Rozkład wyników egzaminów maturalnych w 2025 r.: rozwiewanie obaw

Jednakże rozkład wyników ogłoszony przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przyniósł pewne niespodzianki, rozwiewając wcześniejsze obawy.

Dobre różnicowanie, najbardziej odpowiednie w ostatnich latach.

Rozkład wyników z języka angielskiego jest bliski standardu, ze szczytem około 5,0-5,5 punktu, co jest zgodne ze średnią i medianą wyników (~5,25). Według pana Trang Minh Thiena z liceum Nguyen Viet Dung (Cai Rang, Can Tho ) oznacza to, że większość uczniów uzyskała wyniki przeciętne lub powyżej średniej. Tylko 141 uczniów uzyskało maksymalną liczbę punktów, co sugeruje, że egzamin charakteryzował się wysokim poziomem zróżnicowania, utrudniając uzyskanie maksymalnego wyniku.

„Można powiedzieć, że rozkład wyników z języka angielskiego w 2025 r. skutecznie spełni główne cele egzaminu maturalnego, które polegają na dokładnej ocenie umiejętności uczniów, zróżnicowaniu wyników przy rekrutacji na studia wyższe, nieskomplikowanym procesie przesycania wysokimi wynikami i nieskomplikowanym procesie wydawania wielu ocen niedostatecznych” – skomentowała nauczycielka Trang Minh Thien.

Jeśli chodzi o przedmiot Technologia przemysłowa – po raz pierwszy zdawany na egzaminie maturalnym – według nauczycielki Trang Minh Thien, rozkład wyników ma kształt dzwonu o skosie prawoskrętnym, z maksimum przypadającym między 4,5 a 5,5 punktu, co wskazuje na wysoką koncentrację wyników na przeciętnym poziomie umiejętności. Chociaż byli uczniowie z wynikiem 8 lub wyższym, odsetek ten nie był zbyt wysoki. W całym kraju odnotowano 4 wyniki maksymalne (10 punktów), co wyraźnie odzwierciedla zróżnicowanie; żaden kandydat nie otrzymał oceny niedostatecznej (poniżej 1 punktu), co wskazuje, że egzamin był odpowiedni dla ogólnego poziomu uczniów.

Rozkład wyników pokazuje również wyraźny podział na grupy studentów słabych, przeciętnych, dobrych i doskonałych. Dzięki temu egzamin trafnie ocenił umiejętności studentów, stanowiąc wiarygodną podstawę do ukończenia studiów i rekrutacji na studia. W porównaniu z celami wyznaczonymi dla egzaminu, ten rozkład wyników trafnie odzwierciedla umiejętności studentów po trzech latach nauki nowego programu nauczania. Pierwszy egzamin w ramach Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku był zorganizowany stabilnie, poważnie i z wysoką rzetelnością, z pytaniami egzaminacyjnymi, które odpowiednio obejmowały różne poziomy poznawcze, ani za łatwe, ani za trudne.

Odnośnie matematyki, pani Nguyen Thi Yen z liceum Phenikaa Secondary and High School ( Hanoi ) stwierdziła, że rozkład wyników był lewostronnie skośny, z rozkładem normalnym, osiągającym szczyt na poziomie około 4,5–5,0 punktów. Wskazuje to, że egzamin był stosunkowo trudny, ale mimo to skutecznie różnicował uczniów, unikając „przesunięcia w prawo” (napływu wysokich wyników). Odsetek uczniów, którzy uzyskali powyżej 5 punktów, był wystarczająco duży (choć nie przesadnie wysoki), co gwarantowało spełnienie wymagań do ukończenia szkoły średniej.

Egzamin skutecznie różnicował wyniki od 6 w górę, a jedynie niewielka liczba kandydatów uzyskała 8, 9 lub 10 punktów, co pozwoliło uczelniom na łatwą selekcję naprawdę uzdolnionych studentów. Tylko 513 kandydatów w całym kraju uzyskało maksymalną liczbę punktów, czyli 10, co wyraźnie odzwierciedla wysoki poziom zróżnicowania i znaczenie matematyki w kombinacjach przedmiotów A, A1 i D w procesie rekrutacji na uniwersytety.

Pan Dong Quang Thuan, uczący języka angielskiego w szkole średniej Phenikaa Secondary and High School, ocenił, że rozkład wyników z języka angielskiego w 2025 roku odzwierciedla pozytywną zmianę w konstrukcji egzaminów, zmierzającą w kierunku standaryzacji i większego zróżnicowania. Przy średnim wyniku 5,38 i medianie 5,25, rozkład wyników jest zbliżony do normalnego, lekko przesunięty w lewo, co wskazuje, że większość kandydatów osiągnęła wyniki powyżej średniej, podczas gdy niewielka grupa zawyżyła średnią.

Odchylenie standardowe wynoszące zaledwie 1,45 (znaczny spadek z 1,88 w 2024 r.) wraz z medianą odchylenia bezwzględnego (MAD) wynoszącą 1,16 odzwierciedlają wyraźną zbieżność wyników wokół środka, co pomaga w ocenie kompetencji w sposób stabilny i sprawiedliwy.

Co ciekawe, liczba kandydatów z wynikiem 7 lub wyższym stanowiła zaledwie 15,13% (w porównaniu z 25,2% w 2024 r.), a liczba punktów maksymalnych (10) spadła do zaledwie 141 (spadek o 75%). To wyraźny sygnał, że egzamin zaostrzył „limit punktowy”, zwiększając możliwość odróżnienia kandydatów o wysokich osiągnięciach od kandydatów o doskonałych wynikach, co służy celowi rekrutacji na studia.

Ogólnie rzecz biorąc, rozkład wyników z 2025 r. odzwierciedla egzamin o stosunkowo zrównoważonym poziomie trudności, o dużej mocy dyskryminacyjnej i zgodny z kierunkiem reformy testów i ocen. Egzamin ten nie tylko służy celom ukończenia studiów, ale także skutecznie wspiera cele związane z rekrutacją na uniwersytety i poprawia jakość nauczania i uczenia się języków obcych w całym kraju.

Uczniowie zdający egzamin maturalny w 2025 roku. Zdjęcie: Van Anh

Dokładnie odzwierciedla cele nowego programu.

Analizując rozkład wyników, pan Nguyen Vinh San, Kierownik Wydziału Administracji Uniwersytetu Edukacyjnego w Da Nang, powiedział: Średnie wyniki egzaminów maturalnych w tym roku są przeważnie nieco niższe niż w 2024 roku, ale nadal wyższe niż w 2023 roku, przy czym matematyka odnotowała największy spadek. Patrząc na rozkład wyników, widzimy poprawę w porównaniu z poprzednimi latami, szczególnie w zakresie nauczania języka angielskiego, ekonomii i prawa.

Dokładniej, egzamin z matematyki był trudniejszy; jednak w 2025 roku uzyskano 513 punktów bezbłędnych (w porównaniu z brakiem punktów bezbłędnych w 2024 roku); wyniki rekrutacji na kierunki łączone z matematyką mogą w tym roku spaść o 1-3 punkty. W literaturze średnia ocen nieznacznie spadła, a rozkład wyników jest zasadniczo taki sam jak w dwóch poprzednich latach – mniej przechylony w prawo, więc zróżnicowanie jest również lepsze.

W języku angielskim średni wynik nieznacznie spadł, ale pozostał wyższy niż w 2023 r.; co istotne, rozkład wyników był równomierny i „przyjemny”, z dużym zróżnicowaniem, odpowiedni do rekrutacji na uniwersytety i szkoły wyższe (nie było już dwóch „szczytów” jak w poprzednim roku).

W fizyce średni wynik wzrósł w porównaniu z rokiem 2024, jednak rozkład wyników stał się mniej przesunięty w prawo, co zwiększyło zróżnicowanie kandydatów. W chemii średni wynik spadł dość gwałtownie (-0,67), a szczyt rozkładu wyników przesunął się bardziej w lewo, ale był „pełny” po prawej stronie, co wskazuje na lepsze zróżnicowanie niż w roku poprzednim.

W biologii średni wynik spadł o (-0,5), ale rozkład wyników nadal był dobry i zróżnicowany, a rozkład wyników był bardzo podobny do rozkładu w chemii.

Na egzaminie z historii średni wynik zmniejszył się tylko nieznacznie, jednak szczyt rozkładu wyników przesunął się całkowicie w prawo, co oznacza, że grupa kandydatów z wysokimi wynikami z historii będzie większa niż w latach ubiegłych.

W geografii średni wynik spadł (-0,56), ale nadal przesunięcie było prawicowe, a grupa kandydatów z wysokimi wynikami również się powiększyła.

W przedmiocie Edukacja ekonomiczna i prawna średni wynik spadł, ale nadal był przechylony w prawą stronę, a poziom zróżnicowania nieznacznie wzrósł.

„Nowe przedmioty mają mniejszą liczbę kandydatów, co wymaga czasu na porównanie i ocenę; jednak ogólnie rzecz biorąc, są podobne do innych przedmiotów. Ogólnie rzecz biorąc, rozkład wyników egzaminów w tym roku pokazuje lepsze zróżnicowanie kandydatów niż w latach ubiegłych. Uczelnie będą miały duże różnice w wynikach rekrutacji”.

„Oczekuje się, że w przypadku najlepszych uniwersytetów progi punktowe nie zmienią się znacząco (z wyjątkiem tych z matematyką jako przedmiotem, które mogą nieznacznie spaść). W przypadku uniwersytetów o niższej pozycji tegoroczne progi punktowe znacznie się obniżą (o 2-3 punkty lub więcej)” – przewiduje pan Nguyen Vinh San.

Z perspektywy instytucji szkolnictwa wyższego, pan Pham Kim Thu, prorektor Uniwersytetu Technologii i Zarządzania (Hanoi), ocenił: Zmiana w rozkładzie punktów z tegorocznych przedmiotów egzaminacyjnych odzwierciedla tendencję do silnego zróżnicowania pytań egzaminacyjnych. Wyraźnie wskazuje to na zmianę w sposobie ich konstruowania zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, z silniejszym zróżnicowaniem, mniejszym naciskiem na stosowanie się do szablonów i większymi wymaganiami dotyczącymi myślenia kompleksowego i analitycznego.

Odnosząc się do wpływu na rekrutację na uniwersytety, pan Pham Kim Thu uważa, że rok 2025 niesie ze sobą zarówno korzyści, jak i pewne wyzwania. Połączenia obejmujące fizykę mogą ułatwić rekrutację studentów, ponieważ rozkład wyników z fizyki znacznie się poprawia, a liczba kandydatów z wynikiem maksymalnym (z 55 do 3929) gwałtownie rośnie. Geografia również odnotowała znaczny wzrost liczby wyników maksymalnych (z 3175 do 6907), podczas gdy informatyka charakteryzowała się stosunkowo wysokim rozkładem wyników, ze wskaźnikiem 7,89 na 1000 kandydatów, co stwarza korzystne warunki dla pokrewnych kierunków.

Według pana Nguyena The Luca, wicedyrektora Hanoi College of Pharmacy, rok 2025 jest pierwszym rokiem wdrażania programu kształcenia ogólnego z 2018 roku. Chociaż struktura egzaminów uległa niewielkim zmianom, ogólny rozkład wyników w tym roku jest generalnie dobry. Średnie wyniki z większości przedmiotów są niższe niż w roku ubiegłym. W szczególności matematyka, pomimo znacznie wyższej liczby punktów (10) w porównaniu z rokiem 2024 (513 w porównaniu z 0), ma również najniższą średnią ocen spośród wszystkich egzaminowanych przedmiotów.

Tegoroczny rozkład wyników trafnie odzwierciedla cele nowego programu nauczania: pomóc uczniom w opanowaniu wiedzy ogólnej, efektywnym stosowaniu zdobytej wiedzy i umiejętności w życiu, angażowaniu się w uczenie się przez całe życie, dokonywaniu właściwych wyborów zawodowych, budowaniu i rozwijaniu harmonijnych relacji społecznych oraz posiadaniu silnej osobowości, charakteru i bogatego życia wewnętrznego. W rezultacie będą oni wieść wartościowe życie i wnosić pozytywny wkład w rozwój kraju i ludzkości.

Odnośnie rekrutacji na uniwersytety, pan Nguyen The Luc uważa, że tegoroczny rozkład wyników będzie korzystny dla uczelni. Przewiduje, że uczelnie z progiem punktowym 25 punktów lub wyższym utrzymają stabilność i odnotują minimalne korekty. Uczelnie przyjmujące studentów z punktami poniżej 25 punktów nieznacznie obniżą swoje progi punktowe, aby zapewnić wystarczającą liczbę kandydatów.

„Egzamin w 2025 roku będzie charakteryzował się wyraźnie zróżnicowanym rozkładem punktów, z przesunięciem w kierunku środka i równowagą po obu stronach. Można powiedzieć, że jest to najbardziej odpowiedni rozkład punktów w ostatnich latach dla egzaminu, którego wyniki są wykorzystywane zarówno do oceny maturalnej, jak i do dostarczania wiarygodnych danych dla instytucji szkolnictwa wyższego i kształcenia zawodowego, wykorzystywanych w procesie rekrutacji, zgodnie z zasadą autonomii”.

„Lepsze zróżnicowanie pomaga uniwersytetom grupować kandydatów i wybierać studentów o odpowiednich predyspozycjach, szczególnie na uniwersytetach o wysokich wymaganiach wstępnych i w instytucjach najwyższej klasy”. – Pan Nguyen Vinh San

Source: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html