Starania o zorganizowanie lekcji pływania w szkołach

W ostatnim czasie kwestia nauki pływania i zapobiegania utonięciom wśród uczniów w szkołach spotkała się ze szczególnym zainteresowaniem sektora edukacji . Jednak do tej pory mniej niż 10% szkół posiada baseny. Budowa basenów i wdrażanie nauki pływania w wielu miejscowościach wciąż napotyka wiele trudności i wyzwań.

• Nghe An : Dwoje dzieci tragicznie utonęło
• Zmniejszenie liczby utonięć wśród dzieci i uczniów
• Wręczenie certyfikatów za zasługi dwóm uczniom, którzy uratowali tonące dziecko
• Pochylenie się do góry nogami jest błędem podczas udzielania pierwszej pomocy tonącemu dziecku.

Tylko 8,63% szkół posiada baseny

Według raportu Ministerstwa Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych , w latach 2015-2020 w Wietnamie średnio rocznie ginęło około 2000 dzieci z powodu utonięć. Chociaż w ostatnich latach liczba utonięć dzieci stopniowo spada, to wciąż jest to jedna z głównych przyczyn zgonów wśród dzieci.

W latach 2020-2022 w całym kraju odnotowano ponad 500 utonięć, w których zginęło 1956 dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów. 10 miejscowości o najwyższym wskaźniku utonięć w latach 2020-2022 to: Nghe An, Thanh Hoa, Bac Giang, Quang Ninh, Kon Tum, Dak Lak, Quang Binh, Bac Ninh, Dong Thap i Hung Yen.

Istnieje wiele przyczyn utonięć wśród dzieci i uczniów. Oprócz przyczyn obiektywnych, takich jak ukształtowanie terenu, powodzie i klęski żywiołowe, istnieją również przyczyny subiektywne, takie jak: Dzieci i uczniowie nie posiadają umiejętności bezpiecznego poruszania się w środowisku wodnym, a zarządzanie rodziną, osobami starszymi i szkołami jest nadal nieprecyzyjne i nieścisłe.

Według danych statystycznych 59/63 Departamentów Edukacji i Szkolenia, na koniec 2022 r. łączna liczba basenów w szkołach wynosiła 2184 basenów/25 307 szkół, co stanowiło 8,63% szkół posiadających baseny.

Wiele miejscowości poświęciło sporo uwagi inwestowaniu w budowę basenów przy szkołach, np.: Bac Giang (129 basenów); Bac Ninh (80 basenów); Lam Dong (80 basenów), Ben Tre (75 basenów).

Pan Nguyen Nho Huy, zastępca dyrektora Departamentu Wychowania Fizycznego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że inwestycje i użytkowanie basenów w szkołach podstawowych przyniosły efekty, stopniowo spełniając wymogi dotyczące organizacji lekcji pływania i doskonalenia umiejętności bezpieczeństwa w wodzie w niektórych szkołach. Niektóre szkoły z basenami elastycznie korzystały z legalnych, uspołecznionych źródeł finansowania, inwestując w źródła wody, uzdatniając wodę i koordynując lekcje pływania dla uczniów zgodnie z przepisami.

Jednak w wielu miejscowościach wciąż brakuje basenów przy szkołach. Wiele basenów uległo degradacji, jakość wody nie jest gwarantowana, brakuje funduszy i wykwalifikowanej kadry do obsługi basenów. W niektórych miejscach mechanizm nawoływania do inwestycji społecznych w baseny szkolne nie jest jasny, a niektóre szkoły nie dysponują wystarczającą ilością gruntów pod budowę basenów…

Według raportów Departamentów Edukacji i Szkolenia, zdecydowana większość nauczycieli wychowania fizycznego potrafi uczyć pływania. Obecnie prawie 70% nauczycieli wychowania fizycznego posiada przeszkolenie w zakresie nauczania pływania, zapobiegania utonięciom oraz udzielania pierwszej pomocy. Jednak odsetek nauczycieli posiadających certyfikaty/świadectwa ukończenia kursu instruktora pływania wydane przez Departament Kultury, Sportu i Turystyki jest nadal niski w porównaniu z rzeczywistymi potrzebami w wielu miejscach. Jest to powszechna sytuacja w wielu miejscowościach, zwłaszcza w regionach o niekorzystnych warunkach gospodarowania i regionach górskich.

Zorganizuj w szkołach lekcje bezpiecznego pływania i działania zapobiegające utonięciom.

Wprowadzanie pływania do szkół

Mimo że nadal istnieją liczne trudności w zakresie zasobów i warunków, aby zapewnić lekcje pływania dla uczniów w szkołach, miejscowości i placówki edukacyjne znalazły wiele kreatywnych sposobów, aby wprowadzić naukę pływania do szkół w trakcie zwykłych godzin lekcyjnych i ćwiczyć umiejętności pozalekcyjne.

Niektóre szkoły posiadające baseny opracowały specjalne plany organizacji lekcji pływania dla uczniów z fakultatywnego przedmiotu wychowanie fizyczne poza godzinami lekcyjnymi lub w ramach zajęć pozalekcyjnych w szkole; jednocześnie mają one na celu efektywne wykorzystanie basenu poza godzinami lekcyjnymi.

Niektóre szkoły, nie mogąc zorganizować lekcji pływania w godzinach lekcyjnych, organizują lekcje pływania dla uczniów poza godzinami lekcyjnymi, bez pobierania opłat lub w godzinach pozalekcyjnych. Szkoły zobowiązały się do prowadzenia lekcji pływania w ramach nauczania i uczenia się sportów fakultatywnych, a plan nauczania jest utrzymywany, zapewniając zgodność treści z przepisami.

Oprócz organizowania lekcji pływania dla uczniów w szkołach, władze lokalne i szkoły aktywnie promowały, mobilizowały i koordynowały działania z rodzicami w celu zapisania ich dzieci na lekcje pływania w obiektach pływackich poza szkołą, a także wyznaczyły nauczycieli, którzy mieli regularnie monitorować i rejestrować wyniki lekcji pływania prowadzonych przez uczniów.

W pełni wdrożono działania komunikacyjne i edukacyjne dotyczące podstawowej profilaktyki utonięć, co przyczyniło się do podniesienia świadomości rodziców i uczniów w zakresie zapobiegania wypadkom utonięć.

Uczestnicząc we wdrażaniu Programu Zapobiegania Utonięciom Dzieci w 12 prowincjach i miastach, pani Doan Thi Thu Huyen, dyrektor amerykańskiej Kampanii na rzecz Dzieci Wolnych od Tytoniu w Wietnamie (Global Health Policy Advocacy Program), stwierdziła, że ​​potrzebne są ujednolicone standardy i dokumenty dotyczące nauczania bezpiecznego pływania; instrukcje zapewniające zapobieganie urazom u uczniów przed, w trakcie i po zajęciach szkolnych. Ponadto należy promować nauczanie umiejętności bezpiecznego pływania, integrując nauczanie z oficjalnymi przedmiotami i zajęciami pozalekcyjnymi na wszystkich poziomach, priorytetowo traktując szkoły podstawowe i średnie. Jednocześnie należy udoskonalić elastyczne zasady i mechanizmy zarządzania, obsługi, konserwacji i wykorzystania pełnej pojemności basenów oraz umożliwić koordynację z organizacjami prywatnymi w celu wdrożenia nauczania bezpiecznego pływania w miesiącach letnich, kiedy uczniowie mają przerwę w szkole. Komunikacja mająca na celu podnoszenie świadomości i zmianę bezpiecznych zachowań rodziców i opiekunów musi być prowadzona regularnie, a nie tylko w miesiącach letnich…

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Ngo Thi Minh, przewodnicząca Podkomisji ds. Wychowania Fizycznego Narodowej Rady Edukacji i Rozwoju Zasobów Ludzkich, skomentowała: „Nauka bezpiecznego pływania i zapobieganie utonięciom w szkołach to kwestia, która dotyczy całego społeczeństwa. Aby zrealizować te zadania, odpowiedzialność spoczywa nie tylko na Ministerstwie Edukacji i Szkolenia, ale także na ścisłym mechanizmie koordynacji między szkołami, rodzinami i społeczeństwem, a także na koordynacji i zdecydowanym udziale sektora edukacji, ministerstw, sektorów i samorządów lokalnych…

Wiceminister Ngo Thi Minh zauważyła również, że konieczne jest dalsze promowanie socjalizacji, aby nauka bezpiecznego pływania i zapobieganie utonięciom w szkołach mogły być skuteczniejsze, a tym samym minimalizować liczbę utonięć wśród dzieci i uczniów.

PHUONG ANH

Link źródłowy: https://baodansinh.vn/no-luc-to-chuc-day-mon-boi-trong-truong-hoc-20231130110117.htm