Główne zmiany w egzaminach maturalnych od 50 lat

Dokładnie 50 lat po zjednoczeniu kraju, rok 2025 oznacza znaczącą zmianę w egzaminie maturalnym.

Przyjrzyjmy się bliżej najważniejszym zmianom w egzaminie kończącym szkołę średnią i szokującym incydentom, które dały nadzieję na coraz lepsze wyniki w egzaminach.

8 GŁÓWNYCH ULEPSZEŃ

Można powiedzieć, że w latach 1975–2025 w wietnamskim systemie edukacji zaszło co najmniej osiem znaczących ulepszeń w zakresie oceny i uznawania ukończenia szkoły średniej.

Kandydaci zdający egzamin maturalny w 2024 r., będący egzaminem końcowym w ramach starego programu kształcenia ogólnego

ZDJĘCIE: NHAT THINH

W 1975 roku egzamin maturalny obejmował 6 przedmiotów, w tym politologię . Przed 2000 rokiem egzamin maturalny obejmował 4 przedmioty: 2 obowiązkowe (matematyka, literatura) oraz 2 fakultatywne spośród fizyki, chemii, biologii, historii i geografii, ogłaszane co roku pod koniec marca.

W latach 2000-2005 egzamin maturalny składał się z 6 przedmiotów (forma eseju). W 2006 roku egzamin maturalny składał się z 6 przedmiotów, przy czym języki obce były testem wyboru.

W latach 2007–2013 egzamin maturalny obejmował 6 przedmiotów. W przypadku fizyki, chemii, biologii i języków obcych obowiązywała forma testu obiektywnego; reszta egzaminu składała się z esejów.

W roku szkolnym 2014-2016, w ramach egzaminu maturalnego, liczbę przedmiotów zmniejszono do 4 (2 przedmioty obowiązkowe: literatura i matematyka; 2 przedmioty fakultatywne: chemia, fizyka, geografia, historia, biologia, język obcy); obiektywne testy wielokrotnego wyboru z języków obcych, fizyki, chemii, biologii oraz testy esejowe z matematyki, literatury, historii i geografii.

Od 2015 roku kandydaci muszą zdawać 4 egzaminy, w tym 3 przedmioty obowiązkowe (matematyka, literatura, język obcy) oraz przedmioty fakultatywne z historii, geografii, fizyki, chemii i biologii. Po raz pierwszy Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa Wyższego postanowiło wykorzystać wyniki egzaminu maturalnego jako podstawę rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe.

W latach 2017-2024 egzamin maturalny będzie składał się z 4 przedmiotów/testów, w tym 3 obowiązkowych (matematyka, literatura, język obcy) oraz 1 opcjonalnego testu łączonego (z przedmiotów przyrodniczych lub społecznych). Wszystkie egzaminy będą miały formę testu wielokrotnego wyboru, z wyjątkiem egzaminu z literatury, który ma formę eseju.

Od tego roku egzamin ponownie ulegnie poważnym zmianom ze względu na wdrożenie Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018. W tym roku kandydaci będą zdawać tylko 4 przedmioty, w tym 2 obowiązkowe: literaturę i matematykę; 2 przedmioty są fakultatywne z przedmiotów z klasy 12. Jest to również pierwszy rok, w którym pojawiły się nowe przedmioty, dostępne do wyboru dla kandydatów, takie jak: informatyka, technologia... Oprócz literatury, która nadal ma formę eseju, inne przedmioty będą sprawdzane w formie obiektywnego testu wielokrotnego wyboru z bardziej zróżnicowanymi formatami pytań.

Kolejną szczególną cechą tegorocznego egzaminu są 2 rodzaje pytań egzaminacyjnych i 2 regulaminy egzaminacyjne dla 2 grup kandydatów. Oprócz większości kandydatów z 12. klasy, około 25 000 kandydatów studiuje również program nauczania z 2006 roku (stary program). Są to kandydaci, którzy ukończyli szkołę średnią w 2024 roku, ale jeszcze nie ukończyli szkoły lub ukończyli ją, ale ponownie zdali egzamin, aby uzyskać wyniki umożliwiające im przystąpienie do tegorocznego egzaminu wstępnego na studia.

OD EGZAMINU „2 NIE” DO SZOKUJĄCYCH NARUSZEŃ ZIEMI W 2018 ROKU

W 2006 roku sektor edukacji zaniepokoił się, gdy nadzorca Do Viet Khoa potępił serię naruszeń w komisji egzaminacyjnej Phu Xuyen A (dawniej Ha Tay). Według pana Khoa, nadzorcy w tym miejscu egzaminacyjnym od początku otrzymywali rekompensatę za przymykanie oczu na pracowników i nauczycieli szkoły wrzucających arkusze odpowiedzi do sali egzaminacyjnej, aby uczniowie mogli je przepisać. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia interweniowało, nakazując Departamentowi Edukacji i Szkolenia w Ha Tay ponowne ocenianie egzaminów w komisjach egzaminacyjnych z wynikami negatywnymi pod nadzorem Ministerstwa. Ponadto wdrożono szereg środków technicznych w celu obsługi i korygowania błędów, takich jak ocenianie testów wielokrotnego wyboru, inspekcje oceniania…

Po tym incydencie szereg osób zaangażowanych w sprawę zostało zawieszonych w obowiązkach, a Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Thien Nhan zainicjował ruch „Dwa Nie” (powiedzmy stanowcze NIE negatywnym nastrojom na egzaminach i chorobie osiągnięć w edukacji). Rok 2007 był pierwszym rokiem wdrażania tego ruchu, a wyniki egzaminów zszokowały opinię publiczną, gdy liczba kandydatów, którzy nie zdali egzaminu maturalnego, wyniosła ponad 1/3 zdających. W całym kraju wskaźnik ukończenia szkoły średniej wyniósł zaledwie około 67%, zamiast ponad 90% jak w wielu poprzednich latach, co oznacza spadek o prawie 25% w porównaniu z 2006 rokiem.

W kilkudziesięciu prowincjach wskaźnik ukończenia szkoły średniej wynosi poniżej 50%. Tuyen Quang to miejscowość z najniższym wskaźnikiem ukończenia szkoły w kraju, wynoszącym 14,1%, a wskaźnik ukończenia szkoły średniej uzupełniającej wynosi 0,22%. Istnieją szkoły ze 100% wskaźnikiem niepowodzeń. Aby rozwiązać problem negatywnego wpływu społecznego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi zorganizować drugi egzamin w tym roku dla osób, które nie zdały egzaminu, aby miały kilka miesięcy na powtórkę i większe szanse na uzyskanie dyplomu ukończenia szkoły średniej.

Realizując ruch „Dwa Nie”, po długim okresie milczenia, w 2011 roku liderzy Departamentu Edukacji i Szkolenia 11 prowincji i miast w regionie Delty Mekongu spotkali się, omówili i uzgodnili wydanie odrębnych instrukcji dotyczących oceniania egzaminów dla tego regionu, w łagodniejszym kierunku, aby osiągnąć „dobre” wyniki. Miało to na celu obejście przepisów dotyczących wzajemnego oceniania egzaminów maturalnych.

W 2012 roku, tuż po zakończeniu egzaminu, w internecie pojawił się 6-minutowy klip przedstawiający scenę kopiowania i rzucania papierami w sali egzaminacyjnej. Na nagraniu widać, jak egzaminator nr 2 siedzi z tyłu klasy, uczniowie swobodnie omawiają i kopiują ściągawki, a jeden z egzaminatorów nawet rzucał papierami do przepisania. Ustalono, że incydent miał miejsce w sali egzaminacyjnej w prywatnym liceum Doi Ngo (Bac Giang).

Jednak najbardziej szokujące naruszenia dotyczyły egzaminu z 2018 roku. W tym roku egzamin nadal nosił nazwę państwowego egzaminu maturalnego i miał dwa cele: ukończenie szkoły średniej i przyjęcie na studia. W związku z tym doszło do poważnych naruszeń na etapie oceniania, które wykorzystywało wyniki do rekrutacji na najlepsze uniwersytety w kilku północnych prowincjach, takich jak Ha Giang, Son La i Hoa Binh. Incydent doprowadził do postawienia przed sądem 16 urzędników z sektora edukacji i policji. Setki kandydatów uzyskało nieprawidłowe wyniki egzaminów, w tym jeden uczeń, którego wynik końcowy był wyższy o 29,95 w porównaniu z rzeczywistym.

Stwierdzono również, że seria przypadków oszustw na egzaminach maturalnych w 2018 roku wynikała z luk w zabezpieczeniach, które prowadziły do ​​fałszowania wyników egzaminów. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło przegląd odpowiedzialności zbiorowej i indywidualnej w tym zakresie i uznało za cenną lekcję dla sektora edukacji i samorządów, aby dokonać przeglądu organizacji egzaminów i wprowadzić zmiany w egzaminach maturalnych w 2019 roku.

Dzięki temu egzaminowi przywrócono później „pierwotną nazwę”, powracając do jego pierwotnej misji politycznej, jaką było uwzględnianie ukończenia szkoły średniej. Uniwersytety i szkoły wyższe mają większą autonomię w procesie rekrutacji, stosując różnorodne metody rekrutacji inne niż wyniki egzaminów maturalnych.

Powaga i uczciwość egzaminu maturalnego w roku szkolnym 2019–2024 zostały w dużej mierze przywrócone, a społeczeństwo odzyskało zaufanie.

Uczniowie klasy 12 biorą udział w próbnym egzaminie maturalnym w 2025 roku. Egzamin ten jest uważany za historyczny, ponieważ jest przeprowadzany po raz pierwszy w ramach programu kształcenia ogólnego z 2018 roku, a egzamin końcowy jest przeprowadzany w 63 prowincjach i miastach w całym kraju.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Już za kilka dni w całym kraju rozpocznie się historyczny egzamin maturalny: pierwszy egzamin zgodnie z Ogólnokształcącym Programem Kształcenia 2018, a ostatni, który odbędzie się w 63 województwach i miastach w całym kraju. Od lipca, kiedy weszła w życie uchwała o połączeniu województw i miast, w całym kraju są tylko 34 województwa i miasta, od przyszłorocznego egzaminu będą działać 34 komisje egzaminacyjne.

Opinia publiczna chce, aby egzamin kończący szkołę średnią był poważniejszy, ale jednocześnie należy zmniejszyć presję i koszty. (ciąg dalszy nastąpi )

Nazwy egzaminów na przestrzeni wieków

Jeśli chodzi o nazwę egzaminu, to po 1975 r., kiedy kraj został zjednoczony, zmienił się model edukacji. Nazwa egzaminu maturalnego na Południu przed 1975 r. przestała obowiązywać. Egzaminy nazywały się: „10-letni egzamin ukończenia szkoły średniej” (dotyczył 10-letniego systemu na Północy), częściej „egzamin ukończenia szkoły średniej” (dotyczył 12-letniego systemu na Południu), a następnie ujednolicono je w całym kraju.

Okres 2001–2014: nazywany „Egzaminem Matury Średniej”. W latach 2015–2019 przemianowano go na „Państwowy Egzamin Matury Średniej”. Egzamin ten ma dwojakie cele: zarówno uznanie świadectwa ukończenia szkoły średniej, jak i podstawę do przyjęcia na studia. Od 2020 roku do chwili obecnej powrócono do nazwy „Egzamin Matury Średniej”.

Źródło: https://thanhnien.vn/nhung-lan-thay-doi-lon-ve-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-nam-185250618225855615.htm