Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh określił cztery formy edukacji STEM w szkołach średnich, które mają zostać wdrożone od roku szkolnego 2025–2026.

(NLDO) – Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zaleca cztery formy nauczania przedmiotów ścisłych w szkołach średnich, które będą obowiązywać od roku szkolnego 2025–2026.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, departament ten określa następujące formy edukacji STEM w szkołach średnich:

Nauczanie przedmiotów z wykorzystaniem planów lekcji STEM.

W szczególności nauczanie zorientowane na STEM będzie wdrażane we wszystkich przedmiotach, ściśle przestrzegając ram programowych, aby zrealizować program kształcenia ogólnego w ramach wyznaczonego czasu dla każdego przedmiotu. Uczniowie będą zachęcani do proaktywnego prowadzenia lekcji STEM poprzez wyszukiwanie zasobów edukacyjnych w celu zdobywania i stosowania wiedzy poprzez działania takie jak: wybieranie rozwiązań problemów; ćwiczenie projektowania, wytwarzania i testowania prototypów; dzielenie się, omawianie, udoskonalanie lub modyfikowanie prototypów pod kierunkiem nauczyciela.

Organizowanie zajęć doświadczalnych STEM

Edukacja STEM jest organizowana w formie klubów lub zajęć praktycznych opartych na doświadczeniu; są one prowadzone w oparciu o zainteresowania, talenty i dobrowolne wybory uczniów. Szkoły mogą organizować przestrzenie doświadczalne STEM w obrębie placówki: sale lekcyjne STEM, nowoczesne centra eksperymentalne, wirtualne eksperymenty, symulacje oraz oprogramowanie edukacyjne, aby pomóc uczniom w zgłębianiu i odkrywaniu eksperymentów oraz zastosowań nauki i technologii w życiu codziennym.

W Ho Chi Minh City w szkołach średnich obowiązują cztery formy edukacji STEM.

Organizowanie działalności naukowo-badawczej

Szkoła w szczególności organizuje zajęcia dla nauczycieli, którzy pomagają uczniom w realizacji naukowych i technicznych projektów badawczych: poprzez organizację lekcji STEM i zajęć eksperymentalnych STEM identyfikuje uzdolnionych uczniów, którzy wymagają dalszego kształcenia, i stwarza uczniom sprzyjające warunki do udziału w badaniach naukowych i technicznych.

Poradnictwo zawodowe w STEM

W ramach zajęć edukacyjnych zorientowanych na STEM nauczyciele pomagają uczniom w zdobywaniu wiedzy na temat przyszłych karier: poprzez lekcje i zajęcia edukacyjne zaprojektowane w oparciu o podejście edukacyjne STEM w różnych dziedzinach nauczyciele pomagają uczniom identyfikować i znajdować wspólny język z ich własnymi aspiracjami.

Wdrażanie odpowiednich działań STEM.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stwierdza, że ​​placówki kształcenia ogólnego muszą wdrażać działania edukacyjne w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) zgodnie z celami aktualnego programu edukacyjnego, wzbudzając zainteresowanie i motywując uczniów do nauki.

Zapewnienie przestrzegania przepisów dotyczących organizacji zajęć dydaktycznych w trybie dwóch sesji dziennie dla kształcenia ogólnego w roku szkolnym 2025-2026.

Tematy nauczania opracowano zgodnie z podejściem STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka), kładąc nacisk na integrację wiedzy z różnych przedmiotów w celu rozwiązywania rzeczywistych problemów.

Skoncentruj się na zajęciach, które pozwalają uczniom zastosować swoją wiedzę do rozwiązywania problemów, proponowania rozwiązań, projektowania, eksperymentowania i udoskonalania, a nie do mechanicznego uczenia się na pamięć.

Wzmocnienie uspołecznienia inwestycji w odpowiednią infrastrukturę i sprzęt, od prostych materiałów po nowoczesny sprzęt, jest kluczowe dla efektywnego wdrażania projektów STEM i dostępu do nowych technologii.

Source: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm