Drugi język „czeka” na nauczycieli: największe wyzwanie projektu angielskiego

TPO – Od października 2025 roku, kiedy premier zatwierdził projekt mający na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach na lata 2025–2035, z wizją do 2045 roku, priorytetem stała się poprawa znajomości języków obcych wśród uczniów w całym kraju. Jednak w wielu miejscowościach, zwłaszcza na obszarach oddalonych, niedobór nauczycieli języka angielskiego tworzy dużą lukę w procesie wdrażania, ponieważ w niektórych szkołach jest tylko jeden nauczyciel, a uczniowie czasami muszą „opuszczać szkołę”, ponieważ nie ma nikogo, kto mógłby ich uczyć.

Nauczyciele na urlopie macierzyńskim, uczniowie „opuszczają szkołę”

W październiku 2025 roku Prezes Rady Ministrów zatwierdził projekt „Uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach na lata 2025–2035, z wizją do 2045 roku”, którego celem jest poprawa znajomości języka angielskiego wśród dzieci, uczniów i studentów. Celem projektu jest uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach oraz zapewnienie jego powszechnego, regularnego i efektywnego wykorzystania w nauczaniu, komunikacji, zarządzaniu i działalności edukacyjnej szkoły.

Pan Pham Duc Vinh, dyrektor Szkoły Podstawowej i Średniej nr 1 w Phuc Khanh ( Lao Cai ), powiedział, że wdrażając Program Edukacji Ogólnej na rok 2018, w którym nauczanie języka angielskiego jest przedmiotem obowiązkowym od klasy 3, szkoła znalazła się w trudnej sytuacji. W całej szkole był tylko jeden nauczyciel tego przedmiotu, więc uczniowie byli zmuszeni „pracować na pełnych obrotach”.

W tym roku szkolnym nauczycielka języka angielskiego udała się na miesięczny urlop macierzyński i nie udało się jej znaleźć zastępstwa, więc uczniowie „opuścili zajęcia”, a szkoła zorganizowała inne przedmioty na lekcje języka angielskiego. Niedawno gmina zdołała zorganizować nauczycieli do prowadzenia zajęć międzyszkolnych.

„Szkoła znajduje się w biednej okolicy i nie ma z kim podpisać umowy. Miejmy nadzieję, że w niedalekiej przyszłości Departament Edukacji i Szkolenia zatrudni więcej pracowników, a szkoła będzie miała więcej nauczycieli” – powiedział pan Khanh.

Nauczyciele ze szkoły Marie Curie w Hanoi uczą języka angielskiego online uczniów z odległych rejonów.

Według pana Khanha, szkoła jest bardzo zadowolona, ​​ale jednocześnie zaniepokojona polityką uczynienia angielskiego drugim językiem w szkołach. „W sprzyjających regionach uczniowie mają warunki, by uczęszczać do ośrodków i uczyć się samodzielnie, ale w trudnych regionach nauczyciele uczą za darmo, a uczniowie wciąż niechętnie się uczą, nie wspominając o tym, że brakuje nauczycieli tego przedmiotu” – powiedział.

Pan Nguyen Van Chien, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Son La, powiedział, że w całej prowincji brakuje obecnie prawie 200 nauczycieli języka angielskiego. Aby wdrożyć Program Edukacji Ogólnej na rok 2018, sektor musiał znaleźć wiele rozwiązań.

W roku szkolnym 2025-2026 szkoły będą zezwalać uczniom klas 1-2 na zapoznawanie się z językiem angielskim tylko raz w tygodniu; uczniowie klas 3-5 będą mieli obowiązkowe lekcje angielskiego. Z powodu niedoboru nauczycieli, Departament Edukacji i Szkolenia wymaga od szkół opracowania priorytetowego planu lekcji języka angielskiego, zapewniającego, że jeden nauczyciel będzie jednocześnie prowadził zajęcia online dla jednej klasy lub zorganizowania międzyszkolnych zajęć z wykorzystaniem wykładów wideo. W szczególności rekrutacja nauczycieli przedmiotowych jest bardzo trudna ze względu na brak źródeł rekrutacji, a absolwenci tego kierunku mają wiele możliwości zatrudnienia z bardziej atrakcyjnymi zarobkami.

Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi poinformowali również, że w ostatnich latach władze wysłały setki nauczycieli, aby wspomóc nauczanie języka angielskiego online w górzystych prowincjach, takich jak Tuyen Quang, Yen Bai, Cao Bang, Dien Bien itp.

Szkolenie nauczycieli kultury w zakresie spełniania standardów języka angielskiego

Przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia dodał, że projekt „Uczynić język angielski drugim językiem w szkołach” ma na celu stworzenie środowiska sprzyjającego lepszej komunikacji uczniów. Dzięki temu nawyk nauki języka angielskiego jako przedmiotu stanie się potrzebą i pasją, co pozwoli uczniom rozwinąć umiejętności językowe. Język angielski będzie dla nich ważnym narzędziem w budowaniu kariery w środowisku międzynarodowym w przyszłości.

„Wprowadzenie języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach jest zatem nowością i różni się od poprzedniego przedmiotu. W przeszłości uczniowie koncentrowali się na nauce, aby osiągnąć cele egzaminacyjne, ale w przyszłości szkoły stworzą środowisko, w którym uczniowie będą mogli się komunikować i ćwiczyć” – powiedział.

Według przedstawiciela Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, plan działania projektu obejmuje okres do 2045 roku, co oznacza, że ​​mamy dużo czasu i wiele rozwiązań do wdrożenia. Podczas realizacji projektu wzięliśmy pod uwagę doświadczenia krajów o podobnej liczebności populacji i kulturze.

W szczególności, budowanie środowiska nauczania języka angielskiego będzie obejmować szereg przedmiotów i zajęć edukacyjnych, które pomogą uczniom w realizacji zadań edukacyjnych w języku angielskim. W związku z tym uczniowie będą uczyć się i doświadczać wielu przedmiotów w języku angielskim.

Wyjaśniając decyzję o uczynieniu języka angielskiego przedmiotem obowiązkowym od klasy 1, przedstawiciel Ministerstwa Edukacji i Szkolenia powiedział, że w trakcie wdrażania Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku, od 2020 roku do chwili obecnej, 85% uczniów w całym kraju zapoznało się z tym przedmiotem od klasy 1. Tylko 15% uczniów nie uczyło się od klasy 1, a ci pochodzą z odległych, odizolowanych i zaniedbanych obszarów. Dlatego jeśli pójdziemy o krok dalej i uczynimy język angielski przedmiotem obowiązkowym od klasy 1, wszyscy uczniowie będą mogli się go uczyć, co zapewni sprawiedliwość.

Aby rozwiązać problem niedoboru nauczycieli, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ustaliło, że w przedszkolach i szkołach podstawowych potrzebnych jest około 22 000 nauczycieli poszczególnych przedmiotów, ale rekrutacja nauczycieli w określonym terminie lub z odpowiednim kierunkiem studiów nie jest obowiązkowa. Oprócz kluczowego znaczenia rekrutacji nauczycieli, brane jest również pod uwagę wykorzystanie technologii informatycznych (IT) przy wsparciu sił i środków niezbędnych do realizacji projektu w szkołach. Na przykład, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zbuduje magazyn materiałów edukacyjnych, w którym technologie informatyczne zostaną wykorzystane do wdrożenia nauczania języka angielskiego z obecną kadrą nauczycielską.

Ponadto władze lokalne muszą także określić mechanizmy mające na celu przyciąganie, szkolenie i wspieranie nauczycieli, którzy podejmą się zadań w placówkach.

Uczelnie pedagogiczne wprowadzą nowe modele kształcenia nauczycieli, takie jak kształcenie nauczycieli szkół podstawowych, ale z uwzględnieniem standardów języka angielskiego. Nauczyciele będą wówczas integrować zadania, nauczać języka angielskiego i wietnamskiego jako tematów językowych, ucząc się poprzez doświadczenie...

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia szacuje, że realizacja projektu będzie wymagała utworzenia dodatkowych 12 000 stanowisk dla nauczycieli języka angielskiego w przedszkolach publicznych w całym kraju oraz 10 000 w szkołach podstawowych. Zamiast obowiązkowego nauczania języka angielskiego w klasie 3, jak obecnie, w niedalekiej przyszłości szkoły będą uczyć od klasy 1.

Source: https://tienphong.vn/ngon-ngu-thu-hai-cho-giao-vien-thach-thuc-lon-nhat-cua-de-an-tieng-anh-post1800876.tpo