Ryzyko utraty przewagi konkurencyjnej, jeśli pracownicy nie będą dobrzy w zakresie sztucznej inteligencji

Fala automatyzacji i sztucznej inteligencji (AI) całkowicie zmienia „fabryki świata”, co stanowi palący problem dla Wietnamu.

Automatyzacja pozbawia pracy miliony pracowników w Azji

W Chinach i Indiach automatyzacja naraża miliony pracowników na ryzyko bezrobocia. Fabryki o niskich kosztach produkcji zmuszone są wybierać: inwestować w roboty i automatyzację, aby utrzymać konkurencyjność, co oznacza redukcję zatrudnienia niewykwalifikowanej siły roboczej, albo pogodzić się z pozostaniem w tyle.

 

Badanie 12 pracochłonnych branż produkcyjnych (2011–2019) przeprowadzone przez trzy chińskie uniwersytety wykazało, że średnio 14% pracowników straciło pracę, co odpowiada prawie 4 milionom osób. Według analizy „Financial Times” tylko w latach 2019–2023 w tych 12 branżach zniknęło kolejne 3,4 miliona miejsc pracy.

Oczywiście, ryzyko, że miliony pracowników o niskich kwalifikacjach specjalistycznych popadną w bezrobocie, jest całkowicie realne. Szybkie tempo automatyzacji bezpośrednio wpływa i zmienia tradycyjny krajobraz rynku pracy.

Powtarzalne, łatwo algorytmizowane zawody stopniowo zanikają lub znacząco zmniejszają zapotrzebowanie na pracowników. Jednocześnie sztuczna inteligencja tworzy wiele nowych miejsc pracy dla osób posiadających odpowiednie umiejętności, takie jak kreatywne myślenie, umiejętność rozwiązywania złożonych problemów, a zwłaszcza umiejętność pracy z AI.

W Wietnamie, pomimo stosunkowo dużej siły roboczej inżynierów IT, grupa posiadająca specjalistyczne umiejętności w kluczowych dziedzinach technologii, takich jak sztuczna inteligencja (AI), uczenie maszynowe czy analiza danych, nadal stanowi mniej niż 5%, zgodnie z najnowszym raportem VietnamWorks. Liczba ta wskazuje na znaczny niedobór zasobów ludzkich w najnowocześniejszych dziedzinach technologii.

Tymczasem zmiany w strukturze zatrudnienia zachodzą szybciej niż kiedykolwiek. Prognozuje się, że w ciągu najbliższych 3-5 lat popyt na niewykwalifikowaną siłę roboczą w niektórych branżach może spaść o 15-20% dzięki automatyzacji. Jednocześnie gwałtownie rośnie zapotrzebowanie na personel z umiejętnościami w zakresie sztucznej inteligencji i nowych technologii, stając się niezbędnym wymogiem dla wszystkich branż.

Wyzwanie fali sztucznej inteligencji czy szansa pionierskich jednostek edukacyjnych

Powyższa rzeczywistość pokazuje, że Wietnam stoi przed palącym problemem: jak szybko poprawić jakość zasobów ludzkich, wyposażyć pracowników w przyszłościowe umiejętności, aby nie pozostali w tyle w erze 4.0 oraz zapewnić stabilność ekonomiczną i społeczną?

Wiele krajowych instytucji edukacyjnych aktywnie podąża za tym trendem. Typowym przykładem jest system szkół FPT, który wdraża model edukacyjny integrujący sztuczną inteligencję z nauczaniem już od szkoły podstawowej.

Od roku szkolnego 2024-2025 szkoły FPT włączą sztuczną inteligencję do programu edukacyjnego „Smart World Experience” (SMART) dla wszystkich uczniów od klasy 1 do 12. Celem jest pomoc uczniom w zrozumieniu działania sztucznej inteligencji i nauczeniu się, jak stosować ją w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów poprzez działania takie jak programowanie, analiza danych, rozpoznawanie obrazów i tworzenie modeli sztucznej inteligencji.

Warto zauważyć, że program został zbudowany w oparciu o dokument „Dzień Sztucznej Inteligencji”, do którego prawa autorskie posiada Massachusetts Institute of Technology (MIT), i został opracowany przez FPT Schools z udziałem międzynarodowych ekspertów jako konsultantów. Zastosowanie modelu sztucznej inteligencji w edukacji ogólnej w ten sposób nie tylko wyznacza kierunek, ale także zapewnia globalne standardy akademickie.

Ponadto szkoły FPT organizują szkolenia z zakresu sztucznej inteligencji (AI) dla wszystkich nauczycieli i wydają wytyczne dotyczące stosowania AI w nauczaniu, aby zapewnić odpowiedzialną i skuteczną integrację AI ze środowiskiem szkolnym.

Lekcje poświęcone sztucznej inteligencji są dostosowane do każdego poziomu nauczania, dzięki czemu uczniowie szkół FPT zyskują wczesny dostęp do wiedzy z zakresu uczenia maszynowego, widzenia komputerowego, nauki o danych i robotyki. (Zdjęcie: Szkoły FPT)

Wprowadzenie sztucznej inteligencji do programów nauczania ogólnego jest nie tylko posunięciem strategicznym dla poszczególnych szkół, ale także praktycznym działaniem mającym na celu zmianę sposobu szkolenia zasobów ludzkich w erze cyfrowej.

Jednym z czterech filarów rozwoju kraju jest dziś promowanie nauki, technologii i innowacji. Codzienne zmiany w krajobrazie naukowo-technicznym oraz wahania na globalnym rynku pracy pokazują, że bez strategicznych i zdecydowanych działań w zakresie doskonalenia umiejętności pracowników, począwszy od wyposażenia uczniów w wiedzę z zakresu sztucznej inteligencji, robotyki i nauk ścisłych, technicznych, inżynieryjnych i matematycznych (STEM) już w szkole średniej, Wietnamowi grozi pozostanie w tyle w zakresie szkoleń kadrowych.

Edukacja na temat sztucznej inteligencji, jeśli będzie wdrażana poważnie i systematycznie, nie tylko pomoże uczniom opanować technologię, ale także przyczyni się do wykształcenia pokolenia pracowników konkurencyjnych na skalę globalną – co jest jednym z kluczowych czynników gospodarki cyfrowej.

FPT