Nowy rok szkolny kładzie nacisk na dyscyplinę, innowacyjność i poprawę jakości.

Przy tej okazji reporter gazety Dai Doan Ket przeprowadził wywiad z ministrem edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son na temat kluczowych zadań i rozwiązań w roku szkolnym wdrażającym ostatnie klasy nowego programu kształcenia ogólnego.

Ostatni etap innowacji

Reporter: Panie Ministrze, rozpoczął się nowy rok szkolny. Zgodnie z planem, od roku szkolnego 2024-2025, program kształcenia ogólnego z 2018 roku będzie oficjalnie obowiązywał we wszystkich klasach. Będzie to również pierwszy rok szkolny, w którym egzamin maturalny zostanie zorganizowany zgodnie z nowym planem, aby spełnić wymogi innowacji w programie kształcenia ogólnego. Jakie wytyczne ma Ministerstwo Edukacji i Szkolenia na ten ważny rok szkolny?

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son: W roku szkolnym 2024–2025 cały sektor edukacji będzie dążył do jak najlepszego i lepszego osiągnięcia wyznaczonych celów, w duchu promowania dyscypliny, odpowiedzialności, innowacyjności i poprawy jakości.

Ostatnia droga innowacji w edukacji powszechnej, choć obarczona wieloma trudnościami, pokazuje również determinację i wysiłki całego systemu politycznego , władz na wszystkich szczeblach i całego sektora edukacji na rzecz stopniowego kształtowania innowacyjnego myślenia u samych ludzi, którzy wdrażają innowacje, czerpią z nich korzyści i przekonują społeczeństwo o pozytywnych rezultatach innowacji.

Uznając, że jest to ważny rok szkolny, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poczyniło przygotowania z poprzednich lat szkolnych. Na przykład, opracowano plan egzaminu maturalnego od 2025 roku, który został szeroko konsultowany i spotkał się z szerokim poparciem społecznym. Bezpośrednio po opublikowaniu planu, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia rozpoczęło przygotowania do egzaminu maturalnego w 2025 roku. Oczekuje się, że Regulamin Egzaminu Maturalnego w 2025 roku zostanie opublikowany w listopadzie 2024 roku, a długoterminowa stabilność przepisów egzaminacyjnych została również uwzględniona w procesie opracowywania, aby ułatwić uczniom, nauczycielom, szkołom i lokalnym władzom wdrożenie.

Ponadto proces przygotowań do egzaminu maturalnego w 2025 r. wymaga przeprowadzenia pilotażu na dość dużą skalę w celu oceny, dlatego Departamenty Edukacji i Szkolenia przygotowały plany dotyczące tych prac, a jednocześnie ćwiczyły unikanie ryzyka podczas wdrażania oficjalnego egzaminu.

„

Ostatnia droga innowacji w edukacji powszechnej, choć obarczona wieloma trudnościami, pokazuje również determinację i wysiłki całego systemu politycznego, władz na wszystkich szczeblach i całego sektora edukacji na rzecz stopniowego kształtowania innowacyjnego myślenia wśród tych, którzy wdrażają innowacje i czerpią z nich korzyści, a także przekonują społeczeństwo o pozytywnych rezultatach innowacji.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son

W tym roku harmonogram roku szkolnego i wytyczne na nowy rok szkolny dla każdego poziomu edukacji zostały wydane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia bardzo wcześnie, ze szczegółowym wskazaniem każdego zadania, pracy, która musi zostać wykonana; w tym dwóch ważnych zadań: kierowania skuteczną realizacją Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018 dla ocen końcowych na wszystkich poziomach edukacji oraz przygotowania warunków do organizacji egzaminu maturalnego w 2025 r.

Podczas konferencji i spotkań branżowych, treść prac była wymieniana i omawiana przez liderów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przedstawicieli departamentów edukacji i szkolenia oraz instytucji edukacyjnych w duchu wymiany doświadczeń, dostrzegania trudności oraz proponowania i znajdowania rozwiązań w celu ich usunięcia i rozwiązania. Oprócz kierowania i doradztwa, wyspecjalizowane jednostki, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia również ściśle monitorowały, planowało wsparcie i towarzyszyło lokalnym władzom we wdrażaniu każdego ważnego zadania i prac w nowym roku szkolnym 2024-2025.

Tworzenie zachęt do „utrzymania” nauczycieli

Wkraczając w piąty rok wdrażania nowego programu, w wielu miejscowościach wciąż powszechny jest niedobór nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli przedmiotów zintegrowanych i nowych. To jedno z „planowanych” wyzwań dla wielu miejscowości wraz z rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Jakie rozwiązania proponuje Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby rozwiązać ten problem w roku szkolnym 2024-2025, Panie Ministrze?

- W kraju pracuje obecnie około 1,6 miliona nauczycieli. W roku szkolnym 2023-2024 cały sektor zatrudnił 19 474 nauczycieli, jednak liczba uczniów stale rośnie, co przekłada się na wzrost liczby klas. W roku szkolnym 2023-2024 liczba klas w gimnazjach wzrosła o 7198, co odpowiada wzrostowi o 13 676 nauczycieli; liczba klas w szkołach średnich wzrosła o 1213, co odpowiada wzrostowi o 2729 nauczycieli w porównaniu z rokiem szkolnym 2022-2023, co prowadzi do niedoboru nauczycieli w większości miejscowości.

Według wstępnych raportów z lokalnych placówek, liczba nauczycieli, których brakuje w roku szkolnym 2024-2025, w porównaniu z rokiem szkolnym 2023-2024, wzrosła o 19 856 nauczycieli. Głównym powodem jest stały wzrost liczby uczniów, co przekłada się na wzrost liczby oddziałów. Na przykład liczba oddziałów przedszkolnych wzrosła o 2327, a liczba oddziałów ogólnokształcących o 7150.

Aby rozwiązać tę sytuację, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zarządziło, aby władze lokalne zrekrutowały wszystkie wymagane kwoty i złożyły zamówienia na szkolenia dla nauczycieli; uniwersytety aktywnie organizują szkolenia w zakresie nowych przedmiotów, nauczycieli języków etnicznych itp.

„

„W roku szkolnym 2024-2025 sektor edukacji, podobnie jak cały kraj, będzie nadal koncentrował się na wdrażaniu głównych zadań zapisanych w rezolucjach i głównych politykach Partii, Zgromadzenia Narodowego i Rządu, a także będzie kontynuował innowacje w edukacji i szkoleniach.

W nowym roku szkolnym, w duchu promowania dyscypliny, odpowiedzialności, innowacyjności i podnoszenia jakości, cały sektor edukacji będzie dążył do lepszego i lepszego osiągnięcia wyznaczonych celów.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal udoskonalać system polityk i przepisów prawnych mających na celu podniesienie statusu nauczycieli; w tym Ustawę o nauczycielach, która zostanie przedłożona Zgromadzeniu Narodowemu w celu stworzenia prawnych ram dla ogłaszania polityk dotyczących wynagrodzeń, rekrutacji, wykorzystania, zarządzania, honorowania, nagradzania... oraz umożliwienia sektorowi edukacji proaktywnego rekrutowania, mobilizowania i organizowania nauczycieli.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie współpracować z Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu doradzania właściwym organom w sprawie przydzielenia pozostałych limitów kadrowych zgodnie z Decyzją nr 72 Rządu Centralnego; będzie stanowczo apelować do samorządów o rekrutację wszystkich pracowników przydzielonych z poprzednich lat oraz o przydzielenie dodatkowych pracowników. Jednocześnie należy nakłonić samorządy w zakresie swoich kompetencji i uwzględniające szczególne warunki społeczno-ekonomiczne do wdrożenia odpowiednich polityk wsparcia dla lokalnej kadry nauczycielskiej, co pozwoli nauczycielom na budowanie zaufania i spokoju ducha podczas pracy.

W ostatnim czasie preferencyjne zasady dla studentów pedagogiki, zmiany w wynagrodzeniach zasadniczych itp. miały pozytywny wpływ na wybór kierunku studiów pedagogicznych przez studentów. Wiele miejscowości wprowadziło i wdrożyło specjalne mechanizmy i strategie, aby stworzyć zachęty do przyciągania i „zatrzymywania” nauczycieli. Ustawa o nauczycielach jest opracowywana w oparciu o praktyczne wymogi… Wszystko to pokazuje, że nastąpiły istotne działania mające na celu rozwiązanie problemów związanych z kadrą.

Ustawa o nauczycielstwie była długo oczekiwana przez kadrę nauczycielską. Panie Ministrze, proszę powiedzieć, na jakim etapie są prace nad projektem ustawy o nauczycielstwie?

- Jak wiemy, nauczyciele odgrywają bardzo ważną rolę w kształtowaniu jakości edukacji. Rzeczywistość dowiodła, że ​​rozwój edukacji zależy od rozwoju kadry nauczycielskiej. Rezultaty innowacji edukacyjnych zależą od innowacyjności każdego nauczyciela. Zatem jakość edukacji zależy od bardzo ważnego czynnika, jakim jest jakość kadry nauczycielskiej. Jakość nauczycieli zależy od wielu czynników. Oprócz indywidualnych wysiłków, ważną rolę odgrywa duch ciągłego uczenia się każdego nauczyciela, polityka, środowisko pracy, metody selekcji, rekrutacji i rozwoju nauczycieli.

Mając tę ​​świadomość, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia od dawna aktywnie przygotowuje teoretyczne i praktyczne podstawy, które ma przedstawić Partii, Państwu i Zgromadzeniu Narodowemu, aby umożliwić opracowanie odrębnej ustawy regulującej pracę nauczycieli. Do kwietnia 2024 roku Stały Komitet Zgromadzenia Narodowego zgodził się przedłożyć Zgromadzeniu Narodowemu wniosek o włączenie projektu ustawy o nauczycielach do Programu Rozwoju Prawa na 2024 rok, który będzie realizowany przez XV Zgromadzenie Narodowe. To dobra wiadomość, spełniająca oczekiwania 1,6 miliona nauczycieli pracujących w placówkach oświatowych w całym kraju.

Powierzono Ministerstwu Edukacji i Szkolenia odpowiedzialność za przewodniczenie pracom nad projektem ustawy o nauczycielach. Po okresie prac obejmującym wiele zadań, skomplikowane procesy i trudną nową treść, 13 maja 2024 r. Ministerstwo ogłosiło projekt ustawy o nauczycielach, aby szeroko zakrojenie zasięgnąć opinii publicznej.

„

„W roku szkolnym 2024-2025 sektor edukacji będzie kontynuował przegląd, nowelizację i uzupełnianie systemu dokumentów prawnych, zwracając uwagę na pojawiające się problemy praktyczne, które wymagają dostosowania w celu usunięcia trudności i przeszkód; tworząc korzystne mechanizmy i polityki rozwoju edukacji i szkoleń. W szczególności priorytetowo traktowane będą środki na dokończenie prac nad Ustawą o nauczycielstwie – projektem prawnym, który rozwiąże jeden z najważniejszych problemów w edukacji, jakim jest rozwój kadry nauczycielskiej”.

27 sierpnia projekt ustawy o nauczycielstwie został zaopiniowany przez rząd na Nadzwyczajnym Posiedzeniu w sprawie Ustawodawstwa w celu uzupełnienia i przekazania Stałej Komisji Zgromadzenia Narodowego zgodnie z ustalonym harmonogramem. Zgodnie z planem, projekt ustawy o nauczycielstwie zostanie przedłożony Zgromadzeniu Narodowemu do rozpatrzenia i zgłoszenia pierwszych uwag na 8. sesji (październik 2024 r.), a następnie rozpatrzony i zatwierdzony na 9. sesji (maj 2025 r.).

Uprość i zapewnij jakość zapisów

Rok szkolny 2024-2025 to również pierwszy rok, w którym egzamin maturalny jest organizowany według nowego planu, aby sprostać wymogom innowacji w programie kształcenia ogólnego. Jakie zmiany nastąpią zatem w rekrutacji na studia od 2025 roku, Panie Ministrze?

- Wraz z procesem promowania autonomii uniwersytetów, proces rekrutacji na studia przeszedł wiele zmian, które przyniosły w ostatnim czasie określone rezultaty. W kontekście wejścia edukacji ogólnej w ostatnią fazę innowacji, a także wejścia egzaminu maturalnego w pierwszy rok wdrażania nowego planu, konieczne są dostosowania i innowacje w procesie rekrutacji, aby sprostać wszystkim innowacjom, od edukacji ogólnej po edukację uniwersytecką.

Kierując się tą orientacją, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia dokonuje obecnie przeglądu i finalizuje projekt nowych przepisów rekrutacyjnych na rok 2025, których głównym założeniem jest uproszczenie, zapewnienie wygody studentom i społeczeństwu, zapewnienie jakości rekrutacji i uczciwości szans dla kandydatów. Uczelnie wyższe nadal działają w duchu autonomii rekrutacji, ale będą musiały w dalszym ciągu promować odpowiedzialność społeczną.

Szanowny Panie Ministrze, rozpoczął się rok szkolny 2024-2025. Jakie przesłanie ma Pan dla nauczycieli i uczniów w całym kraju w tym ważnym roku szkolnym?

– Im wyższy rozwój społeczno-gospodarczy kraju, tym wyższe wymagania w zakresie edukacji i szkoleń. Nigdy wcześniej sektor edukacji nie został powierzony tak wielkiej odpowiedzialności, tak wielkiemu zaszczytowi i tak wielkiemu wyzwaniu, jak dzisiaj. W ubiegłym roku szkolnym cały sektor dołożył wszelkich starań, aby pokonać wiele trudności i wyzwań.

Rok szkolny 2023-2024 zakończył się wieloma dobrymi wynikami, rozpoczął się nowy rok szkolny 2024-2025. W imieniu kierownictwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia pragnę wyrazić uznanie, pochwałę i podziękowanie za wybitne wysiłki zespołu zarządzającego, nauczycieli, pracowników całej branży oraz uczniów w minionym roku szkolnym.

W przededniu nowego roku szkolnego mam nadzieję, że każdy kierownik, nauczyciel i członek personelu w całym sektorze będzie podejmował nowe wysiłki, nową determinację, nowe rozwiązania, promując dobre tradycje sektora edukacji, aby kontynuować rozwój wietnamskiej edukacji, aby sprostać wymaganiom i zadaniom wyznaczonym przez Partię i Państwo.

Nauczycielom życzymy więcej radości i motywacji do pracy i zaangażowania. Uczniom życzymy nowego roku szkolnego pełnego kreatywności i postępów!

Dziękuję bardzo, Panie Ministrze!

„

W roku szkolnym 2024-2025 sektor edukacji będzie kontynuował przegląd, nowelizację i uzupełnianie systemu dokumentów prawnych, zwracając uwagę na pojawiające się problemy praktyczne, które wymagają dostosowania w celu usunięcia trudności i przeszkód; tworząc sprzyjające mechanizmy i polityki rozwoju edukacji i szkoleń. W szczególności priorytetowo traktowane będą środki na dokończenie prac nad Ustawą o nauczycielstwie – projektem prawnym, który rozwiąże jeden z najważniejszych problemów w edukacji, jakim jest rozwój kadry nauczycielskiej.
Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son

Source: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nguyen-kim-son-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-doi-moi-sang-tao-nang-cao-chat-luong-10289298.html