Plany organizacji szkół muszą być wykonalne i stabilne.

3 grudnia Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) poinformowało o wydaniu dokumentu nr 7907 z dnia 2 grudnia 2025 r. dla Komitetów Ludowych prowincji i miast w sprawie wdrożenia Wniosku 221-KL/TW z dnia 28 listopada 2025 r. Biura Politycznego i Sekretariatu dotyczącego sytuacji i wyników działalności aparatu ustrojowego i dwupoziomowego samorządu terytorialnego.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia podkreśla, że przy organizowaniu zajęć szkolnych priorytetem są bezpieczne warunki podróży, zachowanie rozsądnej odległości oraz ograniczenie kosztów i ryzyka dla uczniów.

W związku z tym, w celu zapewnienia stabilności, skuteczności i wydajności systemu przedszkoli, placówek edukacji ogólnej i kształcenia ustawicznego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwraca się do Komitetów Ludowych prowincji i miast z prośbą o zalecenie Stałemu Komitetowi Prowincjonalnego Komitetu Partii zorganizowania wdrożenia instrukcji Centrali w sprawie organizacji jednostek służby publicznej w sektorze edukacji oraz treści zawartej w Oficjalnym Depeszy Nr 131 z dnia 12 listopada 2025 r. Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Jednocześnie należy wdrożyć wytyczne zawodowe Ministerstwa Edukacji Narodowej zawarte w Zarządzeniu Ministra Edukacji Narodowej nr 6165 z dnia 2 października 2025 r. w sprawie organizacji i organizacji placówek przedszkolnych, placówek kształcenia ogólnego i placówek kształcenia ustawicznego.

Ponadto, dokonać przeglądu i uporządkować organizację i sieć publicznych placówek oświatowych zgodnie z wytycznymi i przepisami Ministerstwa Edukacji i Szkolnictwa, aby zapewnić usprawnienie i wygodę organizacji zajęć dydaktycznych oraz dostosować je do lokalnej sytuacji. Przyspieszyć organizację przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i międzypoziomowych. Skoncentrować się na tworzeniu, utrzymaniu i rozwijaniu modeli internatów etnicznych, internatów dla mniejszości etnicznych oraz internatów międzypoziomowych dla uczniów w ośrodkach gminnych lub międzygminnych, aby stworzyć korzystne warunki dla uczniów.

Wzmocnić inspekcję, monitorowanie, nakłanianie i szybkie kierowanie usuwaniem trudności i przeszkód, zapewniając stabilną działalność dydaktyczną i edukacyjną podczas organizacji. Jednocześnie zlecić Departamentowi Edukacji i Szkolenia, odpowiednim sektorom oraz Komitetom Ludowym na szczeblu gmin kompleksową ocenę każdego planu, a tym samym wybór lub dostosowanie odpowiedniej i wykonalnej trasy. Priorytetem powinno być zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, rozsądnej odległości, ograniczenie kosztów i ryzyka dla dzieci, studentów, stażystów… zwłaszcza w trudnych obszarach, na granicach i wyspach.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zwróciło się do władz lokalnych z prośbą o zakończenie tworzenia przedszkoli, placówek kształcenia ogólnego i kształcenia ustawicznego do 31 grudnia 2025 r., zgodnie z wytycznymi rządu centralnego.

Wcześniej, 28 listopada, Stały Sekretariat podpisał i wydał Konkluzję nr 221-KL/TW dotyczącą sytuacji i funkcjonowania systemu politycznego oraz aparatu samorządu terytorialnego na dwóch szczeblach. W związku z tym, prowincjonalne i gminne komitety partyjne skoordynowały działania z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwem Spraw Wewnętrznych w celu pilnego zorganizowania publicznych placówek oświatowych na poziomie gmin (przedszkoli, szkół podstawowych, średnich i międzypoziomowych), których ukończenie planowane jest na 31 grudnia 2025 r.

12 listopada 2025 r. Komitet Partyjny Ministerstwa Edukacji i Szkolenia wydał Dokument nr 131 dla Stałych Komitetów Wojewódzkich Partii prowincji i miast w sprawie organizacji i organizacji placówek przedszkolnych, ogólnokształcących i kształcenia ustawicznego.

W związku z tym, poprzez kontrolę sieci placówek oświatowych w wielu miejscowościach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło, że wiele prowincji i miast aktywnie i zdecydowanie wdrożyło politykę usprawniania sieci publicznych placówek oświatowych w sposób systematyczny, naukowy, rozważny, demokratyczny, publiczny i przejrzysty. Nadal jednak istnieją miejsca, w których wdrażanie tej polityki napotyka na ograniczenia, potencjalnie wpływające na organizację nauczania i uczenia się oraz zapewnienie bezpieczeństwa edukacyjnego, zwłaszcza na obszarach defaworyzowanych i gęsto zaludnionych obszarach miejskich.

Aby zapewnić stabilność systemu, Stały Komitet Komitetu Partyjnego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócił się do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partyjnych prowincji i miast o skupienie się na nadzorowaniu prawidłowej realizacji wytycznych Centralnego Komitetu Sterującego zawartych w Planie nr 130 w sprawie organizacji jednostek służby publicznej w sektorze edukacji: „ Zasadniczo utrzymać istniejące publiczne szkoły średnie, gimnazja, szkoły podstawowe, szkoły międzypoziomowe i przedszkola; proponować rozwiązania i dostosowania tylko wtedy, gdy są naprawdę konieczne, w dogodnym kierunku, służąc potrzebom ludzi i uczniów”.

Stały Komitet Komitetu Partii Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zwrócił się również do Stałych Komitetów Prowincjonalnych Komitetów Partii prowincji i miast z prośbą o przeprowadzenie przeglądu i zorganizowanie oddzielnych szkół zgodnie z odpowiednim planem działania, ze szczególnym uwzględnieniem tworzenia, utrzymywania i rozwijania modeli szkół z internatem i półinternatem dla uczniów należących do mniejszości etnicznych w ośrodkach gminnych lub międzygminnych, priorytetowo traktując zapewnienie bezpiecznych warunków podróży, rozsądnych odległości, a także niezwiększanie kosztów i ryzyka dla uczniów, zwłaszcza w trudnych obszarach, na granicach i wyspach.

Zlecanie kompleksowej oceny dostępnych opcji w celu opracowania odpowiedniego planu wdrożenia lub planu dostosowań, zapewniającego wykonalność, stabilność i brak zakłóceń w nauczaniu i uczeniu się.

Source: https://nld.com.vn/phuong-an-sap-xep-truong-hoc-phai-tinh-kha-thi-on-dinh-196251203105210878.htm