Powody, dla których nie zezwolono na ustawienie jednego przedmiotu egzaminacyjnego przez 3 kolejne lata w klasie 10

(Dan Tri) - Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , jeśli egzamin wstępny do 10. klasy ma ustalony trzeci przedmiot, to od 6. klasy uczniowie będą zwracać uwagę i koncentrować się tylko na przedmiocie, na którym będą zdawać egzamin, co wpłynie na czas i jakość nauki pozostałych przedmiotów.

W rozmowie z reporterami Dan Tri dziś rano (10 stycznia) pan Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, powiedział, że warunkiem fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach jest wszechstronne kształcenie na etapie kształcenia podstawowego.

Dlatego też obowiązkiem szkół w nauczaniu uczniów na poziomie średnim jest zapewnienie uczniom wszechstronnego wykształcenia, pełnego wyposażenia w podstawową wiedzę ogólną jako fundament umożliwiający im kontynuację nauki na wyższych poziomach i zapewnienie im dobrej orientacji zawodowej.

W związku z tym, jeśli zasady dotyczące trzeciego przedmiotu na egzaminie wstępnym do 10 klasy zostaną ustalone, to niezależnie od tego, czy uczniowie tego chcą, czy nie, od 6 klasy będą musieli zwracać szczególną uwagę i koncentrować się na przedmiocie, na którym będą zdawać egzamin, co wpłynie na czas i jakość nauki pozostałych przedmiotów.

Jeśli za 3 lata zostanie ustalony trzeci przedmiot egzaminacyjny, uczniowie będą się skupiać wyłącznie na przedmiotach egzaminacyjnych (zdjęcie: Manh Quan).

Uniemożliwia to uczniom zdobycie wszechstronnej wiedzy, co utrudnia ich zdobywanie wiedzy i późniejsze uczestnictwo w rynku pracy.

Na przykład stwierdził, że gdyby były trzy przedmioty: matematyka, literatura i język angielski, uczniowie skupialiby się tylko na tych trzech przedmiotach i nie poświęcaliby czasu innym przedmiotom, takim jak historia, geografia, przyroda itd., co skutkowałoby tym, że nie byliby w pełni wyposażeni w wiedzę potrzebną do studiowania na wyższych poziomach.

„Zgodnie z przepisami, trzeci przedmiot egzaminacyjny lub test będzie ogłaszany po zakończeniu pierwszego semestru, ale nie później niż 31 marca każdego roku, aby zapewnić uczniom równowagę między zajęciami wszystkich przedmiotów zgodnie z programem. W tym czasie uczniowie mają jednak wystarczająco dużo czasu na powtórzenie i przygotowanie zarówno wiedzy, jak i psychologii do przedmiotów egzaminacyjnych, zapewniając równowagę i sprawiedliwość między wszystkimi miejscowościami w całym kraju, aby uczniowie mogli się uczyć i powtarzać materiał do egzaminu” – powiedział pan Thanh.

Dodatkowe punkty otrzymują uczniowie szkół średnich, którzy wygrywają nagrody na szczeblu prowincjonalnym organizowane przez Departament Edukacji i Szkoleń lub we współpracy z innymi departamentami i oddziałami działającymi na skalę całej prowincji.

Przepisy dotyczące dodatkowych punktów dla wybitnych uczniów na szczeblu prowincji i miasta, mające na celu zapewnienie sprawiedliwości (zdjęcie: Manh Quan).

W odniesieniu do powyższej kwestii Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego stwierdził, że Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa Wyższego wyraźnie stwierdza: „Punkty motywacyjne są dodawane do całkowitego wyniku kwalifikacyjnego, obliczanego w 10-punktowej skali dla każdego przedmiotu i egzaminu. W tym przypadku za pierwszą nagrodę dodaje się 1,5 punktu; za drugą nagrodę dodaje się 1 punkt; za trzecią nagrodę dodaje się 0,5 punktu”.

Jest to ogólnokrajowa regulacja mająca na celu zapewnienie sprawiedliwości między miejscowościami.

„Narodowy program kształcenia ogólnego nie obejmuje uczniów szkół średnich. W związku z tym przepisy dotyczące punktów motywacyjnych nie obejmują uczniów, którzy zdobywają nagrody w ramach krajowego programu kształcenia ogólnego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie ma obecnie przepisów dotyczących egzaminów dla uczniów uzdolnionych na poziomie średnim ani przepisów dotyczących szkół specjalistycznych na poziomie średnim. Co więcej, celem etapu podstawowego jest edukacja kompleksowa.

„Jeśli władze lokalne organizują konkursy dla uzdolnionych uczniów na poziomie szkoły średniej, aby zachęcić do nauki uczniów uzdolnionych, nie powinny uwzględniać punktów motywacyjnych w wynikach rekrutacji do szkół średnich, co zapewni sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów” – powiedział pan Thanh.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm