosły wraz z wprowadzeniem reformy płacowej. Dzięki temu każdy nauczyciel był bardziej zaangażowany w swój zawód i wierzył w politykę Partii i państwa.

Jako nauczycielka pracująca w górzystym terenie, Dang Thi Hue ma nadzieję, że innowacje w edukacji będą bardziej gruntowne i obejmą każdy zespół nauczycieli pracujący w trudnych rejonach.

Nauczycielka Dang Thi Hue powiedziała: „Przez lata sektor edukacji zawsze dążył do wprowadzania innowacji w odniesieniu do uczniów. Dotyczy to również innowacji w programie nauczania. To bardzo dobry program, który pomaga uczniom rozwijać ich zdolności i mocne strony. Mam jednak nadzieję, że sektor edukacji będzie musiał oferować bezpośrednie szkolenia zamiast zajęć online w szkołach, aby nauczyciele mogli korzystać z nowego programu nauczania w bardziej intuicyjny sposób. Dotyczy to zwłaszcza nauczycieli przedmiotów zintegrowanych, takich jak: nauki przyrodnicze, historia i geografia”.

Aby polityka edukacyjna była bliższa rzeczywistości, potrzebujemy głosu nauczycieli jako parlamentarzystów. Jako nauczyciele, administratorzy i członkowie Zgromadzenia Narodowego, w sposób jakościowy uwzględniają głosy nauczycieli jako wyborców, tak aby wydawane polityki były bliższe rzeczywistości.

Na VIII Sesji XV Zgromadzenia Narodowego po raz pierwszy w Zgromadzeniu Narodowym został złożony projekt ustawy o nauczycielstwie. To dobra wiadomość dla nauczycieli w ogóle, a w szczególności dla nauczycieli z obszarów trudnych i mniejszości etnicznych.

Jedną z głównych kwestii, która niepokoi wielu delegatów Zgromadzenia Narodowego, jest polityka płacowa nauczycieli.

Delegat Le Thi Thanh Xuan, Delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Dak Lak, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkoleń Dak Lak.

Delegatka Le Thi Thanh Xuan z Delegacji Zgromadzenia Narodowego prowincji Dak Lak, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dak Lak, powiedziała: „Niniejszy projekt ustawy opracowuje system wynagrodzeń, dodatki i warunki pracy, aby przyciągnąć nauczycieli z obszarów o niekorzystnej sytuacji ekonomicznej, wysp i obszarów specjalnych. Zgodnie z wnioskiem nr 91 Biura Politycznego zaproponowano mechanizm wynagrodzeń. Na przykład, proponuje się przypisanie nauczycielom wynagrodzenia na poziomie 2 lub wprowadzenie 9 rodzajów dodatków, w zależności od przedmiotu. W związku z tym nauczyciele pracujący w trudnych obszarach mają zapewnione zakwaterowanie, wynajem domów, dostęp do badań lekarskich… zasadniczo rozwiązali problemy związane z życiem zawodowym nauczycieli, co pomaga im czuć się bezpiecznie w swojej pracy i zaangażowaniu”.

Pan Thai Van Thanh, delegat do Zgromadzenia Narodowego prowincji Nghe An, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Nghe An, powiedział: „Nghe An boryka się również z problemem niedoboru nauczycieli oraz transferem nauczycieli w obrębie prowincji i między prowincjami. Ustawa o nauczycielach rozwiąże ten problem”.

„Ustawa o nauczycielach również zawiera politykę przyciągania utalentowanych uczniów. Po jej uchwaleniu będzie ona stanowić podstawę prawną do zalecenia Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu wprowadzenia mechanizmu politycznego mającego na celu przyciągnięcie utalentowanych osób do zawodu nauczyciela – wybitnych absolwentów szkół średnich, uczniów osiągających dobre wyniki na egzaminach oraz osób o szczególnych talentach, które przeszły szkolenie pedagogiczne, do zostania nauczycielami. W szczególności Nghe An to miejscowość o dużym obszarze, z morzem, granicą, wyspami, mniejszościami etnicznymi… W tych trudnych regionach rekrutacja nauczycieli jest trudna, a rekrutacja dobrych nauczycieli jest jeszcze trudniejsza. Ustawa o nauczycielach, po jej uchwaleniu, będzie prawnym korytarzem dla sektora edukacji, który przyciągnie utalentowanych ludzi z pasją i miłością do zawodu, aby wnieśli wkład w te trudne obszary” – powiedział delegat Zgromadzenia Narodowego Thai Van Thanh.

Delegat Thai Van Thanh, Delegacja Zgromadzenia Narodowego prowincji Nghe An, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Nghe An.

„Jeśli chcemy, aby nauczyciele czuli się pewnie w swoim zaangażowaniu, zaangażowaniu i pasji do zawodu, Partia, Państwo i Zgromadzenie Narodowe muszą zwrócić na nich uwagę. Aby nauczyciele, dzięki swojemu entuzjazmowi, poczuciu własnej wartości i wysiłkom na rzecz samodoskonalenia, wspólnie z systemem politycznym, mogli wnieść pozytywny wkład w ogólny rozwój kraju” – podkreśliła delegatka Le Thi Thanh Xuan.

Wśród osiągnięć naszego kraju w ciągu ostatnich 40 lat okresu odnowy nie sposób nie wspomnieć o niezwykle istotnym wkładzie kadry nauczycielskiej i warstwy intelektualnej.

Edukacja i szkolenia w kraju stoją przed ogromnymi wymaganiami i ogromnymi możliwościami. Im większa misja, im wyższe wymagania i oczekiwania, tym bardziej konieczne jest, aby reformowana edukacja w kraju była reformowana jeszcze szybciej; a jakość, która stopniowo się poprawia, musi być jeszcze szybciej podnoszona.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son.

Według ministra Nguyena Kima Sona, aby kraj szybko się rozwijał i stał się krajem rozwiniętym o wysokich dochodach, potrzebuje wysokiej jakości zasobów ludzkich, dobrych kwalifikacji, potencjału, dobrej kondycji fizycznej, dobrych umiejętności, biegłej znajomości języków obcych, a zwłaszcza zasobów ludzkich dla kluczowych sektorów nauki i techniki, nowych technologii, sektorów, które zapewniają krajowi pozycję i przewagę konkurencyjną na arenie międzynarodowej. To duże i trudne zadanie dla sektora edukacji.

Ale nasza historia narodowa i historia edukacji stworzyły cuda, które w przeszłości wydawały się niemożliwe, a my je stworzyliśmy i wierzymy, że w przyszłości edukacja będzie nadal tworzyć jeszcze większe cuda. Edukacja na całym świecie stoi w obliczu wyzwań związanych z eksplozją wiedzy, sztuczną inteligencją, robotami, Internetem Rzeczy, dużymi zbiorami danych, superkomputerami, szkołami wirtualnymi, a także nowymi metodami i narzędziami pedagogicznymi. Pojawienie się nowych czynników sprawia, że wiele osób kwestionuje i wątpi w istnienie edukacji szkolnej i rolę nauczycieli w przyszłości.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son i 21 Nauczycieli Ludowych zostali uhonorowani w 2024 roku.

„Musimy stawić czoła wyzwaniu, a nie go unikać, nie bać się. Mocno opieramy się na fundamencie nauk pedagogicznych i odwadze nauczycieli, by przyjąć zalety czasów, wykorzystać je i rozwijać się szybciej. Sztuczna inteligencja nie zastąpi i nie może zastąpić człowieka, roli nauczycieli nie da się zastąpić. Mając sztuczną inteligencję i nowe środki cyfrowe, musimy postrzegać je jako nowe, ostre i skuteczne narzędzia. Im ostrzejsze i potężniejsze narzędzia i broń, tym bardziej potrzebują użytkowników o większej zdolności myślenia, lepszych umiejętnościach kontrolowania i używania ich. Nowa edukacja poniesie porażkę, jeśli będzie dążyć wyłącznie do wiedzy, ale całkowite porzucenie wiedzy będzie błędem. Duże bazy danych nie zastąpią małych baz danych, ale aktywnie istnieją w i wewnątrz uczniów i prawdziwie należą do uczniów, przekształcane przez ich odbiór i myślenie” – stwierdził szef sektora edukacji.

Według ministra, musimy wyposażyć uczniów w podstawową wiedzę, aby mogli ją wykorzystać jako narzędzie do myślenia, nauczyć ich umiejętności adaptacji i samokształcenia, aby mogli się rozwijać, ponieważ przed nami jest 4.0, potem 5.0 i wiele więcej w przyszłości. Im większe wyzwania, im więcej zmian, im więcej nowości, tym bardziej edukacja musi powrócić, aby utrwalić i wyposażyć uczniów w najbardziej podstawowe i fundamentalne rzeczy. Mocno osadzone na najbardziej fundamentalnych wartościach edukacyjnych są wartości miłości, uczciwości, życzliwości i piękna, a także nowe umiejętności i zdolności współczesności. Chodzi o to, aby to, co niezmienne, sprostało ciągłym zmianom. To filozofia adaptacji i filozofia zrównoważonego rozwoju naszej edukacji.

Dlatego w obliczu nowych wyzwań w edukacji, z coraz większą i nową misją edukacyjną, nauczyciele nowej ery muszą również wykazać się swoją odwagą, traktując wyzwania jako okazje do rozwoju dla całej kadry nauczycielskiej, aby każdy nauczyciel mógł stać się lepszy. Im większe wyzwanie, tym więcej nauczycieli musi powrócić, aby twardo stąpać po ziemi, konsolidować fundamentalne wartości nauczycieli, aby stworzyć nową klasę intelektualistów, nowy zespół nauczycieli. Wartości tradycji, takie jak „nauka bez nudy, nauczanie bez zmęczenia”, duch tolerancji, altruizmu, poświęcenia, głębokiej i szerokiej miłości do ludzkości, duch ciągłego odnawiania się, pokonywania ograniczeń, aby przewodzić uczniom, duch codziennej innowacji, samokształcenia, samoadaptacji, aby przewodzić uczniom. To są odwieczne wartości, dzięki którym nauczyciele są godni być nauczycielami w każdym czasie. Stare wartości, nowe umiejętności, nowe myślenie, korzystanie z narzędzi językowych i cyfrowych – to rzeczy, które my, nauczyciele, musimy mocno uchwycić.

Nauczyciel ludowy, profesor nadzwyczajny, dr Nguyen Thi Bich Loan, były wicedyrektor Uniwersytetu Handlowego.

„Innowacje edukacyjne na kolejnym etapie to w istocie dogłębna innowacja w samej kadrze nauczycielskiej. Granice nauczycieli to granice edukacji, granice edukacji to granice rozwoju kraju. My, nauczyciele, musimy przekształcić te granice w nieograniczone” – powiedział minister Nguyen Kim Son. Według ministra, nigdy wcześniej klasa intelektualna, nauczyciele, działalność naukowo-techniczna, innowacje, edukacja i szkolenia nie były szanowane, promowane i stawiane na najwyższym szczeblu polityki narodowej przez najwyższych przywódców Partii i państwa, tak jak ma to miejsce obecnie. Rezolucja nr 29-NQ/TW XI Komitetu Centralnego Partii potwierdziła, że kadra nauczycielska jest decydującym czynnikiem w innowacjach. Wniosek nr 91-KL/TW nadal potwierdza pogląd o priorytetowym traktowaniu i koncentrowaniu się na rozwoju kadry nauczycielskiej. Rezolucja 45-NQ/TW XIII Komitetu Centralnego w sprawie dalszego budowania i promowania roli zespołu intelektualnego w celu sprostania wymogom szybkiego i zrównoważonego rozwoju narodowego w nowym okresie potwierdziła również, że „budowanie silnego i wszechstronnego zespołu intelektualnego to inwestycja w budowanie i wspieranie „witalności narodowej” i zrównoważonego rozwoju; jest to odpowiedzialność Partii, państwa, systemu politycznego i społeczeństwa”.

Dzięki tym ważnym strategiom, siła intelektualna, nauczyciele, działalność edukacyjna oraz nauka i technologia zajmują zaszczytną, czołową pozycję – pozycję, której nigdy wcześniej w historii nie uszanowano. To wspaniała okazja dla rozwoju edukacji, wspaniała okazja dla nauczycieli i intelektualistów, by pokazać się z jak najlepszej strony, zademonstrować swoje talenty, a wszystko to dla rozwoju narodu. „Kiedy naród się wznosi lub upada, uczeni ponoszą odpowiedzialność”, kiedy kraj ma szansę na rozwój, intelektualiści ponoszą bardzo, bardzo wielką odpowiedzialność. Nauczyciele i intelektualiści, zdecydowanie musimy odpowiedzieć na pytanie: jak odpowiedzieć na zaufanie, wiarę i odpowiedzialność Partii, państwa i narodu? Odwdzięczanie się intelektualistom zawsze było i powinno być wyrazem wdzięczności wobec kraju, cała rzeka musi zostać spłacona.

Minister Nguyen Kim Son zwrócił uwagę, że w niedawnych instrukcjach Sekretarza Generalnego To Lama po raz kolejny potwierdził on rolę kadry nauczycielskiej jako „lokomotywy edukacji”, najważniejszej siły, która determinuje edukację. Sekretarz Generalny wyraził szczególną troskę o nauczycieli, instruując podczas sesji dyskusyjnej grupy Zgromadzenia Narodowego ds. Ustawy o Nauczycielach, że „ustawa o Nauczycielach musi budzić w nauczycielach entuzjazm, radość i otwartość…”. Nauczyciele muszą mieć miejsce pracy, oficjalne zakwaterowanie, być szanowani i chronieni… To są ważne myśli Sekretarza Generalnego ds. sektora edukacji, dla intelektualistów, które sprawiają, że nauczyciele czują się bardzo podekscytowani, czują się głęboko zaopiekowani, widzą, że lider Partii rozumie rzeczywistość, rozumie człowieczeństwo, ma makrostrategię narodu i wizję czasów.