Nowe przepisy dotyczące sal lekcyjnych: Usuwanie przeszkód zgodnie z planem działania

Dzięki temu unika się zamieszania i niedogodności dla władz lokalnych.

Optymalizacja przestrzeni szkolnej

W dniu 2 września 2025 r. oficjalnie weszło w życie Zarządzenie Ministra Edukacji Narodowej nr 14/2025/TT-BGDDT w sprawie zmiany i uzupełnienia szeregu artykułów Regulaminu dotyczącego sal lekcyjnych w placówkach kształcenia ogólnego, wydanego łącznie z Zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej nr 14/2020/TT-BGDDT.

Zgodnie z tym minimalna powierzchnia robocza dla każdego ucznia w salach informatycznych i językowych wynosi 1,5 m²; powierzchnia każdego pomieszczenia nie może być mniejsza niż 50 m². W przypadku przedmiotów ścisłych, technicznych , muzycznych i plastycznych minimalna powierzchnia robocza wynosi 1,85 m², a powierzchnia każdego pomieszczenia nie może być mniejsza niż 60 m² – co stanowi wzrost o 10 m² w porównaniu ze starym rozporządzeniem. W przypadku sal przedmiotowych wykorzystywanych do wielu przedmiotów, powierzchnia będzie obliczana na podstawie pomieszczenia o najwyższych wymaganiach.

Oceniając nowe przepisy, pani Nguyen Thi Van Hong – dyrektor szkoły średniej Chuong Duong (Hong Ha, Hanoi ) przyznała, że zaletą stosowania tego Okólnika jest stworzenie odpowiedniej przestrzeni do eksperymentowania przez uczniów, co jest zgodne z celami Programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

Jednak w przypadku szkół średnich zlokalizowanych w śródmieściu, wybudowanych wiele lat temu, małe sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe stoją przed wyzwaniem powiększenia powierzchni. Wymaga to zaangażowania i współpracy władz lokalnych oraz sektora edukacji.

W rzeczywistości obiekty szkoleniowe, które spełniają standardy obiektów i dysponują odpowiednio funkcjonalnymi pomieszczeniami, przyczynią się do rozbudzenia u studentów zainteresowania i pasji do nauki i odkrywania. Dzięki temu studenci będą zmotywowani do nauki, zapamiętywania i przyswajania wiedzy teoretycznej.

Pan Tran Cong Tuan, dyrektor szkoły średniej Phu Nhuan (HCMC), poinformował, że szkoła dysponuje w pełni wyposażonymi obiektami z funkcjonalnymi salami do nauki takich przedmiotów jak: informatyka, języki obce, nauki ścisłe i technologia. W szczególności liczba sal lekcyjnych, w których nauczyciele i uczniowie mogą uczyć się i nauczać, pomogła w ułożeniu harmonogramu, co pozwoliło na wygodne, rozsądne i efektywne korzystanie z obiektów.

Dyrektor ocenił, że zmieniony i uzupełniony Okólnik Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, tym razem o ważne i niezbędne standardy, aby zapewnić szkołom prawidłowe wdrażanie i spełnianie standardów Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018. W szczególności połączenie niektórych klas przedmiotowych zgodnie z nowym Okólnikiem jest właściwe i praktyczne, i jest stosowane w szkołach od wielu lat.

„Moim zdaniem te przepisy nie tylko pomagają szkołom w organizacji, wykorzystaniu i optymalizacji przestrzeni obiektów szkoleniowych, ale także w elastycznym rozdysponowywaniu i racjonalizacji kosztów personelu operacyjnego i planowania budowy szkolnych planów lekcji” – powiedział pan Tran Cong Tuan.

Uczniowie szkoły podstawowej Thach Quy (Ha Tinh) biorą udział w zajęciach w sali wielofunkcyjnej. Zdjęcie: Dinh Tue

Priorytet dla szkół trudnych

Z lokalnej rzeczywistości, pan Nguyen Anh Tuan, dyrektor szkoły podstawowej i średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Thung Nai (Thung Nai, Phu Tho), powiedział, że obecnie szkoła spełnia wymagania dotyczące sali komputerowej na poziomie podstawowym o powierzchni nie mniejszej niż 50 m². Pozostałe pomieszczenia nie spełniają wymogów. Sale przedmiotowe w szkole mają szerokość 56 m².

Obecnie w szkole uczy się 356 uczniów w 15 klasach, z czego 187 to uczniowie szkoły podstawowej, a 169 to uczniowie szkół średnich. Szkoła podstawowa, położona w odległości 5 km od siebie, ma dwie sale przedmiotowe, w tym informatykę i języki obce; szkoła średnia ma cztery sale przedmiotowe, w tym informatykę, nauki przyrodnicze, technikę i języki obce.

„Zgodnie z nowymi przepisami szkoły borykają się z wieloma trudnościami, ponieważ w szkolnictwo średnie państwo zainwestowało w przeszłości, a teraz nie jest w stanie w krótkim czasie sprostać wymogom dotyczącym powierzchni” – wyraził swoje zaniepokojenie pan Nguyen Anh Tuan.

W Szkole Podstawowej Tran Van On (Dong Hung Thuan, Ho Chi Minh City) pani Nguyen Vinh Bao Chau – dyrektorka szkoły – stwierdziła, że w rzeczywistości warunki fizyczne są nadal trudne, a uczniowie nie są w stanie uczyć się 2 razy dziennie.

Szkoła nadal w pełni wyposaża sale lekcyjne do nauki języków obcych, informatyki i muzyki dla uczniów o powierzchni 53 m² każda. W porównaniu z nowymi przepisami zawartymi w Okólniku 14/2025/TT-BGDDT, sale lekcyjne do nauki języków obcych i informatyki spełniają wymagania. Jednak ze względu na dużą liczbę uczniów, maksymalna liczba uczniów w klasie nie gwarantuje minimalnej powierzchni 1,5 m² na ucznia.

Według pani Nguyen Vinh Bao Chau, aby spełnić standardy określone w nowych przepisach, szkoła napotkała wiele trudności związanych z inwestycjami i kosztami remontów. Dostosowanie powierzchni pomieszczeń (sala muzyczna o powierzchni 53 m² jest mniejsza niż nowe rozporządzenie z Okólnika nr 14, które wynosi 7 m²) lub dodanie wyposażenia, aby w pełni spełnić funkcje wspólnej sali lekcyjnej, będzie wymagało znacznych nakładów finansowych.

Ponadto, jeśli teren szkoły jest ograniczony, rozbudowa lub budowa nowych obiektów, aby spełnić standardy lokalne, może być trudna. Nauczyciele muszą zostać przeszkoleni w zakresie efektywnego korzystania z sal lekcyjnych z przedmiotami wspólnymi, zapewniając zgodność z nowymi przepisami dotyczącymi funkcji i wyposażenia.

„Chociaż liczba uczniów jest duża, a szkoła została wybudowana dawno temu, niektóre sale lekcyjne nie spełniają standardów, szkoła zawsze dba o to, aby każda klasa z danego przedmiotu była w pełni wyposażona, a także aby można było korzystać z oddzielnych szafek lub schowków, co ułatwia zarządzanie i dostęp. Jednocześnie harmonogram korzystania z sal lekcyjnych jest opracowany w sposób naukowy, unikając nakładania się godzin lekcyjnych, aby każdy przedmiot miał wystarczająco dużo czasu i niezbędnej przestrzeni” – powiedziała pani Chau.

Uczniowie szkoły podstawowej i średniej z internatem dla mniejszości etnicznych Thung Nai (Thung Nai, Phu Tho) zapoznają się z komputerami w pracowni informatycznej. Zdjęcie: Dinh Tue

Jakie rozwiązanie usunąć

Z praktycznego punktu widzenia, pani Phan Thi Hang Hai – dyrektorka liceum Kim Ngoc (Phu Tho) – zaproponowała zmniejszenie lub uzależnienie przepisów dotyczących powierzchni sal od liczby uczniów w każdej klasie i regionie, aby określić minimalną powierzchnię. Aby spełnić nowe standardy, należy wprowadzić odpowiednią politykę wsparcia finansowego na remonty i naprawy obiektów szkolnych.

W Szkole Podstawowej Thach Quy (Thanh Sen, Ha Tinh) w roku szkolnym 2025-2026 planuje się przyjąć około 600 uczniów w 19 klasach. Obecnie sale lekcyjne w szkole zasadniczo spełniają wymagania określone w Okólniku 14/2020.

Jednak niektóre pomieszczenia nie spełniają nowych standardów, ponieważ zostały wybudowane przed wydaniem Okólnika, na przykład sala muzyczna, która obecnie, po dostosowaniu jej użytkowania przez szkołę, ma powierzchnię zaledwie około 42 metrów kwadratowych. Sala informatyczna i naukowo-techniczna ma powierzchnię około 45 metrów kwadratowych, która również nie spełnia nowych standardów, ale jest dobrze wykorzystywana.

Dyrektor Phan Thi Thanh Nga powiedziała, że przy niezbyt dużej liczbie uczniów szkoła zasadniczo zapewnia odpowiednie warunki nauczania. W najbliższym czasie szkoła planuje budowę trzykondygnacyjnego budynku głównego, aby stopniowo ulepszać infrastrukturę. Jednak natychmiastowe wdrożenie nowych przepisów będzie trudne dla szkół, które nie planują budowy nowych lub dopiero zainwestowały, ponieważ stare pomieszczenia nadal nadają się do użytku i nie osiągnęły jeszcze terminu likwidacji.

Tymczasem w Szkole Podstawowej Huong Khe Town (Huong Khe, Ha Tinh), liczącej ponad 1400 uczniów w dwóch kampusach, infrastruktura jest ograniczona. Powierzchnia głównego kampusu nie wystarcza na budowę kolejnych, dlatego szkoła wykorzystuje stare sale lekcyjne do tworzenia sal przedmiotowych, takich jak informatyka, języki obce, muzyka, technologia… każda sala ma zaledwie około 40 m² szerokości i liczy 38 uczniów na klasę.

Pan Tran Trung Bo – dyrektor szkoły – powiedział, że z powodu braku gruntów i funduszy szkoła nie była w stanie wybudować nowych, standardowych obiektów. Wdrożenie Okólnika 14/2025 będzie wymagało czasu i konkretnego planu działania. Według niego, największym wyzwaniem jest nie tylko teren, ale także zapewnienie warunków w klasach, aby zapewnić efektywne nauczanie.

W obliczu nowych wymogów Okólnika szkoły w Ha Tinh podchodzą do problemu stopniowo dostosowując się, wykorzystując istniejące zasoby i integrując je z przyszłymi planami rozwoju infrastruktury, aby zapewnić uczniom jak najlepsze warunki nauki.

Docentka, dr Dang Thi Thanh Huyen – była dyrektor Instytutu Badań nad Zarządzaniem Edukacją (Akademia Zarządzania Edukacją), podkreśliła, że polityka zawarta w Okólniku 14/2025 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia jest bardzo słuszna. Jednak głównym problemem, który szkoły muszą rozwiązać, jest problem finansowy. Czy środki inwestycyjne na edukację w poszczególnych miejscowościach będą zagwarantowane? To pytanie, na które nie da się odpowiedzieć w ciągu jednego czy dwóch dni, ale wymaga opracowania planu działania.

Source: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-thao-go-vuong-mac-theo-lo-trinh-post741989.html